資源簡介

(共20張PPT)
歌曲《我是草原小牧民》
人教版 小學(xué)三年級
課前準(zhǔn)備
歌曲學(xué)唱
導(dǎo)課部分
同學(xué)們，你們見過我們中國的大草原嗎？今天老師就帶著大家通過大屏幕來了解一下草原的美景。
導(dǎo)課部分
。
視聽欣賞
如果你是草原小牧民你會怎樣介紹你的家鄉(xiāng)呢？
視聽欣賞
《我是草原小牧民》
歌曲學(xué)唱
視聽欣賞
請你說說歌曲中小牧民的心情是怎樣的？
視聽欣賞
哪一句最能表現(xiàn)出小牧民的自豪和驕傲？
請你試著唱一唱。
歌曲學(xué)唱
歌曲學(xué)唱
說一說老師演唱的哪一句你最喜歡？
請你試著唱一唱你最喜歡的一句。
歌曲學(xué)唱
歌曲表現(xiàn)
歌曲表現(xiàn)
請你選擇適合的樂器為歌曲伴奏
音樂表現(xiàn)
音樂表現(xiàn)
請同學(xué)們說一說這兩首歌在
節(jié)奏和情緒上的不同。
結(jié)束語
同學(xué)們，我國的少數(shù)民族音樂源遠(yuǎn)流長，也是歷史的沉淀于融合。希望大家能夠熱愛和喜愛我們中國的少數(shù)民族音樂。
結(jié)束部分
謝謝大家!
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《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》感受蒙古族音樂風(fēng)格特點(diǎn)，產(chǎn)生對蒙古族音樂的喜愛之情。
2、能夠用自豪、歡快的情緒演唱歌曲并用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
3、能夠選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏
4、通過對比《草原上》了解同主題的歌曲由于音樂要素的不同，產(chǎn)生完全不同的音樂情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用自豪、歡快的情緒演唱歌曲《我是草原小牧民》。
能夠用蒙古族的動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏。
教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
1、師生問好歌。
課前律動。
二、導(dǎo)課部分
復(fù)習(xí)歌曲《草原上》
視頻欣賞蒙古大草原中牧民的生活。
設(shè)問：如果你是草原小牧民，你會怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢？
揭示課題：《我是草原小牧民》
三、歌曲學(xué)唱
1、初聽歌曲。
2、請你說說歌曲中小牧民的心情是怎樣的？
3、哪一句最能表現(xiàn)出小牧民的自豪和驕傲？請你唱一唱。
4、教師范唱，并帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈律動。
5、說一說老師演唱的哪一句你最喜歡？
6、請你試著唱一唱你最喜歡的一句。
7、出示歌譜，生隨著琴聲輕聲哼唱。
8、說一說最難唱的一句。大家來唱一唱。
9、教師伴奏，生完整演唱歌曲。
四、歌曲表現(xiàn)
1、出示兩組節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)。
2、播放伴奏，請學(xué)生根據(jù)提示拍節(jié)奏。
3、播放范唱，師帶生學(xué)跳蒙古族的舞蹈。
4、出示小樂器，請同學(xué)們選出最合適的樂器為歌曲伴奏。
5、播放歌曲伴奏，師生邊唱邊跳（部分同學(xué)小樂器伴奏）
五、音樂表現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境演唱《草原上》--《我是草原小牧民》--《草原上》
2、請同學(xué)們說一說這兩首歌的節(jié)奏和情緒上的不同。
小結(jié)：蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人民善于用舞蹈淋漓盡致地表現(xiàn)牧人的生活，表達(dá)牧人的美好情感。希望同學(xué)們能熱愛我們的民族音樂。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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