資源簡介

實用美觀的產品設計
教學目標
1、 能夠從功能與需求有機結合的角度出發，初步把握設計的基本特點。
2、 能夠運用方形作為基本形，繪制出展示產品的設計效果圖。
3、 能夠選擇身邊易于得到的適合材料，制作意見個性化的椅子模型。
4、 能夠從功能、材料、造型等幾個基本角度出發，寫出簡短的設計說明。
教
學重點
能夠從功能與需求有機結合的角度出發，初步把握設計的基本特點。并運用方形作為基本形，繪制出展示產品的設計效果圖。而且能夠選擇身邊易于得到的適合材料，制作意見個性化的椅子模型。
教學難點
能夠選擇身邊易于得到的適合材料，制作意見個性化的椅子模型。并能從功能、材料、造型等角度寫出簡短的設計說明。
教法、學法
“設計、應用”學習領域的活動方式既強調體現設計的創作意識，又具有特定的功能性特點，教學時要從學生的實際生活出發，讓他們參與那些與自己生活經驗和實際感受有聯系的活動。因此，主要采用了情境教學、啟發引導、暗示、欣賞討論法教學。
教學過程
導入新課，圖片導入
展示兩組較具有創意的產品，讓學生猜一猜是什么產品，其用途是干嘛的。
學生討論猜一猜，教師揭曉答案，同時肯定產品在造型、材料、功能方面的創意。 生活中不能沒有創意，富有創意的產品設計不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活。而產品設計嘗試則可以提升我們的設計和創新意識。 激發學生興趣，帶領學生們認識更多的具有創意的小產品，這節課學習下：實用美觀的產品設計，并板書課題。
講授新課
大屏幕展示阿萊西公司的廚房用品，讓學生欣賞一組廚房用品，并簡單介紹下阿萊西公司的影響力，是從生產基本實用的產品轉化為家庭創造革新的、多彩的、巧妙的、實用的產品的開創者。從造型、材料、造型三方面簡單討論下這組廚房用品的革新之處。接下來讓學生討論如果讓你購買廚房用具，你會首先考慮什么因素？引出課題，產品的功能，并板書。
產品的功能
功能是產品設計的首要考慮因素，功能決定著產品的材料、造型等實體性因素，但一種功能往往可以通過多種設計方式來實現。任何產品進入市場后都會暴露出一定的缺點或者問題，對缺陷加以重視，這也是產品創新的起點之一。列舉生活中的耳機加以說明。
塞入式耳機輕便，易于攜帶，但是戴的時間長了，耳朵會感覺疼痛。頭戴式耳機較大，不方便攜帶。設計就是一門沒有最好，只有更好的藝術。
設計師常常用改變產品原有功能和用法的方式，設計出新的產品。
設計的妙趣，往往就在能夠從看似毫無關系的物品之間，巧妙組合成一種更有意味的新物品。結合大屏幕顯示產品，簡要介紹。
思考·練習——“談一談”選擇某一生活中的小產品，從功能的角度談談它給你生活帶來的便利或者舒適。如果它沒有給你帶來好的使用體驗，試著談談它的缺陷具體在哪里。
學生以小組為單位討論交流，并派代表起來發言，引導學生發現生活中產品的用途及設計利弊。
我們在購買產品時除了考慮產品的功能外，也會注重產品的材料是不是安全的、環保的，接下來了解下產品的材料選擇，并板書。
產品的材料
產品的材料有玻璃、塑料、紙、金屬、木頭等，不同材料自身的質感、光感、硬度和韌性等會給人以不同的感覺。不同的人對物品的外觀和觸感也有不一樣的要求。
展示一組圖片，使用不同材料制作的椅子，讓學生討論不同材料制作的椅子給你的感受和體驗有何不同？
透明塑料殼體的整體連接，輕盈而富于高科技的感覺。
采用膠合板材，經濟實惠、大方舒適，很適于大批量生產。
循環利用廢舊物品的設計，是環保人士的最愛。
金屬質感，流線型造型，張揚個性者的追求所在。
思考·練習——“換一換” 將生活中不同物品的材質進行互換，看看會產生什么樣的效果，比較這樣做與原來產品有何不同，又會給我們的產品帶來什么不一樣的感受呢？
學生討論交流，教師作適當點評并總結。
產品的造型
造型設計包括形狀、顏色、質感等方面。多數設計是藝術和科技的有機混合體，并不簡單屬于其中的任何一方面，隨著科技與時代的變化，對造型設計會產生深遠的影響。 產品的造型不同，給消費者的審美體驗及感受也不同，欣賞一組不同造型的頭盔。同一頭盔造型上的三款不同的圖案設計，既給人一種視覺上的樂趣，也滿足了個性化的喜好需求。
任何產品的造型設計都離不開設計者巧妙的設計構思，那么設計者最初需要繪出產品的效果圖，來看一組椅子的設計效果圖，總結其特點。
手繪效果圖的基本特點：
依托方塊基本形造型
成角透視狀態
大俯視角度
由內向外的張力線條
思考·練習——“畫一畫”
選擇教材上“以方塊作為基本形的設計效果圖”中一張你相對喜歡的椅子造型，進行臨摹練習。
練習要求：
體現方體基本形處于成角透視狀態下的線性消失特點。
注意運用富有張力的線條體現效果圖的視覺美感。
學生完成后以小組為單位比一比，看看誰臨摹的好。接下來完成下面的活動。
學習活動——“我是設計師”
選擇生活中的一種家具用品作為設計對象，從功能優化與材料選擇的角度入手，針對家具用品的造型進行創意設計，并對應畫出一幅手繪設計效果圖。
練習要求：
造型設計至少要能體現出一定的實用功能。
效果圖的繪制能夠以方體作為基本形進行繪制。
效果圖的繪制要能較好展現出創意設計的基本意圖。
學生根據要求自己設計一幅具有創意的產品。
學生創作，教師實時指導。
學生展示作品，學生自評、互評、教師點評。
小組推選出優秀的作品到臺前展示，并和大家交流心得，其他學生在欣賞作品的同時加以點評，讓學生共同進步。
教師總結。
這節課了解了產品設計需要考慮的幾個因素，功能、材質及造型，學生們自己設計了具有創意的產品，并畫了產品效果圖。我們的生活中并不缺少創意，望大家多留意生活中的具有創意的產品，集思廣益，設計出更多的產品。

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