資源簡介

九年級化學 第八單元 課題一 第一課時 幾種重要的金屬
教學設計
教學目標：
1．認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。
2.了解常見金屬的物理性質；知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但同時還需考慮價格、資源以及廢料是否易于回收等因素。
教學過程：
環節要點 教師活動 學生活動
教學環節一： 【引入】請同學們觀看視頻并思考： 觀看
暢游歷史—— 哪類物質在人類社會發展進程中起
回顧金屬的發 重要推動作用？
展史 【視頻】金屬發展史 劃書
【總結】金屬材料包括純金屬以及
它們的合金。人類從石器時代進入
到青銅時代，繼而進入鐵器時代，
都是以金屬材料的使用作為標志
的。至今，銅和鐵作為金屬材料一
直被廣泛應用著，其中鐵是目前世
界上年產量最高的金屬。鋁的利用
要比銅和鐵晚得多，但是鋁具有密
度小、抗腐蝕等優良性能，因此，
鋁的年產量已超過了銅，僅次于鐵
居第二位。作為人類最早發現并加
以利用的一種材料，金屬可以說是
從方方面面影響著人類的歷史發展
進程。
教學環節二： 【講述】我們在平常的生活過程中，
回歸生活—— 已經積累了很多與金屬材料相關的
認識金屬的物 感性知識。首先，金屬很容易根據
理性質 外觀來辨認。 【觀察、回答】
【展示】幾種金屬與非金屬對比的 金屬大多都有金屬光澤。
圖片 多數金屬的顏色為銀白
【提問】觀察圖片中的金屬和非金 色，而少部分例如銅呈紫
屬樣品，比較它們的外觀，說說它 紅色，金呈黃色；在常溫
們在外觀上的不同之處。 下，大多數金屬呈固態，
汞是液態的。大多數非金
屬沒有光澤，外表暗淡。
在常溫下，大多數非金屬
單質為氣體，例如氮氣、
氧氣等；但也有少部分為
固體，例如碳、硫等；溴
是唯一的在常溫下呈液
體的非金屬單質。
【追問】利用金屬具有金屬光澤這 【回答】可制成首飾及各
一性質，我們可以把金屬用于哪些 種器具。
方面？
【講述】金屬的物理性質還可以由
我們日常的觀察推理得出。 【思考、回答】
【提問】我們能將金屬拉成絲或者 金屬具有延展性。
把金屬展成薄片，說明了金屬具有
什么物理性質。 【回答】
【追問】利用金屬的延展性，我們 可用于制作鋁箔和電線。
可以把金屬用于哪方面？
【回憶、思考】
【過渡】請同學們回憶第七單元燃 導熱性
燒條件的探究實驗，說說金屬還具
有什么物理性質。 【觀看視頻】
【播放視頻】大家猜到視頻中的同 分析實驗目的，獲得實驗
學探究的是金屬的那個性質了嗎？ 結論
實驗結論如何？
【總結】不同的金屬均具有導熱性，
導熱性的強弱有一定的差異。 【回答】
【提問】利用金屬的導熱性，我們 可以做鍋、壺、散熱片等。
能把金屬用于什么方面？ 【回答】
【提問】除了導熱性，同學們還知 導電性
道金屬具有什么物理性質嗎？請設
計實驗證明你的想法。 【觀看視頻】
【播放視頻】 觀察實驗，總結實驗結論
【總結】不同的金屬都具有導電性。 【回答】
【提問】利用金屬的導電性，我們 制作電線、電燈等
能把金屬用于什么方面？
【思考、完成練習】
【練習】 【填寫】
【總結】金屬與非金屬物理性質對 填寫表格
比 【閱讀資料，思考回答】
導電性最強的金屬是銀，
【過渡】除了導熱性、導電性，金 熔點最高的金屬是鎢，最
屬的其他性質是否也存在著差異 低的金屬是汞，密度最大
呢？你們知道導電性最強的金屬是 的金屬是鉻。
什么嗎？熔點最高和最低的金屬
呢？硬度最大的金屬呢？ 請閱讀
表 8-1 及資料卡片，找出你們的答
案。
【補充】地殼含量最高的金屬——
鋁，它廣泛存在于土壤及礦石中。
人體中含量最高的金屬——鈣，它 【思考、討論】
主要存在于人體的牙齒和骨骼中。 【聆聽】
目前世界上年產量最高的金屬——
鐵
【討論】課本 P4 討論題 1-4。
【結論】物質的性質在很大程度上
決定了物質的用途，但這不是唯一 【思考，完成練習】
的決定因素，在考慮物質的用途
時，還需要考慮價格、資源、是否
美觀、使用是否便利以及廢料是否
易于回收和對環境的影響等多種因
素
【練習】
教學環節三：課時總結 【總結】總結本節課所學知識。 【練習】 【回憶，整理】 【思考，完成練習】

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