資源簡介

《漂亮的小鐘表》教學設計
教材分析：
本課選自教育科學出版社藝術教材第三冊第六單元《快樂的時鐘》，屬于“設計與應用”領域。鐘表與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。
教材中選擇了不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感同也為學生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。
通過這節(jié)課的學習，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學目標：
1﹑了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。
2﹑通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。
3﹑培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活﹑ 時間與學習的密切關系。
教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。
教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
教學準備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。
教學過程：
(一)﹑巧用謎語，導入新課。
1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。 —— 謎底 鐘表
2、導入課題：《漂亮的小鐘表》
（設計意圖：用猜謎語的形式導入新課，符合二年級學生好奇的心理特點，調動學生的興趣與激情。）
（二）、感知引導，探究學習。
1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間
﹙1﹚、欣賞古代的計時器
師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？
<課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷）>
﹙2﹚、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）
師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）>
哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？ [ 引導從造型和色彩上分析 ]
——米老鼠外形的、方形、三角形、……
﹙3﹚、總結鐘表的組成部分
師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）
——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數(shù)字（表符）。
（設計意圖：學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學生學會對鐘表的造型進行分析。學生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，認識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。）
了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。
師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設計的小鐘表吧，你們看：
（1）、欣賞一組學生作品
他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？
分析材料的選擇和制作方法：
（設計意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以是幫助學生在設計、制作過程中開闊思路。）
﹙2﹚、思考：
（1）你想設計一個什么樣的小鐘表？
（2） 找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）
（設計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制作材料分析，提高學生對媒材的感知力，培養(yǎng)其動手之前先動腦的良好設計習慣。學生的設計理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的時間。）
﹙3﹚、出示教師范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。）
師：請同學們看一看、 拆一拆、 說一說 ，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？
步驟一：制作鐘面。
步驟二：制作表符。
步驟三：制作表針。
步驟四：添加裝飾。
（設計意圖：實踐出真知，通過親身體驗所獲得的知識與技能，會更加長久和牢固。同時培養(yǎng)了學生自學和自主探究的能力。）
（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。
1﹑師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師 自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？
出示作業(yè)要求
下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為鐘表店設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。
2、作品展示。
3、學生自評、互評、教師評價：
　　教師評價：同學們，老師非常高興，因為老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們不僅是小藝術家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他同學的作品評價也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。
教學總結：同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘，做一個珍惜時間的好孩子吧。

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