資源簡(jiǎn)介

×××中學(xué)美術(shù)電子教案
授課人： 授課時(shí)間：
學(xué) 科 美術(shù) 年 級(jí) 七年級(jí) 備課時(shí)間
單 元 第四單元 課 題 《盛情邀約》 備課人
備課意圖（分析本課在單元中的地位，設(shè)計(jì)備課的主要目的） 1. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。2. 學(xué)習(xí)用各種形式設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬，體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作一張別出心裁的請(qǐng)柬。3. 使學(xué)生了解活動(dòng)中的禮儀，培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與親朋好友間的情感交流。。
教學(xué)目標(biāo)（確立合適的教學(xué)目標(biāo)，要求明確、具體、細(xì)致） 1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞一些請(qǐng)柬美術(shù)作品，使學(xué)生懂得請(qǐng)柬具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁(yè)面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。
2.過(guò)程與方法：使學(xué)生懂得請(qǐng)柬具有簡(jiǎn)易、實(shí)用、頁(yè)面設(shè)計(jì)莊重、大方、美觀等特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)請(qǐng)柬制作的方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)請(qǐng)柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德，增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn) 了解學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的制作板式，書(shū)寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)計(jì)和制作請(qǐng)柬。
教學(xué)難點(diǎn) 1.構(gòu)圖設(shè)計(jì) 2. 恰當(dāng)選擇材料
教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、請(qǐng)柬作品若干、往屆學(xué)生請(qǐng)柬作業(yè)、以及制作請(qǐng)柬的卡紙、剪刀、膠水等材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集請(qǐng)柬作品、卡紙、剪刀、膠水等材料。
課時(shí)安排 2課時(shí)
三分鐘微課
導(dǎo)入新知 一）、導(dǎo)入：我們的藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，我想問(wèn)一下同學(xué)們，你將選擇什么方式通知你的朋友或者家人來(lái)參加咱們組織的活動(dòng)他們？（打電話、親自上門通知、委托別人通知、送請(qǐng)柬等等）用送請(qǐng)柬的方式通知客人有什么好處？（很正規(guī)、客人會(huì)覺(jué)得受重視）請(qǐng)柬是一種很正規(guī)的邀請(qǐng)人的方式，在中國(guó)有幾千年的文化傳統(tǒng)，并且設(shè)計(jì)獨(dú)特、制作精美的請(qǐng)柬還具有一定的收藏價(jià)值。所以在通訊如此發(fā)達(dá)的今天，還是有很多人愿意使用請(qǐng)柬。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們最為熟悉的藝術(shù)節(jié)來(lái)導(dǎo)入本課，提起同學(xué)們的興趣，自然導(dǎo)入課題。并且使同學(xué)們了解了請(qǐng)柬的意義。）如何設(shè)計(jì)制作一幅有創(chuàng)意請(qǐng)柬呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第二課——《盛情邀約--請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。（板書(shū) 請(qǐng)柬設(shè)計(jì)）
欣賞探究： 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾種生活中比較常見(jiàn)的請(qǐng)柬（幻燈片展示以下四張請(qǐng)柬） 先逐一出示圖片，讓學(xué)生看清內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生從用途方面對(duì)請(qǐng)柬進(jìn)行分類， 2、拿出教師最近收到的三張不同形式的請(qǐng)柬引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出請(qǐng)柬的形式。（單頁(yè)、雙頁(yè)、多頁(yè) 等等）3、任意拿出三張請(qǐng)柬的其中一張讓同學(xué)們觀察，引導(dǎo)學(xué)生分析后歸納出請(qǐng)柬的構(gòu)成要素（圖案、文字、色彩）4、接下來(lái)就讓我們圍繞著這幾大要素，來(lái)分析如何運(yùn)用圖案、文字和色彩實(shí)現(xiàn)主題創(chuàng)作的。（幻燈片展示下面的請(qǐng)柬）畫(huà)面運(yùn)用那些圖案表現(xiàn)婚禮的主題？（玫瑰、愛(ài)心、鞋子，雙喜字，雙手等）作者如何安排畫(huà)面中這些圖案，達(dá)到突出一對(duì)新人的目的？（玫瑰作為背景、其他圖案放在鞋子的四周）除了圖案還有其他能表現(xiàn)婚禮主題的元素嗎？（紅色、雙喜等）作者獨(dú)具匠心的把這些象征著愛(ài)情的元素，環(huán)繞在代表新郎新娘的鞋子周圍，再配上喜慶的紅色主調(diào)，一張婚慶主題的請(qǐng)柬就完美誕生了。前幾天，我在一位語(yǔ)文老師的辦公室里看到這份請(qǐng)柬，你能猜一猜這份請(qǐng)柬的用途嗎？（無(wú)論學(xué)生猜測(cè)的對(duì)與否，都要引導(dǎo)學(xué)生做深入的分析）（幻燈片展示下面的請(qǐng)柬） 這些文字也是被當(dāng)做圖案來(lái)處理的，這些排列整齊又變化豐富的文字，濃縮了中國(guó)文字的演化歷史。中國(guó)紅的運(yùn)用使圖案、文字與色彩完成了和諧與統(tǒng)一。這是全國(guó)語(yǔ)言文字協(xié)會(huì)發(fā)出的請(qǐng)柬。接到這樣一份請(qǐng)柬，相信每一個(gè)參加會(huì)議的人都會(huì)感受到自身對(duì)中華文明的傳承所肩負(fù)的責(zé)任。在請(qǐng)柬設(shè)計(jì)中，除了被當(dāng)做圖案使用的文字以外，還有一類說(shuō)明性質(zhì)文字不可或缺。讓我們一起翻開(kāi)請(qǐng)柬的內(nèi)頁(yè)（幻燈片展示下面請(qǐng)柬）請(qǐng)同學(xué)讀一讀，這些文字包含了那些信息？（被邀請(qǐng)人、舉行活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)的舉辦方是誰(shuí)等）缺少了它們，接到請(qǐng)柬的人就會(huì)茫然不知所措。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置為了避免同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這三個(gè)要素的時(shí)候，沒(méi)有主次之分，盲目選擇各要素的運(yùn)用。并且此環(huán)節(jié)在講解文字的運(yùn)用時(shí)更強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)柬格式的重要性，使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。）總之，一張請(qǐng)柬的圖案、色彩、文字，都必須要圍繞著主題需要來(lái)進(jìn)行。5、一張出色的請(qǐng)柬，除了主題明確以外，若能有巧妙的構(gòu)思、新穎的創(chuàng)意，更能起到錦上添花的作用。（幻燈片展示下面請(qǐng)柬）（引導(dǎo)同學(xué)們分別從圖案、文字、色彩三個(gè)方面分析創(chuàng)意）（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們已欣賞了很多請(qǐng)柬，此處要同學(xué)們靜下心仔細(xì)觀察一張，了解請(qǐng)柬從圖案、文字、色彩三個(gè)方面的創(chuàng)意之處。此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了小組合作和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。）6、老師在課下也做了兩張請(qǐng)柬，同學(xué)們猜一下老師做的是有關(guān)什么活動(dòng)的請(qǐng)柬（引導(dǎo)同學(xué)們從請(qǐng)柬的外形和版式上說(shuō)出請(qǐng)柬的創(chuàng)意）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)意是一種無(wú)形的東西，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還很模糊，此環(huán)節(jié)展示老師的創(chuàng)意作品，可增加同學(xué)們創(chuàng)作的信心，又能了解到版式與外形的創(chuàng)意。） “好的創(chuàng)意是成功的一半”，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，巧妙構(gòu)思，相信每個(gè)人都能設(shè)計(jì)制作出一張與眾不同的請(qǐng)柬。
創(chuàng)作展示： 請(qǐng)你為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一幅請(qǐng)柬。如：美術(shù)作品展、攝影展、文藝晚會(huì)、插花比賽等等活動(dòng)。也可自由選擇自己喜歡的活動(dòng)制作請(qǐng)柬。創(chuàng)作完成以后，各組推選代表展示交流作業(yè)體會(huì)。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)作業(yè)中體現(xiàn)出的閃光點(diǎn)應(yīng)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。
展示交流與匯報(bào) 一．請(qǐng)柬欣賞：（出示請(qǐng)柬范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）將一塊空白的展示板放置在講臺(tái)旁，請(qǐng)學(xué)生將自己搜集的請(qǐng)柬先貼在展示板上，再回座位就自己搜集的請(qǐng)柬來(lái)談感受、對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)、請(qǐng)柬在生活交往中的作用等等。在學(xué)生的交流之后，教師展示自己搜集的請(qǐng)柬，也作評(píng)述。這一活動(dòng)的目的是聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動(dòng)了解請(qǐng)柬的作用和請(qǐng)柬的人文性質(zhì)，并在一開(kāi)始就通過(guò)展示臺(tái)營(yíng)造出一種氛圍。二：好的請(qǐng)柬應(yīng)該具備什么 （教師引導(dǎo)、學(xué)生總結(jié)）請(qǐng)柬的內(nèi)容：圖案設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)人姓名，邀請(qǐng)時(shí)間地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容等。請(qǐng)學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺(tái)，比對(duì)同學(xué)和老師搜集的請(qǐng)柬，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的請(qǐng)柬，談一談優(yōu)秀的請(qǐng)柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計(jì)要求，比如別出心裁、信息準(zhǔn)確完整、內(nèi)容與形式一致等等。這一活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識(shí)。三：組織學(xué)生討論怎樣設(shè)計(jì)請(qǐng)柬（以學(xué)生為主體、以小組為單位）請(qǐng)柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。這是學(xué)生要重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為避免學(xué)生毫無(wú)頭緒，可以引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法三個(gè)方面展開(kāi)討論，每?jī)山M重點(diǎn)討論一個(gè)方面，有剩余時(shí)間再考慮其它兩個(gè)方面。這一活動(dòng)的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
總結(jié)鞏固與評(píng)價(jià) 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)間互相評(píng)價(jià)，教師集中點(diǎn)評(píng)。與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生互相交換請(qǐng)柬。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《盛情邀約》 文字圖案 主題 色彩 創(chuàng)意 請(qǐng)柬設(shè)計(jì)版式、外形
教學(xué)反思

展開(kāi)更多......

收起↑