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第四課 家鄉的古塔
一、教材分析
塔是一種在亞洲常見的，有著特定的形式和風格的東方建筑。最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛經、僧人遺體等的高聳型點式建筑，稱”佛塔”。14 世紀以后，塔逐漸世俗化。塔承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都蠱立著它的身影。這些古塔雖然歷經滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。
本課以《家鄉的古塔》為題，通過讓學生收集、查閱相關的資料，從學生生活環境出發，了解家鄉古塔的歷史與文化，使學生進步認識古塔這一建 筑形式。在感受傳統歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現方式上進行一系列的探究活動，激發他們的表現欲望和學習興趣。
二、 教學目標
1.了解家鄉古塔的造型特征和建筑特色、古塔的歷史與文化,
2. 學習用炫彩棒版畫的方式,表現家鄉的古塔，提高造型表現能力。
3.激發對傳統建筑、對家鄉的熱愛之情。
三、教學重點與難點
重點：觀察分析古塔的結構特征，學習利用水溶性炫彩棒的特點，體會對印版畫的無窮樂趣，完成家鄉古塔的創作。
難點：古塔特征的表現，對版印時涂色的層次厚度與水的控制。
四、課前準備
(學生)鉛筆、夾宣、吹塑板、水溶性炫彩棒。
(教師)課件、噴壺。
五、教學課時
一課時
六、教學設計
課前交流，說說旅行過的目的地，看見過的寶塔。
(一)創設情境，導入新課
師：同學們見過的寶塔可真多呀，在我們的家鄉，有這么多著名的古塔，
今天，我們一起來學習《家鄉的古塔》。
出示課題《家鄉的古塔》。
師：這座塔大家見過嗎 (雷峰塔 )猜猜倒塌前的雷峰塔長啥模樣
學生猜想，圖片比較雷峰塔的前世今生。
聽聽雷峰塔的故事(視頻)了解塔的建造文化。
【設計意圖】：許仙和白娘子的故事，小朋友們了解的很豐富，用雷峰塔引題，
可以激發孩子們的學習興趣，拉近師生之間的距離，同時，導入新課，了解文化。
(二)欣賞感受，造型尋據
欣賞六和塔、保俶塔古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔文化，思考建塔的用途、功能、意義，進一步理解塔的結構。
（1）塔由哪幾部分組成 有什么造型結構特點
（2）塔的材質有哪些變化
（3）學生分組欣賞交流：學生欣賞圖片的過程中，老師可輕聲提醒邊看邊思考的問題，邊動手草圖臨摹畫畫自己最感興趣塔的細節局部。
【設計意圖】：古塔造型因地域文化的不同而豐富、材質多樣。本環節主要讓學生感受、體驗家鄉古塔的造型美及造型特征。
(三)、探究表現，技法指導
1.欣賞炫彩水印版畫作品，欣賞同齡人作品和大畫家的作品，感受水印版畫特點和魅力。
2.學習塔的造型炫彩水印版畫。
（1）塔的造型表現
教師示范或微課：塔的刻畫的整體取舍，引導學生說說：是不是只能畫這樣的寶塔 讓你來畫的話，你會怎樣畫的寶塔
學生說，教師肯定表揚，并出現-組不同造型的古塔組圖，包括完整塔造型與塔最有特點的局部造型。
教師肯定小結：對，先刻畫出古塔的結構和層次，然后添畫樹木等安排好畫面的構圖，引導學生觀察古塔周邊的景物，內容上有主有次的構圖。
（2）構圖指導
PPT展示舉例指導：雷峰塔全景圖，并出示取景框觀察，引導學生選擇合適的畫面進行選景與構圖，感受與觀察塔在畫面中的主體位置，學會構圖。
（3）上色指導
先給塔上色，強調炫彩棒的顏色，塔可涂得稍微厚-點，周圍色薄一些， 表現出色彩的層次。
3.印畫，指導印畫方法。
4.教師小結。
【設計意圖】：探究水印版畫的表現方法和步驟。
(四)學生創作、教師指導
學生作業，教師創作指導，強調構思與構圖的多樣性。
(五)作業展示，評價小結
1.展示與評價
師：我們請同學展示交流他們的作品，自評互評。
2.“寶塔燈”創意展示學生作品。
師：現在，讓我們慢慢抬頭，在我們的頂部，出現了同學們剛剛創作完成的“寶塔燈”作品，原來，我們的藝術品是可以美化我們的生活的，漂亮不漂亮 同學們真能于!
小結：今天這節課，我們用水印版畫的方式創作出了家鄉古塔的美，老師預
祝同學們在今后的生活中不斷發現身邊美好的事物，表現它，創造它，把家鄉的美景，帶入生活。
【設計意圖】：讓學生加深對水印版畫美的感受。

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