資源簡介

《捺》教學設計
教學目標：
1、知道捺的兩種類型，認識斜捺和平捺的形態特征，掌握筆畫
（斜捺）的書寫方法。
2、培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣，初步學會捺在漢字中的運用。
3、欣賞、體驗捺的形態美，培養學生的審美能力，并從學習書法中懂得一些道理，陶冶學生的藝術情操和道德情操。
教學重點：掌握斜捺的書寫方法。
教學難點：認識捺在漢字中的靈活變化，初步學會捺在漢字中的運用。
教學過程：
一、情趣導入
1、播放閱兵式的課件，讓學生看畫面。
同學們，今年的9月3日，我國為了紀念抗日戰爭70周年，在北京舉行了規模宏大的閱兵式。你們想看嗎？
2、師：你們看了之后有什么感受呢？(生說)。是啊，軍人們那豪邁的氣勢和堅定的步伐太讓人敬佩了。今天呀，老師要帶大家一起學習一種像軍人一樣剛勁挺拔的筆畫——捺。（點出課題：捺）
二、認識捺的兩種形態
1、出示斜捺和平捺的畫面，學生認真觀察。問：斜捺和平捺分別像什么？生自由發言。讓學生把筆畫與生活中的事物聯系起來，增強他們對筆畫外形特征的認識。
2、認識斜捺和平捺的形態：捺頸、捺腳；一波三折、宛如流水中的一個波浪。
三、解剖筆法，循序漸進
學習斜捺和平捺的寫法。
（1） 出示斜捺，出示書寫要領：①筆尖輕輕入紙；②向右下方慢慢行筆，逐漸加力；③收筆向右輕輕拉出。
平捺：起筆、行筆、收筆的方法與斜捺相似，只是運行方向的差別。
（教師邊講邊出示書寫要領，然后學生齊讀。）
(2)教師講握筆和書寫姿勢：頭正、肩平、身直、足安
（3）教師示范：
教師在多媒體展示臺上進行示范。讓學生親眼看到起筆、行筆、收筆的方法；看清楚輕、重、緩、疾如何把握等。重點演示起筆和收筆兩個環節。
（4）學生練習寫捺的第一橫排，教師巡視，個別指導。（強調寫字姿勢：頭正、肩平、身直、足安）
（5）集體評價：
①學生自愿到臺上展示，其他同學給予評價，好在什么地方，不足在哪里。
（6）及時正誤：給自己的作品找找毛病，然后再寫捺的第二橫排。
（7）教師選擇有代表性的習作進行集體評議
三、察言觀色，運用捺畫
1、在掌握基本筆畫的基礎上，讓學生用看筆畫的位置、長短和粗細變化的方法進行練習寫字。
①看位置，找準每一個筆畫在字和格子中的位置，同樣是斜捺，在不同的字中發生了哪些變化？
②看長短，首先觀察橫向和豎向每個筆畫的起筆和收筆的兩個位置在什么地方，看準每個筆畫的長短，其次要觀察傾斜筆畫的傾斜度大小。
③如果能寫出筆畫的粗細變化，就更好了。
教師以“人”字為例，引導學生從位置、長短、粗細變化幾方面進行分析，教給學生看的方法，然后讓學生分析另外三個字。
2、寫，經過筆畫和結構的觀察以后，學生進行練習。
3、評“小小書法家”
各個小組組內評比，推薦一名同學在全班進行展示，教師小結。
四、書法欣賞（了解不同書法名家筆下的捺畫，加深對捺畫的印象）
五、鞏固、小結
1、這節課有什么收獲
2、結語： 你們的收獲真不少!只要你們在今后的書法練習中努力、勤奮，你們的字一定會寫得像軍人的步伐一樣剛勁、有力、瀟灑、漂亮！

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