資源簡介

《獨具魅力的面具》教學設計
一、教學內容分析
面具是一種世界性的、古老的文化現象，是一種非常特殊的象征性符號。它除了可以隱藏自己的外表與性格之外，也有著表演和裝飾的作用。它具有獨特的文化內涵和造型強烈、夸張的特點,展現獨特的藝術魅力。本課教學內容分為面具藝術欣賞和面具設計制作兩部分。教學重點是了解面具的造型特點及表現形式和方法，難點是面具造型的創意設計,教師可以充分利用多媒體教學引導學生了解面具的種類、裝飾風格及獨特的審美情趣。
二、教學對象分析
初二年級學生的思維狀態活躍，感悟能力增強，對編演表現活動
感覺新奇，有興趣參與設計、表演、觀賞、評論活動。對于學生而言，面
具是他們比較熟悉的事物，在以前的學習過程中也學到過相關的知識，
三、教學目標：
　　1、通過對面具藝術的欣賞，了解面具與人類、與社會發展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術，從而進一步了解面具的文化內涵。
　　2、通過對面具藝術的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質特征，了解面具的設計特點和造型方法，培養學生的審美能力。
3、初步學會面具的設計與制作。選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設計制作平面或立體的面具。
四、教學策略　
教師利用現代化教學手段，如使用多媒體教學出示世界原始美術中的面具形象。出示面具的實物及學生的優秀面具作業，教師動手演示作品制作方法。以提高課堂教學效率，為教學目標服務。課的最后讓學生都戴上自己創作的彩色面具，互相觀摩，使課堂氣氛達到高潮。學生則可以充分感受到勞作成功的喜悅，更激發他們對美術課的熱愛和興趣。
五、教學媒體選擇
利用多媒體教學
六、教學過程
教學流程：
演示情境，激情引趣——賞析比較，啟迪想像——滲透技法，創作表現——自由表演，審美體驗
教學活動環節：
（一）激趣：
（1）、播放川劇變臉讓學生欣賞，提問：“變臉需要什么樣的道具 ”
揭題并導入：《獨具魅力的面具》
（二）引導觀察與思考：
（1）欣賞面具，講解古代面具的功能
提問：
有誰知道古代人為什么要戴這么恐怖的面具嗎
[分小組交流，請部分學生發言]
早期的面具一般用于喪葬、驅邪儀式或原始樂舞。在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
小結：面具是人類思維意識發展和宗教情感的產物,是在史前人類獨特的心理和特定的社會條件下孕育誕生的.
（1）面具知識的講解
圖片配合文字出現，欣賞講解"中國民間面具"和"外國面具"。
在中國，面具文化不僅歷史悠久、內涵豐富，而且隨著地域和各民族文化歷史發展的不同，更是異彩紛呈、各具特色，寄寓著各自民族的信仰、習俗、愿望和審美觀念。
分別講解西藏面具和貴州面具和京劇臉譜的特點和審美情趣。
世界上許多古老部族、民族都有自己的面具史，這些經歷了數千年歷史的面具，反映了本族宗教心態、民俗心態和審美心態的發展與變遷。
分別講解威尼斯面具和非洲面具的特點和審美情趣。
請學生總結這些面具的特點：原始、神秘 、造型強烈夸張、粗獷
、象征性強。。
（2）出示現代面具，引導欣賞邊討論新的用途，還在哪里見過面具？
小結：裝飾，娛樂，演戲等等。現代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現代面具圖片，加深對現代面具的了解。
（三）自主探究。
（1）出示教師范作，請學生看一看并說一說：假如讓你做一個面具，你會考慮哪些問題？　
2、師生再討論
　　（1）面具的造型特點？（夸張、變形、色彩鮮艷）
　　（2）面具的表現內容？（人物、動物、植物等）
　　（3）面具的表現方法？（繪圖、手工制作、平面、立體等）
　　（4）面具的使用材料？（紙板、彩紙、顏色、廢舊材料等）
　　（主體參與、分組討論、師生互動、交流問題、發表見解）
　　3、教師演示講解
　　（1）設計：新、奇、特、有創意、寓意
　　（2）繪制：涂色、粘貼
　　（3）剪刻：沿外輪廓剪好、剪出眼睛的位置
　　（4）組合：粘、訂　　
（2）借助圖示了解制作步驟，小組交流：
（3）欣賞課件中的學生作品，拓展制作方法。　　
（四）設計制作
（1）提出作業要求：小組或兩位同學合作，做有特色的紙面具。
要求：根據材料材質、色彩和肌理等特點，大膽地對形象變形、變色、夸張，使面具形象突出，個性鮮明（2）學生設計制作，教師巡回輔導。
（五）展示、體驗、交流
分別以組為單位，請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。老師總結評價
7、 學生評價設計
要求學生充分利用材料材質、色彩和肌理等特點，大膽地對形象變形、變色、夸張，使面具形象突出，個性鮮明，具有一種震撼人心的藝術感染力
，讓學生以小組上臺展示交流的方式進行評價，讓學生從創意、造型、、制作和表演對同學進行評價，教師作總結評價。
8、 教學反思：
本課是“造型表現”領域的一個內容，本課時通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化。感受它的藝術特點。在教學中我努力使自己的課堂具有形象性、情感性、創造性的特點。本課我從興趣入手，貫串欣賞、競猜、情景想象等活動讓學生達到樂學、會學的目的，課的最后讓學生展示他們作品更加增強他們的自豪感。從而激發其學習積極性，體驗到成功的快樂，學生們不但可以在同學面前表現自我、評價自我，有利于培養學生的觀察、判斷、審美等方面的能力，而且還在互動中學會了寬容和相互欣賞，營造出一種相互學習、相互勉勵、共同成長的氛圍。

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