資源簡介

車（二）
教學目標：
1、知識與技能目標：通過觀察、討論等活動使學生認識、了解設計環保車的意圖，對于改善人們生活環境有著密切的關系。
2、過程與方法目標：引導學生通過探究式、討論式、問題式等活動方式學習車的設計語言，表現車的創意造型及環保功能，初步嘗試運用替換、添加、變形、組合等一些列方法對車進行設計。
3、情感與價值目標：引導學生提高環保意識，培養熱愛科學及熱愛生活的情感。
教學重點與難點：
1、想像、設計新的環保車輛造型，以繪畫的形式表現自己的所思所想。
2、想像與設計的思路；繪畫與表現的技法以及新的作業材料在美術課堂中的有效運用。
教具學具準備：
1、教師：多媒體課件、卡美紙、范作
2、學生：卡美紙、油性記號筆、沙橡皮
教材分析：
《我設計的環保車》是通過蘇少版美術第七冊《我設計的車》延伸出來的一堂繪畫設計課，屬于“設計運用”學習領域。本課的關鍵在于“想像”二字，它不僅是指車的造型美觀，功能環保，更注重有創意、有情趣的進行設計。本課教學內容立足于學生的日常生活，以生活中常見的車為載體，進行巧妙的創意設計，培養學生的發散性思維能力和豐富的想像能力、創新能力。整堂課以環保為主線，通過欣賞有趣的水果、蔬菜、動物等造型的環保車引導學生進一步領會設計車的意義所在，并且貼近自然、新穎有趣的造型進一步激發學生的創作欲望。教師通過利用新型美術作業紙作為繪畫材料動手嘗試，使學生逐步體會美術創作的樂趣并且了解美術來源于生活服務于生活的特點，由此激發學生參與美術教學活動，并在活動中表現自己才能的積極性。
教學方法設計：
美術新課標明確了在“設計應用”學習領域要求教師引導學生進行有目的的創意、設計和繪畫活動，發展學生創新意識和創造能力。因此我在這節課上就以“有目的的引導”作為我的教學指導方針。在教學中，通過學生動手嘗試繪畫設計，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體驗創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
教學媒體與資源選擇：
多媒體課件《我設計的環保車》，選擇用此課件來輔助教師課堂教學，將教學內容生動直觀地展示，來提高學生學習的積極性。
教學實施過程：
一、激趣導入
1、首先請同學們認真觀看小鼴鼠進城的小故事，回答老師的問題。（觀看視頻動畫，創設鼴鼠故事情境：一只可愛的小鼴鼠利用垃圾和香腸將汽車排氣管堵塞來防止環境的污染。）
老師的問題：
①誰來說一說小鼴鼠和它的小伙伴們來到城市里看到了什么？它們做了什么？
②那么它們的這種方式可行嗎？為什么？答案預設：不可行，因為小鼴鼠的這種行為導致車子不能開動了。老師小結：是?。⌒↓B鼠的做法治標不治本，并沒有從根本上解決問題，相反，卻給司機們造成了更大的困擾。
2、教師進一步引導提問，揭示環保的概念。
就目前看來，我們城市的污染相當嚴重，PM2.5的指數居高不下，汽車尾氣造成的污染不可小覷。（PPT城市尾氣污染圖）讓我們來看看這個隱藏在汽車身后的罪魁禍首是怎樣的？是它、是它、就是它！它叫做排氣管。瞧！此刻它正向空氣中排放著滾滾濃煙。（PPT出示排氣管圖）
同學們，你們覺得怎樣才能解決汽車尾氣的排放問題？答案預設：可以對排氣管進行重新改良，在車身內裝一個尾氣凈化器；亦或者將排氣管拆除，采用其它的無煙的自動化設備代替；采用太陽能替代石油等等。
3、教師小結：同學們的想法非常好，這樣一來，汽車尾氣的排放問題解決了，城市的環境一定能得到大大的改善。那今天，就讓同學們充當環保小達人為保護環境出一份力，設計一款新型的環保車。
板書： 我設計的環保車
二、嘗試探索
1、同學們，要想設計出一款有創意的環保車，我們必須先了解車的基本結構。從外觀來看，你認為汽車有哪幾個主要部分組成？答案預設：車身、車輪（PPT出示轎車基本結構圖）
2、以小轎車為例，從外觀上看，它主要分為車身和車輪兩大組成部分，車身則包含車燈、車門、車窗、后視鏡等。了解了車的基本構成，接下來的設計就更加得心應手了。（貼板書）
板書： 我設計的環保車
結構 車身 車燈 車門 車窗
車輪
2、欣賞圖片、總結功能和方法
A小鼴鼠聽說我們要設計環保車覺得非常有趣，它建議我們去車展上瞧一瞧，尋找一些設計靈感！今天的車展主題為“走進大自然”，為何取名為“走進大自然呢”？待會兒你就知道了！
★草莓車
瞧！這是什么？（草莓）聞到草莓的香味了嗎？可是，它變成了什么？（草莓車）誰來說一說這輛草莓車在造型上與馬路上普通的車有何不同之處？設計師用到了什么設計方法？（變形、替換、組合）大家不要以為它光有誘人的外表，其實它是一款新型的太陽能汽車，草莓的葉片就是太陽能接收器，通過吸收太陽能代替石油作為燃料，真正體現了環保的功能。
板書： 方法 變形、替換、組合
★桔子車
咦！這又是什么？（桔子）想不想咬一口？這會兒可不行，設計師將它巧妙得替換了車身，此刻，它搖身一變，成了桔子環保車。你喜歡嗎？為什么？
教師引導學生觀察桔子車表面坑坑洼洼的機理，引導學生可以用點來表現這種機理。
車頂上有什么？設計師為什么要在車頂上添加幾片綠葉呢？（有凈化空氣的功能）
板書： 添加
★黃瓜車
農民伯伯剛從菜園里采摘了新鮮的蔬菜——綠油油的黃瓜，光看圖片我們仿佛能聞到一股黃瓜的清香。才一眨眼的功夫，一輛黃瓜車跑進了大家的視線。它的設計亮點在哪里呢？
設計師考慮到它的外觀完整性，將它設計成一款無燃料便可行駛的汽車，是不是很環保呢？
說到環保車，其實設計師們也想到了，他們相繼推出了電動汽車、混合動力汽車、燃料電池汽車、甲醇汽車等等，這些汽車都能達到節能減排，保護環境的功能。
★瓢蟲車(電動汽車)
如這款瓢蟲車，它就是電動汽車，它是以車載電源 ( http: / / baike. / view / 69301.htm" \t "_blank )為動力，用電機驅動車輪行駛的車輛?？吹剿毺氐能嚿碓煨?，你想到了什么？（PPT出示瓢蟲圖片）
★烏龜車(電動汽車)
它也是一款電動汽車，在造型上，它似乎保留了一般小汽車的基本外觀構造，不過在什么部位做了特殊處理呢？（車頭添加了烏龜的頭部）
B看到這兒，你們知道這次車展主題名稱的由來了嗎？說說你的感受。從它們的設計中，你學到了什么呢？師小結：雖然設計師們的設計完全打破了傳統觀念，但設計靈感都來源于大自然，我們發現大自然中的水果、蔬菜、動物、植物也可以成為我們設計的素材，只要你有一雙善于發現的眼睛，靈感自然而來。
板書： 造型 貼近自然 新穎有趣
那是不是所有事物的外形都能作為我們設計環保車的原型呢？我們還是要做進一步的刪選。畢竟一輛車，它的基本構造還是不能缺少的，因此在選擇設計外形時，我們還要謹慎選擇。
4、欣賞學生作品
欣賞完大師的作品，我們不妨來看看身邊其他同學設計的車有何亮點？從他的作品中，你讀到了什么？
三、教師示范
1、觀看教師示范的視頻，回答問題
看了這么多精彩的作品，老師也想來畫一畫我的創意，大家想不想看看呢？請大家認真觀看視頻，看看老師是通過哪些步驟來完成環保車的設計的。
2、學生觀看視頻回答作畫步驟，師幫助學生總結
A先用粗線勾勒環保車的基本輪廓
B接著用細線描繪車的細節
C然后用沙橡皮擦出車的亮點部位
D最后修整畫面完成設計稿
3、我們本學期已經學過黑、白、灰，因此在描繪完車內細節后，可以將車的主要線條加粗，用以突出其結構，或者也可以利用點線面的裝飾手法將車身進行裝飾，用以體現畫面的層次感。
四、學生創作實踐，教師巡回指導
1、問題：欣賞了這么多的創意作品，了解了設計的步驟，你的設計方案是怎樣的呢？誰愿意跟大家分享一下呢？（選擇1~2位學生回答）
2、接下來就請你們發揮自己的想像與智慧，設計一款未來的環保型汽車。大家比一比誰設計的車功能環保、造型獨特。
◆作業要求：
1、利用添加、變形、替代、組合等方法設計繪畫一輛新型環保車；
2、用沙橡皮擦出車的亮點部位；
3、繪制完成后為你設計的作品取個有趣的車名吧！
◆教師巡回指導
五、展示與評價
新車發布會開始啦！
1、綜合評價：
老師將學生完成的作品固定在黑板上進行展示，引導學生展開評價：說說你的車是如何體現環保的功能的？是用什么方法設計的？最得意的設計之處在哪里？你最喜歡誰的設計？為什么？
老師根據據學生的回答相應地做出適當的評價
2、學習方法：
在評價學生作品的過程中，教師取出一張畫有背景的完整作品進行展示，提醒學生作品的完整性。并講解一些裝飾技法，如加粗主體物輪廓線條或者用一些簡單的點、線、形狀裝飾背景等。在這個環節，教師也可將一些學生的作品進行對比，提出構圖的形式美。
六、知識延伸
1、小結：同學們設計繪畫的車造型別致、功能環保，在未來世界里，一定是車子家族
里最有創意最受歡迎的。
2、老師出示手工立體模型車作品圖，將學習知識點延伸到立體造型：現在同學們設計
的車都只是平面化的草圖，下節課我們還可以利用身邊的廢舊材料將它變成立體模型，真正做到變廢為寶！
七、收拾與整理，養成良好的衛生習慣。

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