資源簡介

(共17張PPT)
發現問題與明確問題
任務一 追溯問題的來源
任務二 探究發現問題的途徑與方法
任務三 明確問題的內容及解決問題受到的限制
任務四 明確設計要求及編寫設計計劃
1
FIRST
為什么隕石總是能剛好落在隕石坑里？
幾個問題
2
SECOND
幾個問題
一邊喝醒酒湯一邊喝酒會不會千杯不醉？
3
THIRD
幾個問題
配置一臺5000塊的電腦，大約需要多少錢？
Q1
討論一：什么是問題？
為我們所不知而需要解答的話題
問題的定義
例：如何提高電瓶車的安全性？
怎么讓紅綠色盲也能看懂信號燈？
怎么讓學生按時交作業？！！
Q2
問題的分類
討論二：問題有哪些種類？
社會問題
技術問題
科學問題
Q3
問題的來源
討論三：問題是怎么產生的？
一：必然遇到的——如：筷子的發明
二：別人給出的——如：青蒿素的發現
三：主動發現的——如：汽車的發明
瑞士軍刀、磁力雙面玻璃擦、可彎吸管、手寫語音輸入等
觀察日常生活
1
文獻法、問卷調查法、詢問法
收集和分析信息
2
伽利略與體溫計等
技術研究和技術試驗
3
發現問題的途徑和方法
問題的目的是否明確
問題表述本身是否明確
問題產生的原因是否明確
問題的應用環境是否明確
明確問題的內容
明確問題的內容
1.能否設計一個能回收天空中常常出現的不明飛行物的產品
答：不明確。
要收集的冬天下的雪的范圍不清楚，如是所有的雪，那就是不可能的事了。
答：不明確。
要收集的是什么,是否存在都不清楚。那么設計的對象就不明確了。
2.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來
判斷以下問題是否明確：
明確問題的價值
1.所提出的問題是否遵循了基本的科學原理
能不能用電照明？
能否制造一個永動機
2.迄今為止，該問題是否已得到充分解決
判斷問題的價值可以從以下幾方面入手：
能不能設計一款在深海能夠使用的手機？
3.在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義，
在更廣的范圍內，這個問題是否有意義。
科學性
先進性
普遍性
明確問題的價值
4.在多個問題同時發生時，該問題是不是主要問題
能不能把水變成石油？
能否坐飛機去北京買兩斤五毛錢一斤的大白菜
5.現有的技術條件能否解決這個問題。技術發展以后呢？
能不能設計一款倒立洗頭機？
6.解決該問題所需要的投入是多少，投入與產出之比是否理想？
主要性
可能性
效能性
明確解決問題受到的限制
設計對象的特點和問題解決的標準
不同的設計對象往往具有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也不同。
軍用筆記本電腦
兒童玩具電腦
明確解決問題受到的限制
設計對象的特點和問題解決的標準
設計對象還可能受到成本、環境等的限制
懸崖上的“膠囊”旅館
狼牙山玻璃棧道
明確解決問題受到的限制
設計者的技術能力與條件
主觀條件：設計者是否具有解決問題所需要的知識和技能
客觀條件：問題的解決或設計的過程往往要消耗
一定的人力、物力、財力以及時間，
需要一定的材料、資料、儀器、設備
以及空間等作支撐。
小結
發現問題
明確問題
問題的定義
問題的分類
問題的來源
發現問題的途徑與方法
內容、價值、限制
社會問題
科學問題
技術問題
必然遇到的
別人給出的
主動發現的
觀察日常生活
收集和分析信息
技術研究與技術試驗
下課！！！

展開更多......

收起↑