資源簡(jiǎn)介 學(xué)科 美術(shù) 授課教師教學(xué) 內(nèi)容 義務(wù)教育教科書湘版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第11課《城市美容師》年級(jí) 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 指導(dǎo)教師教材 分析 勞動(dòng)是人們維持生存和發(fā)展的社會(huì)活動(dòng),勞動(dòng)人民是美好生活的創(chuàng)造者。大街小巷的清潔工就是這樣的勞動(dòng)者。為使學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義,熱愛勞動(dòng),尊重體力勞動(dòng)者,我想這是《城市美容師》的編寫意圖。本課是“造型·表現(xiàn)”的繪畫課,通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施,使學(xué)生初步掌握一些畫動(dòng)態(tài)人物的方法要領(lǐng),在觀察、了解、練習(xí)和自主創(chuàng)作中畫出清潔工勞動(dòng)的情景以及自己參加義務(wù)勞動(dòng)做清潔擦洗的勞動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)情 分析 四年級(jí)學(xué)生具有深厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),有初步的線條造型能力,但對(duì)準(zhǔn)確把握人物動(dòng)態(tài)、手握工具的描繪能力上還很稚嫩,學(xué)習(xí)本課能夠讓他們通過觀察理解的方法初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)。了解為什么人們把環(huán)衛(wèi)工人稱作“城市美容師”,所以講課前讓孩子們從生活中去了解環(huán)衛(wèi)工人真實(shí)的工作環(huán)境以激發(fā)他們創(chuàng)作的動(dòng)力。教學(xué) 目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng),有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現(xiàn)能力。 【過程與方法】 通過親身體驗(yàn)做環(huán)衛(wèi)清潔勞動(dòng)的情形,觀察了解人物在勞動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài),感受勞動(dòng)者的辛苦。用記憶畫的形式表現(xiàn)勞動(dòng)的身影和場(chǎng)景。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的生活態(tài)度,發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)美,樹立學(xué)生尊重勞動(dòng)者的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的美德。教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)并把握環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn) 準(zhǔn)確把握人物的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。 手握工具的描繪能力。設(shè)計(jì) 思路 本課讓學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美,樹立熱愛勞動(dòng)的情感。先通過在一次真實(shí)的全體學(xué)生的義務(wù)勞動(dòng)之后進(jìn)行教學(xué),又在課堂中讓學(xué)生觀看勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài),讓幾個(gè)孩子上黑板利用道具擺出人物的勞動(dòng)動(dòng)態(tài),最后通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及環(huán)境,提高孩子的造型表現(xiàn)能力,又讓他們獲得了情感教育,這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模仿人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)和觀看圖片視頻等辦法來豐富教學(xué)活動(dòng)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的強(qiáng)烈興趣。在教師講授、展示、示范的指導(dǎo)下,讓學(xué)生揣摩、掌握表現(xiàn)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)特征的方法。經(jīng)由“情境導(dǎo)入、勞動(dòng)教育—欣賞感受、探究發(fā)現(xiàn)—研究體驗(yàn)、探究畫法—作品欣賞、拓寬思路—自主創(chuàng)作、感受體驗(yàn)—作品展示、師生評(píng)價(jià)—拓展延伸、環(huán)保教育”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)。教學(xué) 方法 1、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的接受能力和知識(shí)儲(chǔ)備情況,利用學(xué)生形象思維已經(jīng)有了一定發(fā)展的特點(diǎn),通過真實(shí)、生動(dòng)、直觀的課件,給學(xué)生以直接的視覺沖擊,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,主要采用談話法、討論法 、探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、觀察歸納法、自主嘗試法,使學(xué)生掌握本課的知識(shí)點(diǎn),并有效利用已有知識(shí)技能嘗試表現(xiàn)生活場(chǎng)景。2、根據(jù)教材的內(nèi)容和中年級(jí)學(xué)生的興趣特點(diǎn),圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,通過直觀教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法,自主探究法、合作交流法。引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入、勞動(dòng)教育 教師播放視頻,學(xué)生觀看辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人。 教師根據(jù)學(xué)生的直觀感受提問:他們是誰? 師:是的,他們還有一個(gè)美麗的名字叫“城市美容師”,為什么大家叫他們城市美容師呢? 生: 略 師:同學(xué)們,這樣的人值得我們敬佩嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答引出本課的課題——城市美容師 二、欣賞感受、探究發(fā)現(xiàn) (一)質(zhì)疑——認(rèn)識(shí)美容師 1、小組討論并觀看在生活中拍到的或網(wǎng)上查到的有關(guān)環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的視頻或圖片 2、組長(zhǎng)匯報(bào)環(huán)衛(wèi)工人的特點(diǎn) (1)環(huán)衛(wèi)工人的著裝特點(diǎn)? (2)環(huán)衛(wèi)工人常用的勞動(dòng)工具? (3)環(huán)衛(wèi)工人常出現(xiàn)的地方? (4)環(huán)衛(wèi)工人的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書并小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考: 沒有環(huán)衛(wèi)工人的嚴(yán)重后果 師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人我們的生活會(huì)怎樣?學(xué)生回答并看視頻增加印象 4、看完圖片后你想對(duì)他們說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生要尊重、愛護(hù)環(huán)衛(wèi)工人。 5、環(huán)衛(wèi)工人那么辛苦,我們今后應(yīng)該怎么做? 引導(dǎo)孩子文明生活 6、男女生代表上臺(tái)pk,找出保護(hù)環(huán)境的文明行為。 (二)、探究體驗(yàn) 體驗(yàn)活動(dòng):“我是城市美容師” 1、體驗(yàn)要求:觀察了解勞動(dòng)時(shí)的情形,并親身體驗(yàn)做環(huán)衛(wèi)清潔工的辛苦。 2、提出活動(dòng)要求:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察在勞動(dòng)場(chǎng)景中,你都看到了人物的哪些動(dòng)作? 3、 視頻播放學(xué)生勞動(dòng)的場(chǎng)景。 4、引導(dǎo)學(xué)生上黑板擺一擺勞動(dòng)中人物的各種動(dòng)態(tài)。并簡(jiǎn)單的添畫上五官、表情、工具等。 5、引導(dǎo)學(xué)生分析擺的人物動(dòng)態(tài)、表情、五官等。 三、教師示范,探究畫法 1、教師小結(jié)并提問:能不能畫出這樣的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)呢? 課件出示火柴人。引導(dǎo)學(xué)生利用火柴人的方法,先勾勒人物的動(dòng)態(tài)線,然后再通過添加人物的頭部、軀干、四肢的細(xì)節(jié)就能準(zhǔn)確的畫出人物的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)特征。 2、教師示范由動(dòng)態(tài)線到完整人物的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)特征的畫法。 小游戲:找出正確的人物動(dòng)態(tài)線。 4、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步提問:那么多個(gè)人物怎么畫呢? 5、根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)提問:最美的勞動(dòng)都離不開勤勞的雙手,那我們手握住工具時(shí)是什么樣子呢?手和把桿之間有什么關(guān)系? 6、欣賞更多手握把桿的勞動(dòng)姿態(tài)的手。 學(xué)生看視頻了解掃帚把桿與雙手的吻合以及手握把桿的遮擋關(guān)系。 三、作品欣賞、拓寬思路 教師播放其他小朋友的畫,學(xué)生邊欣賞邊了解 人物勞動(dòng)時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及場(chǎng)景。 四、自主創(chuàng)作、感受體驗(yàn) 1、出示作業(yè)要求:通過觀察了解,畫一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記憶畫。可適當(dāng)?shù)奶砑颖尘埃プ∪宋飫?dòng)態(tài)、著裝特點(diǎn)進(jìn)行刻畫。 2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo) 五、作品展示、師生評(píng)價(jià) 1、將學(xué)生好的作品進(jìn)行篩選, 用希沃授課助手拍照上傳大屏幕上點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 六、 拓展延伸、環(huán)保教育 用快閃的形式讓孩子、老師、群眾、全校師生都來倡議保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé). 通過視頻讓孩子了解美麗干凈的城市環(huán)境是由許多辛勞的人們帶給我們的,其中就有起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人,孩子初步感受他們的辛苦。 讓孩子從生活中搜集或?qū)ふ噎h(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的身影,通過小組討論的形式加深了解環(huán)衛(wèi)工人的特點(diǎn)。再讓組長(zhǎng)匯報(bào),上臺(tái)演示,培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。 通過談話、看圖片、玩游戲讓孩子知道環(huán)衛(wèi)工人的重要性,并能尊重、愛護(hù)他們。 先讓孩子到戶外勞動(dòng),親身體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦;再到教師上課觀看視頻了解人物在勞動(dòng)中的姿態(tài),最后讓三個(gè)孩子擺出人物的勞動(dòng)動(dòng)態(tài),并感受到保護(hù)環(huán)境的重要性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。 先通過教師的示范講解, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用火柴人的方法,先勾勒人物的動(dòng)態(tài)線,再通過添加人物的頭部、軀干、四肢的細(xì)節(jié)就能準(zhǔn)確的畫出人物的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)特征。再通過游戲找正確的人物動(dòng)作,鞏固孩子對(duì)人物動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)和了解. 通過手握把桿的動(dòng)畫視頻讓孩子加深了解掃帚把桿與雙手的吻合以及手握把桿的遮擋關(guān)系。 通過欣賞其他小朋友的畫,以提高自己創(chuàng)作的欲望。 用希沃授課助手拍照上傳大屏幕進(jìn)行點(diǎn)評(píng)作業(yè),這樣既讓學(xué)生感受到了成功的快樂,又直觀的讓孩子欣賞到別人的作品,揚(yáng)長(zhǎng)避短,找出自己的不足。 這個(gè)環(huán)節(jié)通過快閃的形式讓孩子、老師、群眾、全校師生都來倡議振奮孩子精神,讓他們從自己做起,從現(xiàn)在做起,爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)