資源簡介

7.1文化的內涵與功能 教學設計
課題 7.1文化的內涵與功能 課型 新授課 課時 1 授課對象 高二級學生
日期 設計人 節次 1 教材來源 人教版必修四
目標確立依據 課標分析 課標摘錄：識記文化的內涵，明確文化與文明的關系。全面理解文化的功能。 課標分解： 1.結合生活中的事例，準確理解文化的內涵。 2.結合電影《中國醫生》，探究理解文化與經濟、政治的關系。 3.理解文化與文明的關系,文化的功能。
教材 分析 本課是人教版高中政治必修四《哲學與文化》第七課的第一課時，是文化生活的重要組成部分。本課包括二目，第一目是什么是文化，包括文化的廣義和狹義的內涵；第二目是文化的功能。教學過程中宜選取典型并貼近生活實際的時政素材，引導學生辯證分析現象，并明確其本質。
學情分析 高二的學生對文化的認識只有生活上較為模糊的認識，相關理論知識較為缺乏。在教學上將理論知識與實際情境相結合，能夠激發學生學習的積極性和熱情。同時通過小組合作探究學習形成理論共識。
目標敘寫 學習目標 1.結合課本P88閱讀與思考和課件的合作探究一，大部分學生能科學把握文化的內涵正確認識文化現象，并能通過課件中的判斷題區分文化現象、經濟現象、政治現象。 2.結合P89第二段的知識結合課件的合作探究二再了解《中國醫生》這部電影， 大部分學生能分析文化與經濟、政治的關系；進一步理解文化與文明的關系。 3.結合課本P90-91知識和課件的合作探究三，談談《中國醫生》這部電影的功能。大部分學生了解文化的功能，深入理解文化對人的影響，主動接受健康有益的文化，學習優秀文化促進人的全面發展。 4.通過觀看電影《長津湖》片斷全部學生明白文化對民族的重要性，堅定文化自信，實現情感升華。
教學重難點 重點：文化的內涵和功能。 難點：文化與文明的關系；文化的相對獨立性。
評估任務 1.結合課本P88閱讀與思考和課件的合作探究一，大部分學生能科學把握文化的內涵正確認識文化現象，并能通過課件中的判斷題區分文化現象、經濟現象、政治現象。 2.結合P89第二段的知識結合課件的合作探究二再了解《中國醫生》這部電影， 大部分學生能分析文化與經濟、政治的關系；并能進一步理解文化與文明的關系；文化的相對獨立性；文化的載體。 3.結合課本P90-91知識和課件的合作探究三，談談《中國醫生》這部電影的功能。大部分學生了解文化的功能，深入理解文化對人的影響，主動接受健康有益的文化，學習優秀文化促進人的全面發展。 4.通過觀看電影《長津湖》片斷全部學生明白文化對民族的重要性，堅定文化自信，實現情感升華。
活動設計 1.活動一：學生課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 2.活動二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個議學任務。 2.活動三：限時完成針對性訓練題。 3活動四：自主構建本課知識網絡。
教 學 過 程
教學環節 教學活動 評估要點
單元知識體系展示 明確本單元的知識體系。
1.新課導入 漫畫導入。思考：什么是文化？ 漫畫導入，激發學生興趣。
2.講授新課（1）文化的內涵 合作探究一：什么是文化？ 全部學生通過思考能說出文化的內涵，大多數學生能知道廣義和狹義的。所有學生在教師的引導下能判斷哪些是文化現象。
（2）文化與經濟、政治的關系 合作探究二：結合P89知識，再了解《中國醫生》這部電影， 請試說說經濟、政治和文化之間的關系。 思考：以下文化是通過什么展現出來的 大部分學生能說出三者的關系。目標生、臨界生能理解文化與文明關系；文化的相對獨立性；文化的載體。
（3）文化的功能 合作探究三： 結合P89-91知識，談談《中國醫生》這部電影的功能。 全部學生能回答出文化的功能。并注意理解文化對社會、對個人的功能。
3.情感升華 觀看電影《長津湖》片斷。 明白文化對民族的重要性，堅定文化自信，實現情感升華。
4.課堂小結 引導回顧本課知識，自主構建思維導圖。 90%學生能完成
5.當堂訓練 選擇題1－2題，主觀題1題（見課時評價作業） 90%學生能完成
作業布置 必做：同步解析與測評題組訓練 課時評價作業 選做：練習冊的主觀題
板書設計
復盤反思及補救
基于目標的復盤式評課

展開更多......

收起↑