資源簡介

(共23張PPT)
義務教育教科書·美術 五年級上冊 第08課
傀儡嬰戲圖（中國畫） 宋代 劉松年
小組討論：
1.提線紙偶由哪
些結構組成？
2.紙偶由哪些結
構組成？
勾牌
提線
紙偶
提線紙偶的結構：
偶頭
籠腹
四肢
紙偶的結構：
怎樣才能使提線木偶動起來？
實踐體驗學習：
怎樣設計制作簡易提線偶？
1、設計并剪出紙偶各部外形
2、折紙偶四肢
3、組合紙偶并裝飾
4、制作勾牌
5、連接勾牌與紙偶
剪出各部分外形
GO
紙偶四肢折法
折法一
折法二
GO
組合紙偶并裝飾
GO
制作勾牌
紙管與線的綁法：
一字
十字
GO
每根提線系的位置要相同：
連接紙偶和勾牌
固定四肢的提線的長短是各不相同的哦！
前
后
左
右
前
后
左
右
中
前
后
左
右
前
后
左
右
中
中
各種各樣的紙偶
作業要求
①小組同學，請想一想如何在20分鐘內，合 理分工，制作完成兩個造型可愛的提線紙偶.
②能不能為你們組制作的提線紙偶編排一個小故事，相信大家的故事一定會生動有趣~
評價
1、請每組同學根據故事情節進行表演。
2、請同學們選出提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組。
~我們來表演~《提線紙偶》教學設計
教學目標：
知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養學生的造型、設計、實踐能力。
過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習制作提線紙偶的方法。
情感、態度與價值觀：培養學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質。
重點：掌握制作提線紙偶的方法。
難點：形象的設計和提線的連接、調節方法
一、導入新課（實物導入）
1.同學們，你們有偶像嗎？老師的偶像他膽大包天、本領高強、嫉惡如仇。想知道他是誰嗎？（出示提線紙偶孫悟空）
師：有沒有同學發現老師把孫悟空的形象做成了什么？
學生思考匯報：……木偶
2.小結：其實，準確的說像這種用線來控制的紙制木偶叫做提線紙偶，大家想不想做一個紙偶？那就讓我們趕快走進提線紙偶的課堂，共同去感受創作帶給我們的快樂。
3.出示課題：提線紙偶
二、講授新課
1.初步認知：了解提線偶歷史(觀看圖片)
師：提線紙偶的制作來源于我國有著悠久歷史的提線木偶制作技藝，下面，讓我們借助一段視頻資料來詳細的了解這門古老的民間藝術。請大家認真觀看。
學生認真欣賞……
同學們，大家在這段視頻中都收獲了哪些知識？
生：……
小結：大家能從視頻中學習到寶貴的知識，老師很高興！剛才我們欣賞的那段視頻,就主要介紹的就是我國泉州著名的提線木偶，提線木偶在古時候被稱為“懸絲傀儡”，它源于漢代，木偶的頭部精雕細刻，內設機關，表情生動鮮活，動作也是舒展自如。因此，而深受人們的喜愛，特別是古代的小朋友。
2.欣賞中國畫（播放課件）
大家看這幅中國畫作品《傀儡嬰戲圖》，你們有沒有從畫中感受到小朋友對提現木偶的喜愛？你是從哪里感受到的？
學生觀察匯報：……
師：這幅《傀儡嬰戲圖》是我國宋代畫家劉松年的作品。這幅作品畫風細膩，人物表情傳神，是中國人物畫中的優秀作品。
3.紙偶的結構（研究討論）
師：請同學們分組討論下列問題：
A.提線紙偶由那些部分組成的？
B.紙偶又有哪些結構呢？
生：小組討論匯報
小結:（出示圖片）
師：同學們觀察的真仔細，經過大家的交流，我們知道了一個完整的提線紙偶是由勾牌、提線、紙偶這三部分組成的。（板書：勾牌、提線、紙偶）
師：那紙偶又包括哪些結構呢？
生：偶頭、籠腹、四肢（板書）
C.現在問題來了，它究竟是怎么動起來的？誰愿意配合老師來體驗一下，并找出答案。
B（學生演示）通過對提線的操作讓紙偶動起來。
師：那你再看一看，各部分都是怎樣連接起來的？
生：紙偶是粘在一起的、勾牌是用線綁在一起的。
三、教師示范
1.現在，提線紙偶的結構和連接方法，我們都已經知道了，下面先由老師嘗試制作，請大家認真觀看我的制作過程。
①剪出紙偶各部分外形（在這一環節，我們可以選擇設計不同的動物或人物造型。老師還幫同學們準備了制作籠腹的紙杯）
②折紙偶四肢（折四肢的紙條我們用一張彩紙橫向對折三次，裁剪出八等份即可；方法一：用兩張紙條反復交叉折疊；方法二：一張紙條反復上下折。）
③組合紙偶并裝飾（在這一環節，我們用雙面膠粘貼紙偶并裝飾
④制作提線板（注意勾牌上每根線系的位置要相同。這樣做不但美觀，還便于表演操作）
⑤連接紙偶和勾牌（大家在制作時，應注意連接四肢提線的長短是不同的。因為腳在下面，所以繩子略長。
2.作品欣賞
請大家翻開教材，找出你喜歡的作品，并且說一說喜歡的原因是什么。
四、藝術實踐
1.提出作業要求：
①請各組同學想一想，如何在20分鐘內，合理分工，制作完成兩個造型可愛的提線紙偶。
②能不能為你們組制作的提線紙偶編排一個小故事，相信大家的故事一定會很生動有趣。
2.小組實踐，教師指導
制作過程中注意安全使用工具，接下來讓我們伴隨著美妙的音樂開始我們的創作吧。
五、展示與評價：
請大家坐好，老師看到大家的紙偶基本完成了，
1.哪個小組愿意先到臺上來，把你們組的故事講給同學們聽？
2.請同學們選出提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組。
評價：今天，老師把王冠送給優秀的作品，期望你們會有更出色的表現。
六、拓展延伸
同學們，你們知道嗎？今天學習的提線紙偶的原型是提線木偶。隨著時代的發展，知道提線木偶戲的人越來越少了。 現有的偶戲藝人大多已是古稀之年，正面臨后繼無人的境地，尤其是一些木偶的制作技藝和演出技法瀕臨失傳。因此，老師希望，同學們能夠多多關注我國的傳統文化，并將它們傳承和發揚下去。讓更多的人了解和喜歡上我們中華的傳統文化。
《提線紙偶》教學設計
音體美組(共27張PPT)
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