資源簡介

×××中學(xué)
____七_(dá)年級組 _美術(shù)_備課教案
主備人 : 備課組長簽字：
教案審讀人（教研組長）簽字：
教學(xué)內(nèi)容（課題） 第二單元 第二課 春天的暢想
備課時間
授課時間
課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) 造型表現(xiàn)
教學(xué)課時 1課時
三維 教學(xué) 目標(biāo) 知識與 技能 通過討論，觀察、品味自然景象與藝術(shù)品，欣賞課件中春天的影像，讓學(xué)生了解春天的信息，感受春天的生機(jī)。能夠用語言表述春天，用畫筆或電腦描繪春天，用雙手剪裁出春天，用心靈感悟、升華春天。
過程與 方法： 通過調(diào)色、品色，一系列的色彩體驗(yàn)，使學(xué)生感受色彩展示給我們的情感。
情感、態(tài)度與值觀（德育滲透）： 通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天，贊美春天，更加熱愛我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天，。
教學(xué) 重點(diǎn) 讓學(xué)生討論、聯(lián)想，并能夠用自己的語言表述春日景象，弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。
教學(xué) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生利用家中的繪畫工具表現(xiàn)春天。
教學(xué)方法（策略）： 講授法 演示法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師 多媒體
學(xué)生 繪畫工具
教材分析 本課通過領(lǐng)略春天景象的自然美，讓學(xué)生自由暢想，并讓學(xué)生通過自己用繪畫材料表現(xiàn)春天，達(dá)到讓學(xué)生理解藝術(shù)術(shù)來源于生活，取材于生活，也是對生活的概括。
學(xué)情分析 七年級的學(xué)生具備一定的表達(dá)能力，能夠運(yùn)用色彩和工具描繪自然景象，但在作品中表達(dá)情感還有點(diǎn)難度。
教學(xué)過程； 二次備課 個性設(shè)計(jì)（周六集備紅色）
一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們置身在一個什么季節(jié)里？ 生：春天。 師：在這個春天的季節(jié)里，就讓我們一起來放飛想象的翅膀，去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天，好嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)：《春天的暢想》，感受春光，了解春天。 二、師生互動 1.師：春天來了，我們的周圍正悄悄地變化著，大自然正沐浴在春的懷抱里，請欣賞屏幕視頻（展示課件一，關(guān)于初春的景象）。 看完視頻后，引導(dǎo)學(xué)生提問：同學(xué)們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想說一說，春天里大自然出現(xiàn)了哪些變化？（引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的表述春天的景像） 2.欣賞表現(xiàn)春天的方式有哪些？ （1）文字形式（文章、詩詞） （2）攝影形式（春天河水融化 小樹發(fā)芽等） （3）繪畫形式（國畫：《春》王成喜 《溪》吳冠中 風(fēng)景畫：《花開的果園》 畢沙羅 宣傳畫《迎春》） 3.面對現(xiàn)在的疫情，我們積極響應(yīng)國家號召，不能出門感受春天，那么我們在家中尋找一下有沒有春天的痕跡。（家中綠植有沒有發(fā)出新芽） 通過這樣的探究，討論，提高學(xué)生的觀察能力。 4.教師示范（油畫棒，水粉），教師邊示范邊講解。要提示學(xué)生：春天的主要色調(diào)是什么？ 學(xué)生欣賞，領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生，不要被教師的示范框住思維，目的是發(fā)揮個人所長、個人風(fēng)格，體現(xiàn)個性。 三、課堂練習(xí) 表現(xiàn)自己心中的春天。國畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法不限（引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的表現(xiàn)春天的詩句作為立意，文字配圖等方式，學(xué)生畫的同時與他們一起探討，一起表現(xiàn)，并且隨時幫助學(xué)生解決疑難，鼓勵大膽創(chuàng)新。） 四、評價與探究 請同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見：你認(rèn)為怎樣修改會更好？這樣綜合同學(xué)們的意見，發(fā)揮集體的智慧，參考、修改、提高。（作業(yè)中有鉛筆畫，國畫，彩筆畫，剪紙，等等。） 五、小結(jié) 給學(xué)生寫一段激勵贊賞的語言總結(jié)：一年之計(jì)在于春，春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，現(xiàn)在同學(xué)們，正值人生的春天，你們每人個人都是一顆種子，在春天發(fā)芽茁壯成長，老師辛勤耕耘，為你們擋風(fēng)遮雨，只為靜待花開。 六、拓展 關(guān)于疫情的騰訊視頻 等春來 我們好好擁抱
課堂小結(jié)\課堂檢測 課堂小結(jié)： 通過對春天的觀察理解，引導(dǎo)學(xué)生用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作春天，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
作業(yè)布置 讓學(xué)生補(bǔ)充完善課堂作業(yè)（課堂作業(yè)展示了優(yōu)秀作品，也互相提意見，繼續(xù)完善，以前我發(fā)現(xiàn)在課堂中由于時間不充分未完成的作品，或提出完善意見的作品課后就被擱置了，我通過課后作業(yè)和課堂作業(yè)相互聯(lián)系方法解決這個問題）
板書設(shè)計(jì) 春天的暢想 春天的景象 春天歌曲 春天的詩詞 春天的繪畫作品
教學(xué)反思

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