資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.1文化的內涵與功能 教學設計
【教材分析】
本單元圍繞“文化傳承與文化創新”展開闡述，第七課“繼承發展中華優秀傳統文化”，在學習文化本質與功能等基本原理的基礎上，概述了中華優秀傳統文化的主要內容與特點，分析了中華優秀傳統文化的當代價值，提出了對中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的具體要求，尤其是對弘揚和培育民族精神，進行了全方位的解讀:這是走中國特色社會主義文化發展道路，建設文化強國的重要條件之一。
第一框“文化的內涵與功能”，包括兩目。第一目“什么是文化”，闡述文化的內涵、文化于文明的關系、文化的載體等:第二目“文化的功能”，闡釋文化對人、對社會、民族、國家發展和進步的作用。兩目從兩個角度闡釋了文化的基本理論，第二目對文化功能的分析是對文化與經濟、政治關系的具體化，闡明第一目中提到的文化的反作用。
【教學目標】
1、理解文化的內涵。
2、理解文化與經濟、政治的關系。
3、理解文化與文明的關系。
4、理解文化的功能。
【核心素養】
政治認同：認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。
科學精神：科學把握文化的內涵與功能。
公共參與：積極主動參與參與健康有益的文化活動。
【教學重點】
理解文化的內涵。
【教學難點】
理解文化的功能
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：出示一組圖片《七嘴八舌談文化》
思考：說一說在你的認識中什么是文化？偉大的航天精神是不是文化？
學生討論回答：
教師導入：同學們說的都很有道理，那么到底什么是文化呢？文化有什么作用？帶著這個問題走進我們的課堂——文化的內涵與功能
總議題：怎樣理解什么是文化及其功能？
1、從航天精神中感悟文化的內涵和特點
2、在教育、服務.....中感受文化的力量
新課講授：出示課題上——文化的內涵與功能
第一幕：什么是文化
議題一：從航天精神中感悟文化的內涵和特點
議學情境一：觀看視頻《偉大的航天精神》
議學問題：觀看視頻從中感悟航天精神的由來，從而體會文化的內涵。
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：議學提示
你還知道哪些現象屬于文化？
感受各種文化現象
一、什么是文化
1、文化的內涵
（1）廣義的文化：指人類認識和改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果。
（2）狹義的文化：是相對于經濟、政治而言的人類全部精神現象，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的內容，又包括自然科學和技術等非意識形態的內容。
對點練習1：從狹義角度來看，下列哪些屬于文化現象
1.工人從事生產活動
2.選舉人大代表
3.參加學校的運動會
4.觀看電影《中國醫生》
5.2021年豬肉價格下跌
6.就交通管理問題向有關部門提出建議
7.參加一項精神文明共建活動
答案：
議學情境二：出示一組圖片《猴子》
議學問題：森林里猴子的活動屬于文化現象嗎？猴子的表演呢？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
2、文化的特征
文化是人類社會實踐的產物（文化具有社會性），純粹自然的東西不能成為文化。
議學情境三：觀看視頻《我國航天事業的發展》
議學問題：結合視頻內容分析文化與經濟、政治之間存在什么關系？是什么支配和影響著航天人堅守著夢想并為之奮斗的？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取視頻關鍵信息，回答分析探究問題
3、文化與經濟、政治的關系:
(1)經濟、政治決定文化：在人類社會發展歷程中，不同時代的經濟和政治，決定了不同時代的文化。經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。
(2)文化反作用于政治：一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的經濟、政治，給予經濟、政治以重大影響。
4、文化的核心:
世界觀、人生觀、價值觀是文化的核心，支配和影響著人們的文化實踐與文化生活。;
相關鏈接：文化具有相對獨立性
文化具有相對獨立性。經濟發展是文化發展的基礎，但這并不意味著文化的發展始終與經濟發展完全同步。如同不能簡單地把精神文明看作物質文明的派生物和附屬品一樣，也不能簡單地認為文化是經濟、政治的派生物和附屬品。那種認為“只要物質條件好了，精神文化自然而然地就會好起來；物質條件差，精神文化就不可能搞好”的觀點是錯誤的。
議學情境四：閱讀材料《我國全面開啟航天強國建設新征程，為人類文明進步添彩》
我國航天員剛剛完成的空間站第五次出艙。目前，由天和核心艙、問天實驗艙、神舟十四號、天舟四號組成的空間站組合體正翱翔在距離地球400公里的太空。不久之后，夢天實驗艙也將到來，中國空間站即將全面建成。
太空探索永無止境，逐夢之路永不停歇。中國航天正在以全新的姿態在全面建設航天強國的征程上奮勇前進。我國在空間科學和技術的實現并確保其實現以和平為目的的維護外層空間的愿望方面必將作重要貢獻，為人類文明進步一筆沉重的色彩
議學問題：“文明”和文化的內涵是一樣的嗎 兩者之間存在什么關系
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
5、文化與文明的關系
文化與文明既有區別又有聯系。
(1)文明：文明與野蠻相對立，是人類進步和開化狀態的標志。物質方面的進步稱為物質文明，精神方面的進步稱為精神文明，制度方面的進步稱為制度文明，生態方面的進步稱為生態文明。只要是文明就是積極向上的。
(2)文化：文化則有先進與落后的區分，反映先進的經濟和政治的文化形成了先進文化，反映腐朽落后的經濟和政治的文化形成了落后文化。
(3)共同點與聯系：文化與文明都是實踐的產物，其創造主體都是人。先進文化是人類文明的一項重要內容。
議學情境五：我國的航天科技是通過什么展現出來的
議學提示：
6、文化的載體
(1)含義與具體形式：
所謂文化載體，是指文化的記錄、記載、標識、傳承和表現的物化形式。文化載體是多種多樣的，器物、行為、制度、民俗等都是文化的載體。
(2)文化載體的作用(兩者關系) :
文化要通過載體呈現出來。文化載體承載、表達和展現著文化的內容。
注意：人類所從事的物質生產活動及其結果都不是文化本身，其體現和傳導出來的思想、價值觀、審美.意境和精神追求才是文化。器物、行為、制度是文化的載體，而不是文化本身。
對點練習2：以下文化是通過什么展現出來的
答案：優美的音樂的載體——樂器；彝族刺繡的載體——衣物；中秋節的載體——民俗；尊老愛幼的優良傳統的載體——讓座的行為；社會精神文明教育活動的載體——文化體制。
第二幕：文化的功能
議題二：在教育、服務.....中感受文化的力量
議學情境六：觀看視頻《引領社會主義家庭文明新風尚》和《學習航天精神》
探究問題：結合視頻內容分析文化有什么功能
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：文化具有引領風尚的功能，引導人們認識真善美，為人們提供精神指引，提升全民族的文明素養。文化教化育人，幫助人們提高思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，促進人的全面發展。
議學情境七：閱讀材料
全國公益電影主題放映北京專場舉行以黨史教育、愛國主義教育為內核，用“紅色電影+”形式，讓基層干部群眾傳承紅色基因，銘記初心使命。
7月23日，“永遠跟黨走——奮斗百年路 啟航新征程”全國公益電影主題放映暨大型融媒體行動《跟著電影走鄉村》北京專場在北京市房山區竇店鎮民族文化宮舉行。北京市屬媒體同時進行72小時不間斷全網云直播。總臺農業農村節目中心聯合各區融媒體中心精心制作《跟著電影走鄉村》《云端黨課》《紅色地標》和《云上看北京》等12期視頻節目呈現給百姓，用“紅色電影+”的形式，感染萬千百姓、澤潤愛黨深情，激發奮斗動力、強化責任擔當，凝聚創造美好生活的磅礴力量，為開啟全面建設社會主義現代化國家新征程提供精神支撐。
議學問題：結合材料內容分析文化有什么功能
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：文化服務社會，滿足人們過上美好生活的新期待，為人們提供豐富的精神食糧；文化推動發展，是國家繁榮振興取之不盡、用之不竭的力量源泉，對提高社會文明程度具有重要作用。
文化的功能
四大基本功能：
文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能。
①文化引導人們認識真善美，為人們提供精神指引，提升全民族的文明素養。
②文化教化育人，幫助人們提高思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，促進人的全面發展。
③文化服務社會，滿足人們過上美好生活的新期待，為人們提供豐富的精神食糧。
④文化推動發展，是國家繁榮振興取之不盡、用之不竭的力量源泉，對提高社會文明程度具有重要作用。
議學情境八：閱讀材料《長津湖》
票房達577546萬中國票房最高的電影《長津湖》，讓人們又一次走近和重溫了這段硝煙彌漫的年代，電影生動形象地反映了當時戰士們為了保家衛國而所奉獻出的自己的力量。戰士們在人類生存極限的惡劣環境下，進行一次意志力的殊死較量，讓不少人看完后，眼淚浸濕了自己的眼眶，深刻地感受和領悟到了志愿軍戰士大無畏的英雄氣概精神，使人的愛國主義情懷油然而生。
《長津湖》這部電影是誰制作出來的？你都看過嗎？看過這些書后有什么感受？給你帶來什么樣的感受
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：人創造了文化，文化也在塑造著人，文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。
繼續探究：暑假追劇、玩游戲了嗎？追劇、玩游戲是否能完全滿足了我們的精神需求
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：精神空虛，那么，哪些途徑能豐富我們的精神世界呢？
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：體育運動；書法比賽；文藝演出；讀書演講會等，積極參與這些健康有益的文化活動,可以不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。
2、文化的影響/作用
（1）對個人的影響
① 人創造了文化，文化也在塑造著人。
②優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。
③積極參與健康有益的文化活動,不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。
議學情境九：閱讀材料《中華優秀傳統文化傳承發展工程 “十四五”重點項目規劃》印發
2021年是“十四五”開局之年，也是全面建設社會主義現代化國家新征程開啟之年，謀劃好下一步中華優秀傳統文化傳承發展工作十分關鍵。在中華優秀傳統文化傳承發展工程實施4年之際，《中華優秀傳 統文化傳承發展工程“十四五”重點項目規劃》出臺，制定出未來五年傳承發展路線圖，不斷滿足人民群眾文化新期待。
規劃注重在記憶、傳承，創新、傳播四個方面著力:一是摸清文化家底，建立完善文化資源數據庫，加強典籍整理編纂出版，深入研究闡釋中華文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向;二是做好文化遺產保護傳承工作，堅持保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理的方針，加大投入力度，運用現代科技力量，提高保護傳承水平;三是從中華文化資源寶庫中提煉題材、獲取靈感、汲取養分，推出一批優秀文藝作品，積極推動傳統文化內涵更好更名地融入生產生活、貫穿國民教育始終.......
議學問題：我國為什么這么重視對中華優秀傳統文化的保護和傳承？這說明文化對一個國家和民族有何重要性
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（2）對民族的影響
①文化是民族的血脈和靈魂
②文化興國運興，文化強民族強。
③當代中國，鑄牢中華民族共同體意識，要以認同、傳承和發展中華優秀文化為前提。
④沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族的偉大復興。
本課小結：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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