資源簡介

《小扇子》教學設計
教學內容與目標：
1、簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料，用各種不同的方法制作外形各異、美觀的扇子。
2、培養學生注意觀察生活，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性。
3、激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。
教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。
教學難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。
教學教法：
以現實生活中形象多變的扇子為基礎，運用多媒體課件給學生提供大量的實物和圖片，引導學生分類欣賞，從而拓展學生的想像空間，解決學生在小扇子的構思設計以及不同材料的選擇上的困難。
學生以小組討論形式，解決制作方法，師生交流，探討制作中可能遇到的疑難問題。
教學準備：
教師：課件、自制教具等。
學生：課前收集一把扇子、各種廢棄的硬紙、廣告紙、膠、冰糕棍、小裝飾物等。
教學過程：
一、謎語導入。
老師現在就有一則謎語讓你們猜，如果猜出來了就用手勢告訴我。（課件“謎語”）
一件東西生的怪，輕薄像片小云彩。烈日炎炎不用怕，搖來清風人人愛。（猜出的學生用手扇等動作。）
板書“小扇子”。
二、扇子大觀園。
“我國是扇子的發源地，有著悠久的歷史。讓我們一齊走進‘扇子大觀園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。（課件“扇子大觀園”）
講解：最早的扇子是長柄的大扇，只有皇帝才用。瞧，皇帝的身后有兩個宮女舉著大扇子，多威武。后來，扇子開始在民間流行，種類也有各種各樣。像這樣用禽類的羽毛做成的，它的名字叫羽扇。此外，還有竹扇、蒲扇等。這種圓形的用絹做成的，叫團扇。你注意到了嗎？扇子上的裝飾也精美艷麗。
你知道嗎？現在用的最方便的折扇是日本人受蝙蝠翅膀的啟發而發明的。
三、問題樂園。
欣賞了美麗的扇子，讓我們再到“問題樂園”去轉動轉動腦筋吧。（課件“問題樂園”）
內容：問題一：在日常生活中，你一定見過很多美麗的扇子，請你仔細回憶一下，說說它是什么扇子？是什么形狀的？是用什么材料制作的？有什么用？扇面上的圖案有什么特點？也可以介紹一下你收集的扇子。（提問3——5名學生）
問題二：扇子除了納涼外還有什么作用呢？（課件圖片：藝術品、演出的道具……）
“老師還給大家帶來了一些漂亮的扇子，不同的是這些扇子都是用廢舊材料做出來的，請看——（亮出穿在布上的十把扇子）。你們想知道這些扇子是用什么材料、怎樣制作的嗎？請你和自己小組的同學一起來研究研究，然后選一位同學把研究的結果告訴大家。”提問四名學生從4種方法進行回答（手繪、折疊、粘貼、直接用圖片制作）。和他們想的一樣的請舉手。
運用課件演示和學生講解相結合。
四、巧手大比拼。
天氣漸漸熱起來了，小扇子快要發揮它的作用了，怎樣有一把與眾不同、又很特別的小扇子呢？請你看看自己準備的材料，適合做什么樣的扇子，開動腦筋，抓緊時間做出一把很有個性的小扇子來參加我們的巧手大比拼。
伴隨輕音樂學生制作，教師輔導，注意引導學生合理的運用材料，并有創新。
五、夸夸我的小扇子。
1、制作好的學生把扇子貼在黑板上和老師的組成一個大扇子。提問：說說你喜歡的扇子。
2、這節課同學們動手動腦，精心制作出了這么多漂亮又實用的扇子，我都分不出誰的最好了，請同學們課下把你的扇子送給你喜歡的人，讓他們來評一評吧！老師希望你們平時生活中要多注意觀察和收集，做生活中的有心人，也祝愿你們的小手越來越靈巧！
板書： 小扇子
學情分析：低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。

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