資源簡介

教學(xué)內(nèi)容 剪紙故事 課時 學(xué)習(xí)活動二 選手
教材分析 本課是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》湘版四年級下冊第七課，本冊內(nèi)容較注重學(xué)生的創(chuàng)作思維和動手能力的培養(yǎng)，通過剪紙的方式方法提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在前面的紙張制作花卉課程中，學(xué)習(xí)了用紙進行手工制作，本科屬于銜接課程，讓學(xué)生對剪紙有了更深刻的理解和動手能力，從新的角度感知中國民間藝術(shù)的如此富有魅力。
學(xué)情分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了基本剪紙，對剪紙有了一定的欣賞能力，并且在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)會了使用較多材料和不同的剪紙方法進行美術(shù)創(chuàng)作，例如不同的材質(zhì)的紙張等，本冊課程賦予學(xué)生更多動手的機會，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，感知中國傳統(tǒng)民間文化的傳承不易。
教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)運用剪紙的方法進行人物創(chuàng)作。 2.剪出人物組合成故事線，粘貼在背景板上。 3.用最簡單的方式刻畫的人物的頭部及五官的表達。
教學(xué)重難點 重點：大膽剪出人物的形象并粘貼在紙板上，并簡單講述剪紙的故事。 難點：能利用簡單的剪紙符號刻畫人物五官表情特征，使人物更生動。
教學(xué)方法 直觀教學(xué)法 探究法 賞析法
教學(xué)準備 課件 師生用紙 剪刀
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 媒體運用
一 視頻回憶， 復(fù)習(xí)舊知 回歸舊學(xué)，導(dǎo)入內(nèi)容。 播放剪紙故事《老鼠嫁女》視頻，讓學(xué)生們回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩艏埞适碌幕貞浥c感受。讓學(xué)生走進剪紙的美術(shù)課堂。 展示“老鼠嫁女”剪紙故事圖片，回歸課本。 老師出示剪紙故事作品，請學(xué)生根據(jù)剪紙故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。 （板書：剪紙故事） 通過上節(jié)課的剪紙賞析課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對剪紙的印象。 CAI視頻 圖片
二 觀察故事，探究新知 三 課堂活動，難點突破 觀看小記者圖片 出示身邊的小記者故事圖片，提出要求。 提問：在創(chuàng)作剪紙故事人物的時候，應(yīng)該先剪什么呢？ 引出先剪外形，繼而開始進行剪紙的步驟。 （板書：剪外形） “剪紙小能手”活動 出示人物外形邊框虛線圖，直觀體現(xiàn)人物造型線條。 師示范用“對稱式”的方法裁剪一個簡單人物。頭部作為重要部分可重點講解，并用剪紙符號進行細節(jié)引導(dǎo)。 希沃課堂游戲 提問：剪完人物外形以后該剪什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答五官表情等，引出剪細節(jié)。 （板書：剪細節(jié)） 出示圖片 學(xué)生觀看帶有“剪紙符號”圖片，并學(xué)習(xí)剪紙符號，做做課堂小游戲，加深剪紙符號印象。 4.師示范使用簡單剪紙符號裁剪頭部五官表情的剪法，并邀請學(xué)生進行裁剪，增添人物趣味性。 5.組合添加，完成故事 我們把人物和背景裁剪好以后怎么完成故事呢？ （板書：貼紙板） 將裁剪好的人物和背景粘貼到紙板上，完成故事主題。 通過直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生走進生活中進行剪紙創(chuàng)作。 通過細節(jié)的刻畫，和剪紙符號的課堂游戲?qū)W習(xí)，加上師生互動剪紙，直觀教學(xué)突破難點。 蒙層圖片 圖片動畫 課件 希沃白板蒙層 希沃課堂活動
四 欣賞作品，拓展思維 欣賞優(yōu)秀的名家大師的剪紙作品，拓寬學(xué)生的視野。 出示一些名家的剪紙作品，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)藝術(shù)家的剪紙魅力，在創(chuàng)作前激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作欲望。 2.欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀剪紙作品，拓寬同齡人的學(xué)習(xí)思維。 通過欣賞不同的優(yōu)秀作品可以讓學(xué)生直觀的看到五花八門的剪紙故事作品，不同的作品所展示的不同的文化底蘊。 CAI圖片
五 小組合作，剪紙創(chuàng)作 五 小組合作，剪紙創(chuàng)作 小組討論，確定主題 全部分為幾大合作小組，組員根據(jù)自己的想法進行討論，確定好本小組的故事主題，創(chuàng)作一個簡單的故事線，并分工合作，確立組員職責。 發(fā)散思維，動手創(chuàng)作 討論完畢確定分工后，提出要求每個小組完成一個簡單的剪紙故事。 師巡視，并即時點評和指導(dǎo) 提醒學(xué)生用剪刀時要注意安全，適當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 過渡語：紅黃藍，三原色，同學(xué)們放下手中的工具，安靜下來，請各小組派代表上來展示小組作品，并用一句話說說。 通過小組合作的創(chuàng)作方式，可以更高效地完成作品，提高競技意識和學(xué)生的動手能力和合作能力。 課件動畫 希沃同步拍照投屏 手機希沃版
六 小組展示，欣賞品評 小組展示，欣賞品評 小組派代表展示作品 用簡單的一兩句話概括自己的小組作品，故事線。 出示星級評價標準表，并請小評委根據(jù)表格進行點評，給予學(xué)生肯定。 升華主題，結(jié)束課程 點評總結(jié)，根據(jù)學(xué)生作品肯定學(xué)生的優(yōu)點，并引出剪紙在生活中的運用，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，善于發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的美，做一個小小的文化“傳承者”。 通過小組展示作品并進行點評，可以讓學(xué)生從對比教學(xué)中感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，老師的點評給予學(xué)生更大的動力。 希沃白板
板書設(shè)計 剪紙故事 剪外形 剪細節(jié) 貼紙板

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