資源簡介

課題： 《獨特的裝扮》 備課人：
教學時數 1/1 授課日期 授課類型 新授
教學目標： 知識與技能：在探究面具藝術的過程中，了解面具的相關知識及其文化內涵，學會設計制作面具。
過程與方法：通過對中外面具藝術的探究，學會一般歡慶聚會中的面具設計與制作方法。
情感態度與價值觀：通過了解面具相關知識，學習設計制作面具，豐富校園藝術節的內容，讓學生感受熱情洋溢的校園藝術生活。
教學重點： 了解面具的相關知識及其文化內涵。
教學難點： 學會設計制作一般歡慶聚會中使用的面具。
教學方法： 講解、分析、比較、示范、練習。
教學準備： 多媒體課件、自制面具、制作面具相關材料。
每課三分鐘： 習近平新時代中國特色社會主義思想教學目標：1、深切領會習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容。2、教育學生感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的重要意義。教學重點：深切領會習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容。教學難點: 中學生應如何切實可行的理解習近平新時代中國特色社會主義思想教學內容：全片以創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念為脈絡，全面反映黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央帶領下，全國各族人民砥礪奮進、真抓實干，中國經濟社會發展取得的歷史性成就，充分展示五年來中國人民更多的獲得感、安全感、幸福感、自豪感，真實記錄中華民族實現從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍
板書設計： 課題：《獨特的裝扮》一 、面具:驅邪、宗教----美化、祝福二 、欣賞：民俗面具外國面具三、面具制作方法1、確定圖案2、剪刻粘貼3、上色、裝飾、繩線4、整理完成
課時備案 二次備案 課后反思
教學過程： 情境導入： 教師頭戴面具進入課堂，營造輕松、活躍的課堂氣氛，對學生提出疑問：老師今天有什么變化嗎？你們曾經戴過面具嗎？自己制作過面具嗎？你認為面具一般在什么場合佩戴？ 生：...... 校園藝術節即將開幕，我們需要一些特殊的道具，教師引出課題：獨特的裝扮。新課教學：1 、面具：面具是指在文娛表演或化妝舞會上，為表演需要把面孔遮住，使人改變為特定形象的用具。2、帶著問題欣賞面具：面具的材料、表現形式、色彩造型有什么特點（1）民俗面具：我國的面具文化已有4000年的歷史，具有獨特的文化內涵和造型特點，及至今天，面具仍以鮮活的形象流傳于中國的24個省自治區，39個民族中，異彩紛呈，各具特色，形成了眾多的藝術風格。①儺舞面具：儺舞面具用于儺舞表演。儺戲是在民間祭祀儀式基本上吸取民間戲曲形式的一種戲曲形式。源于遠古時代既娛神又娛人的巫歌儺舞，在悠久的歷史發展中形成了不同的流派和藝術風格。②藏戲面具：藏戲是在藏族的民間歌舞，說、唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎上逐漸發展形成的一種載歌載舞類似的舞蹈劇的廣場藝術表演形式。表演帶有濃厚宗教色彩的舞蹈祭祀儀式，為觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。藏戲所戴的面具形式較為固定，世俗痕跡明顯，為廣大藏族群眾所喜愛。面具多為皮質或者布質，很多使用木材雕刻。③社火面具：社火是中國民間一種傳統慶典狂歡活動，具體形式隨地域不同而有較大差別。社火面具源于西周，是至今保存延續下來的民間吉祥物。社火面具采用紙塑或者木雕制作，其角色造型是根據世代相傳的口訣進行的。3、外國面具： 面具作為一種古老文化，曾長期存在于世界各國各民族的社會生活中，并形成了獨特的文化現象，它涉及到宗教、祭祀、民俗、藝術等多個領域，折射著各民族的歷史文化特點。①日本面具：②北美洲面具：③非洲面具：4、面具制作特點：（1）材料的選擇：大多數采用：木頭、布、紙、瓷、泥、皮、瓢、銅等。（2）面具的表現形式：半臉面具，全臉面具。（3）面具造型色彩設計: a 在生活原型的基礎上提煉概括，角色塑造典型化。b 造型裝飾一般采用夸張變形的手法。c 色彩飽和、對比強烈。5、制作方法步驟：（可請學生先談談制作面具的過程。）（教師演示）a確定主題，畫出草圖;b剪刻粘貼c上色、裝飾、穿上繩線d整理完成（注：制作時注意演出時需要的面具大小，特別是兩個眼孔的位置與距離要適合佩戴者。）（三）課堂練習：要求：為校園藝術節設計制作面具。 1 、設計大膽創新，造型獨特。 2 、運用剪、刻、粘、貼 、彩繪等方法制作平面或立體的面具。 3 、選擇易找的材料，進行材料的綜合利用。 4 、在面具制作中，大膽綜合地運用色彩，并注意效果強烈，色彩搭配合理。小組分工合作完成作品，教師巡回指導。提示：注意刀具安全，廢紙收好（四）展示講評：每組的優秀作品，由制作者上臺展示，師生共同評價作品的特色。（五）課后拓展：我們可以利用生活中廢棄的物品制作面具，通過設計制作精美獨特的面具給我們帶來更多美的感受。在對傳統的、民族的藝術品種的了解和初步制作體驗中，加深對我國本土美術文化的認同。在體驗面具制作的基礎上，進一步收集我國民俗活動中的面具，了解其人文內涵。
面具的制作特點：
1、 材料：
2、 表現形式：
3、 面具的造型色彩：

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