資源簡介

(共30張PPT)
美術
科目：美術鑒賞（人美版） 年級：高一
目錄
CONTENT
1
觀看之道——美術鑒賞基礎
2
圖像之美——繪畫藝術
3
匠心之用——雕塑藝術
4
無聲之韻——建筑藝術
5
淳樸之情——民間美術
6
時代之鏡——中國現代美術
觀看之道——美術鑒賞基礎
主題一：素養與情操 ——美術鑒賞的意義
主題二：感知與判斷 ——美術鑒賞的過程 與方法
素養與情操
——美術鑒賞的意義
為何需要專門學習美術鑒賞
美術鑒賞活動與我們日常生活有什么關系
美術鑒賞的意義
馬克思說：“如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養的人。”愛美之心，人皆有之。
每個人對美的認識和感受都不一樣。大家都樂于發現和享受生活中的美和藝術之美。但是我們該怎樣去發現并享受這些美呢？當你在美術館看到一件美術作品時，你有沒有被它打動而駐足凝視？又或是面對一件大家說好，但你覺得看不懂、不好看的作品時，有沒有想過弄懂它？這些都涉及每個人的美術素養和相關的知識儲備。
為何需要專門學習美術鑒賞
01
什么是美術鑒賞？
所謂“鑒”，就是歸類、分析、判斷，具體地說就是要弄明白一件美術作品的作者、創作年代、材料、手段、語言形式和內容等直接呈現給我們的東西，以及美術作品產生的社會、歷史、文化背景等相關知識。
所謂“賞”即欣賞，就是接受者把他通過鑒別獲得的感受、體驗、聯想等與個人經驗相結合，進行綜合的審美判斷和審美評價。
總之，美術鑒賞就在于鑒古今、評優劣、定高下，首先要鑒別，然后才能欣賞。
張萱（唐）《搗練圖》
藝術作品鑒賞除了陶冶情操外，從本課作品圖像中還能讀出哪些不同的信息？談談你的感受與理解。
夏圭（宋）《臨流撫琴圖》
古代文人看到一棵草、一片落葉都可能生發出一聲嗟嘆與幾分感懷，會寫出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這樣的詩句。這樣一種感時憂世的情懷是人的精神世界里不可或缺的情感體驗，也是一種鮮活存在的感覺。
其實，美術鑒賞也是一種情感體驗，離我們并不遙遠。
當我們漫步在美術館，為一件美術展品而駐足和思考時；當我們打開手機、網頁或是印刷精美的書籍，為映入眼簾的美術圖片而驚喜時；當我們與某個建筑或是雕塑合影，為其宏偉、精美而感嘆時……無論何時何地，一旦某件美術作品或是它的圖片、復制品帶給我們某種感受時，那么，我們就進入了一個美術鑒賞的世界。
清代朱耷作品（局部）
明末清初畫家朱耷為什么畫成向上翻白眼的神態？畫家的意圖是什么？是否和畫家的人生經歷有關？
馬遠（南宋）《踏歌圖》
小組結合《踏歌圖》《我們要和平》作品的 主題與時代背景，說說藝術家創作的美術作品與 社會、個人有關系嗎？在小組中談談你的看法。
李平凡《我們要和平》（版畫）
《我們要和平》是李平凡1959年作為紀念世界和平運動十周年而作，曾榮獲萊比錫國際版畫展銀獎。畫面上依次刻印三個少年兒童，分別代表了黃、白、黑三個人種。前面的孩童，懷抱和平鴿，后兩個則把小手搭在前面小朋友的肩頭，顯示了亞、非、歐美兒童的親密無間和渴望和平。
美術鑒賞從字面上看，與美術欣賞相似，都包含一個“賞”字，也都是在接受美術作品的過程中發生的，但在含義、對象和方法等方面還是有明顯差異的。
美術鑒賞和美術欣賞都是從對作品的直覺式體驗入手，但欣賞注重領略作品的視覺（形式）美感與趣味，是“賞心悅目”式的，鑒賞則更強調在體驗的基礎上對作品內涵及價值做深入的探究和評判，其深度與內涵都超越了前者。
因此，我們可以這樣理解美術鑒賞：它是觀者運用感知、經驗和相關知識對各類美術作品和美術現象進行感受、體驗、欣賞和鑒別，以此獲得深層的精神滿足和審美理解的過程。
美術鑒賞與美術欣賞的區別：
●人類要表達思想，交流感情，所以創造了藝術。
●美術從誕生之日起，就承擔著自己的社會角色。它的價值和功能 主要體現在三方面：
認識功能
教育功能
審美功能
●認識功能
王希孟《千里江山圖》
《千里江山圖》的作者為宋代的王希孟，畫縱51.5厘米，橫1191.5厘米，以長卷形式，描繪了美麗的山水。
畫作里的景物繁多，氣象萬千，構圖于疏密之中講求變化，氣勢連貫，充分表現了自然山水的秀麗壯美。
《愚公移山》作于抗日戰爭最艱苦的1940年，作者借這個故事表達了中國人民抗戰到底的決心，鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利，《愚公移山》極具現實意義。在橫長的構圖中，挖山者左右橫向排列，頂天立地，赤裸著身軀，高舉鐵耙，挖掘不止。
徐悲鴻《愚公移山》
●教育功能
●審美功能
達芬奇《蒙娜麗莎》
達芬奇《蒙娜麗莎》無疑是有史以來最為著名的畫作。不僅打破了傳統的構圖方式，對女性刻畫到腹部，呈現出典雅和恬靜的典型形象。
同時運用「漸隱法」，人物輪廓形象模糊，仿佛融入背景之中。尤其是眼角和嘴角浸潤在柔和的陰影之中，造成了含蓄的藝術效果，極大地豐富了形象的意蘊。折射出的女性深邃與高尚的思想品質，也代表了文藝復興時期的美學方向。
美術鑒賞活動與我們日常生活有什么關系
02
現代社會中的每一個人，無論愿不愿意，時時刻刻都與美術發生著千絲萬縷的聯系。美術是人認識和掌握世界的一種重要方式，它不僅形象生動地記錄和反映了人類歷史文化發展的面貌，也展示了人的想象力、創造力和對精神境界的追求。
美術創作來源于生活，美術作品和美術形式也可成為生活的美的“點綴”。更重要的是，美術是人“難以言表”的心靈情感體驗與精神世界的視覺呈現。人類與動物的根本區別就在于，人不僅有物質需求，還有心靈和情感的訴求。物質的充裕并不等于人生的完美，真正的幸福是通過對精神世界的積極觀照，獲得心靈的慰藉與精神的滿足。
皮影戲
苗族服飾
春聯門神
高更《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》
下面兩幅畫中畫家的時代背景是什么？畫家經歷是什么？創造意圖是什么？對生命的思考又是什么呢？
李唐《采薇圖》
托爾斯泰曾說過：“藝術起源于一個人為了要把自己體驗過的情感傳達給別人，于是在自己心里重新喚起這種情感，并用某種外在的標志傳達出來。”
美術鑒賞就是通過對美術作品的觀看、解讀與體悟，去感受作品的形式語言的魅力和作品的意蘊表達與情感表現，從而獲得一種審美的愉悅與精神的滿足。沒有藝術相伴，我們當然可以生活，但是一定會缺失許多趣味。美術鑒賞，可以讓我們徜徉在藝術的天地里，獲得美的滋養和精神的陶冶，使生活更有光亮。
美術鑒賞的意義
03
●提高觀察力與表現力，提高認知能力的發展;
●在學習中理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術;
●熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化，從而豐富情感世界，陶冶情操;
●形成自己獨特的審美角度和審美情趣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
劉開渠《人民英雄紀念碑》
唐寅《秋風紈扇圖》
欣賞李唐、高更的作品和人民英雄紀念碑上的浮雕，為我們認識不同國家、不同地域、不同時代的歷史狀況提供了參照。
美術鑒賞活動可以培養健康審美觀念，陶冶高尚情操，提高生活質量，幫我們認識世界不同文明成果，堅定中華文化自信，樹立正確的文化觀，激發我們的想象力和創造力，培養創新精神，促進個體全面而有個性地發展。
01
02
03
找一兩幅喜歡的美術作品鑒賞，并寫一段50-100字的想法或感受。
結合當地實情，進行一次深度的美術館或博物館的參觀活動，并詳細寫出參觀后的心得體會。
預習下節課新內容。
課后作業
謝謝
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素養與情操——美術鑒賞的意義教學設計
課題 素養與情操 ——美術鑒賞的意義 單元 第一單元 學科 美術 年級 高一
教材分析 書名：普通高中美術教科書·美術鑒賞出版社：人民美術出版社出版日期：2019年
學習目標 教學目標: 通過對古今中外優秀美術作品的欣賞，使學生了解美術鑒賞的概念與美術鑒賞的方法，分清美術鑒賞和美術欣賞的區別，明確美術鑒賞學習的必要性。了解美術的基本分類、掌握基本的美術鑒賞方法并且運用，培養認識美、鑒賞美的能力，不斷積累審美經驗。感受優秀美術作品的審美內涵，體會美術鑒賞審美情趣，提高審美素養，在美術鑒賞中堅定文化自信以及對世界多元美術的包容欣賞心態。
重點 了解美術鑒賞的概念，掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞的價值和意義。
難點 如何結合實例理解美術作品的美、掌握優秀美術作品的對比總結以及掌握美術鑒賞的概念和方法。
教學過程
教學環節 師生活動
講授新課 素養與情操——美術鑒賞的意義 一、為何需要專門學習美術鑒賞1.所謂“鑒”，就是歸類、分析、判斷，具體地說就是要弄明白一件美術作品的作者、創作年代、材料、手段、語言形式和內容等直接呈現給我們的東西，以及美術作品產生的社會、歷史、文化背景等相關知識。所謂“賞”即欣賞，就是接受者把他通過鑒別獲得的感受、體驗、聯想等與個人經驗相結合，進行綜合的審美判斷和審美評價。總之，美術鑒賞就在于鑒古今、評優劣、定高下，首先要鑒別，然后才能欣賞。2.其實，美術鑒賞也是一種情感體驗，離我們并不遙遠。當我們漫步在美術館，為一件美術展品而駐足和思考時；當我們打開手機、網頁或是印刷精美的書籍，為映入眼簾的美術圖片而驚喜時；當我們與某個建筑或是雕塑合影，為其宏偉、精美而感嘆時……無論何時何地，一旦某件美術作品或是它的圖片、復制品帶給我們某種感受時，那么，我們就進入了一個美術鑒賞的世界。3.美術鑒賞與美術欣賞的區別：美術鑒賞從字面上看，與美術欣賞相似，都包含一個“賞”字，也都是在接受美術作品的過程中發生的，但在含義、對象和方法等方面還是有明顯差異的。美術鑒賞和美術欣賞都是從對作品的直覺式體驗入手，但欣賞注重領略作品的視覺（形式）美感與趣味，是“賞心悅目”式的，鑒賞則更強調在體驗的基礎上對作品內涵及價值做深入的探究和評判，其深度與內涵都超越了前者。因此，我們可以這樣理解美術鑒賞：它是觀者運用感知、經驗和相關知識對各類美術作品和美術現象進行感受、體驗、欣賞和鑒別，以此獲得深層的精神滿足和審美理解的過程。二、美術鑒賞活動與我們日常生活有什么關系1.現代社會中的每一個人，無論愿不愿意，時時刻刻都與美術發生著千絲萬縷的聯系。美術是人認識和掌握世界的一種重要方式，它不僅形象生動地記錄和反映了人類歷史文化發展的面貌，也展示了人的想象力、創造力和對精神境界的追求。美術創作來源于生活，美術作品和美術形式也可成為生活的美的“點綴”。更重要的是，美術是人“難以言表”的心靈情感體驗與精神世界的視覺呈現。人類與動物的根本區別就在于，人不僅有物質需求，還有心靈和情感的訴求。物質的充裕并不等于人生的完美，真正的幸福是通過對精神世界的積極觀照，獲得心靈的慰藉與精神的滿足。2. 托爾斯泰曾說過：“藝術起源于一個人為了要把自己體驗過的情感傳達給別人，于是在自己心里重新喚起這種情感，并用某種外在的標志傳達出來。”美術鑒賞就是通過對美術作品的觀看、解讀與體悟，去感受作品的形式語言的魅力和作品的意蘊表達與情感表現，從而獲得一種審美的愉悅與精神的滿足。沒有藝術相伴，我們當然可以生活，但是一定會缺失許多趣味。美術鑒賞，可以讓我們徜徉在藝術的天地里，獲得美的滋養和精神的陶冶，使生活更有光亮。三、美術鑒賞的意義·提高觀察力與表現力，提高認知能力的發展;·在學習中理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術;·熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化，從而豐富情感世界，陶冶情操;·形成自己獨特的審美角度和審美情趣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。欣賞李唐、高更的作品和人民英雄紀念碑上的浮雕，為我們認識不同國家、不同地域、不同時代的歷史狀況提供了參照。美術鑒賞活動可以培養健康審美觀念，陶冶高尚情操，提高生活質量，幫我們認識世界不同文明成果，堅定中華文化自信，樹立正確的文化觀，激發我們的想象力和創造力，培養創新精神，促進個體全面而有個性地發展。
課堂練習 1、找一兩幅喜歡的美術作品鑒賞，并寫一段50-100字的想法或感受。2、結合當地實情，進行一次深度的美術館或博物館的參觀活動，并詳細寫出參觀后的心得體會。3、預習下節課新內容。
課堂小結 本課主要內容是了解美術鑒賞的基本概念以及美術鑒賞和人們日常生活的關系。能夠識讀美術作品的基本信息，分析其藝術價值、歷史價值和文化價值。識讀不同表現形式語言的美術作品，探討美術家與作品的關系、美術作品與時代的關系、美術作品自身的藝術美的表達，學生能夠按照問題要點鑒賞美術作品即可。
板書 素養與情操——美術鑒賞的意義為何需要專門學習美術鑒賞美術鑒賞活動與我們日常生活有什么關系美術鑒賞的意義
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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