資源簡介

海洋怪獸
教材分析
本課圍繞神秘而又爭奇斗艷的海洋生物，鼓勵學生通過各種途徑調查、收集資料，來共同創作海洋怪獸的形象。用“平面”的方法，把自己創作的海洋怪獸的特征和神態表現出來。本課主要是以培養學生的創新意識為目標，充分考慮到學生生理和心理特點，以及美術教學的基本規律，愛護和發展學生的好奇心和想像力，培養審美情趣，提高對美的感受能力。
教學目標：
1.通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發他們學習的興趣，提高創造能力和表現能力。
2.引導學生運用各種工具和方法表現出自己想像中的海洋怪獸。
3.增強學生保護海洋生物的意識，培養熱愛祖國，保護環境的高尚情操。
教學重點:創造出想象中的海洋怪獸。
教學難點:運用聯想、夸張等表現手法突出海洋海洋怪獸的特性，并使整個畫面生動有趣。
教學準備： 油畫棒、彩色鉛筆、水彩筆等，課件
教學過程：
一、觀察導入
1.播放一段大海聲音的音頻，引導、啟發學生思考：
老師：同學們？你們能夠聽得出這是什么聲音嗎？
學生：浪花，海浪，大海等。
老師：有沒有同學有不同意見的？
（如果沒有）大家一致回答，那么我們就揭開謎底，海的聲音。
老師：那么同學們，你們都知道海里面有哪些生物嗎？請同學們起來回答。
學生：鯊魚，鯨魚，海豚，海蛇，水母，海龜等。
老師：剛才同學們的回答非常的積極，回答的種類繁多，非常之好。
老師：那么接下來老師帶你們看一段視頻，現在讓我們大家一起來瀏覽。
視頻：《海底總動員》
看完后提問：
1.你從視頻中看到了什么？
2.你知道它們叫什么名字？
3.那么我們可以給它們取個名字嗎？
揭示課題：我們把長得這么怪，又生活中海洋里中，我們就叫它“海洋怪獸”吧，這節課我們就來畫一畫“海洋怪獸”吧！ 板書：我畫的海洋怪獸。
二、欣賞評析
1．欣賞視頻：《與海洋怪獸同行》（播放課件）遠古時代的各種海洋怪獸
老師：看到這些來自于海洋的生物，你有什么感覺？
學生：（巨大、兇猛、形狀怪異）
老師：它們與我們今天所見到的海洋生物有什么聯系？
學生：（有許多相似之處）
2．欣賞圖片：（播放課件）出示海洋怪獸圖片。說一說這些怪獸的外形、色彩、特點。
學生：外形：龐大或奇異
色彩：色彩多樣而復雜
特點：恐怖的、有趣的、奇怪的、丑陋的
三、創作表現
1．啟發思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪獸呢？
老師進行課堂示范，出示范畫。
講解：1.根據總結出的特點進行想象。
2.比如畫上恐龍的頭和身子，魚的尾巴和魚鰭等。
4．學生創作：（作業要求）
用自己喜歡的表現工具與材料創造形狀奇特的海洋怪獸。
要求：構圖完整，在畫面中充分表現出海洋怪獸的特點，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現，可以夸張一點；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。
教師巡回指導。
四、評價小結
展示學生的作品。在黑板上布置學生作品，添加海洋環境。
介紹自己的作品。畫的什么，有什么特點。
評價學生的作品。讓學生自由表達自己的看法，教師適當點評。
五、課后延伸
根據展示的海洋怪獸編一個故事。

二、新授
1、同學們說說在哪兒聽說過或看到過有海洋怪獸？
（電視、報紙、童話書、神話書……）
2、欣賞海洋怪獸圖片（課件出示）
思考為什么稱這些海洋生物為怪獸，它們怪在那里？海洋怪獸給我們什么樣的感覺呢？（課件出示）
★長頭龍
★海中龍
★無齒龍
★安第斯達龍
學生各自說說（……）

展開更多......

收起↑