資源簡介

《車（一）》
教材分析：
本課是本冊教材“車”單元的第一課時，教材為師生提供了大量與“車”內容相關的圖片資料和文字資料，其中片資料尤為豐富，主要分為實物照片和繪畫作品—實物照片包含了不同時代、用途各異的車，繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現技法的學生作業，因而本課的教學主旨顯而易見。即：通過圖片的呈現，使學生獲得有關車的各種豐富信息，如車的名稱、結構、用途、歷史等，再通過自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車，同時為下一課時《我設計的車》的學習作好準備。通過本課的學習，學生應當對車這種重要的交通工具有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質、車的基本結構、車的不同功用以及車的發展歷史等，知道人類的這項重要發明對自身有多么重要，對社會的進步與發展起到了怎樣巨大的作用。這節課在了解車的基礎上，同學們還要嘗試以各種繪畫形式表現車并嘗試畫出不同造型、功能齊全的車。
教學目標:
(1)認知目標：通過對汽車圖片的展示，能夠總結和概括各類汽車的外形特點和主要功能。
(2)技能目標：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，并嘗試畫一畫自己心中的車，激發想象，活躍思維。
(3)情感目標：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關系，培養學生創新意識和豐富的想象力，發展學生的個性思維。
教學重難點：
教學重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學過的繪畫表現方法畫出自己最感興趣的車的造型。
教學難點：了解車輛的外形特點及其規律；以繪畫的形式對車進行造型的方法。
教學過程：
課前準備：
教師準備：準備一些表現“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，同齡學生繪畫等。
學生準備：美術創作的工具及材料，課前查閱有關資料
一.情景導入
1、觀看有關“車”的音像資料，認識各種車輛，說說視頻里都有哪些車（自行車、摩托車、三輪汽車等等）。
2、可是在車的世界里還有很多很多我們沒有見過的車，想不想跟我一起到車的世界里一起瞧一瞧，看一看，再畫一畫呢？。
3、導入課題。（板書—《車》）。
二，感知體驗
1、出示圖片（馬車、牛車）請學生辨認，并請學生說說它們以前在生活中的作用。
2、出示圖片（人力車、三輪汽車、箱型汽車、現代轎車），同學們是否都認識這些車，并說一說車在我們現代生活中有怎樣的用途。通過這組圖片讓學生們知道，車是隨著時代的進步，不斷的在變化發展。
3、請學生說說鹽城人自己生產制造的車。
4、通過剛才的欣賞，我們不僅了解了車的發展史，也知道了它在我們生活中的作用，那么這些車呢（出示生活中各種車的圖片，垃圾車、消防車、賽車、灑水車等）你能說出它們的名字和作用么？小組內展開討論，說說你最喜歡哪輛車，為什么？（學生舉手發言）
5、看來同學們都有自己喜歡的車，老師也有喜歡的車（出示圖片），與同學們一起來說說車的外形，一邊說，一邊在黑板上做示范。教師和同學對車的造型展開進一步探究，就其主要構成部分——車身、車輪的外形進行較為細致的觀察和分析，再對其中的細節做深入了解。如門、窗、頂、燈等。再請同學說說其它車的外形（賽車、卡車）。
6、同學們還見過哪些生活中不常見的車？（同學發言）教師出示磁懸浮列車和太陽能汽車的圖片，請了解這些車的學生介紹它們的優點。
三、對話探究
1、欣賞完了科學家的作品，我們再看看同齡小朋友的奇思妙想、看看他們心目中的車又是什么樣子的（出示作品）。
2、小組討論，你最喜歡哪個小朋友的作品，說說理由。
3、看了這么多的車，同學們想不想動手畫一畫自己心中的車？
4、把你想畫的車在小組內進行討論，請同學說說自己的構思?？吹贸雒课恍∨笥讯加凶约旱南敕?，下面自己動手把心中所想通過畫筆表現出來。
四、建構生成
1、同學選擇自己喜歡的方式，畫一畫自己心中的車。在整體結構的基礎上注意細節的刻畫。
2、舉行一次車展。
3、學生們說說自己的車，再說說好朋友的車，老師再評價。
五、拓展
出示利用廢舊材料做成的汽車，課后收集身邊的廢舊材料，下節課動手來做一做。

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