資源簡(jiǎn)介

初三歷史上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
主備人 授課人 授課時(shí)間
課題 第5課　羅馬城邦和羅馬帝國(guó) 課型 新授課 課時(shí) 1 教案序號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解羅馬的興起、由共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國(guó)衰落的基本脈絡(luò)；描述羅馬共和國(guó)時(shí)期的對(duì)外擴(kuò)張和版圖范圍；概述古羅馬的政治體制；握《十二銅表法》的內(nèi)容和意義；
重點(diǎn) 《十二銅表法》；羅馬的興衰過程 難點(diǎn) 古代羅馬的政治體制演變及原因
學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)過程（導(dǎo)-學(xué)-議-練-悟） 二次備課
一、情景導(dǎo)入　生成問題同學(xué)們，有一句俗語(yǔ)叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢？你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎？條條大路通羅馬：是指做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。條條大路通羅馬是著名的英語(yǔ)諺語(yǔ)。出自羅馬典故。古羅馬原是意大利的一個(gè)小城邦。公元前3世紀(jì)羅馬統(tǒng)一了整個(gè)亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。羅馬帝國(guó)為了加強(qiáng)其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。二、自我研學(xué)　生成新知知識(shí)點(diǎn)一　羅馬城邦1.時(shí)間、地理位置：公元前__1000__年，從意大利半島中部的臺(tái)伯河畔興起。2.公元前__509__年，羅馬建立了共和國(guó)。國(guó)家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里。__公民大會(huì)__是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。3.公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，這部法被稱為《十二銅表法》。4.羅馬共和國(guó)時(shí)期，影響最大的奴隸起義是__斯巴達(dá)克__起義。知識(shí)點(diǎn)二　羅馬帝國(guó)5.公元前27年，羅馬帝國(guó)建立，建立者是__屋大維__，他首創(chuàng)了“__元首制__”。6.2世紀(jì)，羅馬帝國(guó)進(jìn)入黃金時(shí)期，帝國(guó)的版圖地跨歐、亞、非三洲，__地中海__成為羅馬帝國(guó)的“內(nèi)湖”。知識(shí)點(diǎn)三　羅馬帝國(guó)的衰亡7.4世紀(jì)末，羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó)。__476__年，西羅馬帝國(guó)在日耳曼人的打擊下滅亡。三、合作探究　生成能力探究一　羅馬的起源 1.結(jié)合“母狼乳嬰”圖，講講羅馬起源的傳說故事。關(guān)于羅馬城的起源有一段傳說。相傳羅馬城創(chuàng)建人是孿生兄弟羅慕路斯和勒穆斯。他們的母親是一位國(guó)王的女兒。她的叔叔篡奪了王位，并派人把她生下的這對(duì)孿生兄弟投入臺(tái)伯河。兩個(gè)孩子被沖到河岸上，一只母狼照料他們。后來(lái)，一對(duì)牧羊夫婦收養(yǎng)了他們。兄弟二人長(zhǎng)大后，得知了身世，合力殺死篡位者，恢復(fù)了王位，建立了新城。后來(lái)，新城被命名為“羅馬”。探究二　羅馬共和國(guó)的建立、興亡1.閱讀教材P22，找出羅馬共和國(guó)建立的時(shí)間，并說說羅馬共和國(guó)是如何管理的。時(shí)間：公元前509年；國(guó)家管理：國(guó)家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個(gè)權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，公民大會(huì)是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。平民同貴族進(jìn)行了長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取了許多政治權(quán)利。羅馬設(shè)立了平民自己選出的兩名保民官，有權(quán)否決執(zhí)政官與元老院提出的對(duì)平民不利的決議。2.如何看待《十二銅表法》？《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對(duì)法律的曲解和濫用。探究三　羅馬歷史發(fā)展線索1.閱讀教材P22～P25，整理羅馬發(fā)展線索示意圖。羅馬共和國(guó)建立(公元前509年) 　地中海霸主(公元前2世紀(jì)) 羅馬帝國(guó)開始(公元前27年) 羅馬帝國(guó)分裂(4世紀(jì)末) 西羅馬帝國(guó)滅亡(476年)2.講講羅馬爆發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)斯巴達(dá)克起義的時(shí)間、結(jié)果及意義。時(shí)間：公元前73年；結(jié)果：被血腥鎮(zhèn)壓；意義：沉重打擊了奴隸制，加速了羅馬共和國(guó)的衰落。羅馬共和國(guó)為什么會(huì)發(fā)展為羅馬帝國(guó)？社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重，奴隸主企圖建立獨(dú)裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權(quán)。4.羅馬帝國(guó)危機(jī)的表現(xiàn)有哪些？其實(shí)質(zhì)是什么？表現(xiàn)：統(tǒng)治者爭(zhēng)斗混戰(zhàn)不斷，人民起義此起彼伏，農(nóng)業(yè)萎縮，工商業(yè)衰落，財(cái)政危機(jī)，民生凋敝。實(shí)質(zhì)：奴隸制危機(jī)。四、基礎(chǔ)過關(guān) 能力提升基礎(chǔ)過關(guān)1．羅馬共和國(guó)時(shí)期，制定了共和制法律，完善了共和制機(jī)構(gòu)。其中國(guó)家的決策權(quán)掌握在誰(shuí)的手里( )A．公民大會(huì) B．五百人會(huì)議C．陪審法庭 D．元老院2．公元前5世紀(jì)中期，羅馬成文法誕生。其主要標(biāo)志是羅馬共和國(guó)制定了( )A．《十二銅表法》 B．《萬(wàn)民法》C．《民法大全》 D．《權(quán)利法案》能力提升1．歐、亞、非三大洲環(huán)抱的地中海，是歐洲文明的發(fā)源地。公元前2世紀(jì)末期，掌握地中海霸權(quán)的是( )A．希臘人 B．羅馬人C．阿拉伯人 D．土耳其人2．羅馬共和國(guó)在擴(kuò)張過程中，大量被征服地區(qū)的戰(zhàn)俘和人口被掠為奴隸，奴隸成為羅馬共和國(guó)的主要生產(chǎn)者。后來(lái)沉重打擊了奴隸制度，加速共和國(guó)衰落的是( )A．與迦太基戰(zhàn)爭(zhēng)失敗 B．“蠻族”的入侵C．斯巴達(dá)克起義 D．凱撒獨(dú)攬大權(quán)五、歸納總結(jié)　整體感知 我們今天學(xué)習(xí)了歐洲的文明源頭之一——古代羅馬。古羅馬繼承了古代希臘的傳統(tǒng)，“沒有希臘文化和羅馬帝國(guó)所奠定的基礎(chǔ)，也就沒有現(xiàn)代的歐洲”。恩格斯的論證了羅馬文明、希臘文明和歐洲文明間密切的關(guān)系。
板書設(shè)計(jì) 課后反思
1.羅馬的興起、征服與與擴(kuò)張 2.羅馬共和國(guó)衰落、《十二銅表法》 3.羅馬帝國(guó)的建立、繁榮與衰亡

展開更多......

收起↑