資源簡介

《圖形 ．聯(lián)想．創(chuàng)意》
一、 教材分析：
1、 本課屬于“設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本教材通過大量的圖片和文字信息，主要介紹了圖形、聯(lián)想和創(chuàng)意的構(gòu)思途徑和表現(xiàn)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)介紹了圖形的基本元素、表現(xiàn)形式，通過對特定圖形的聯(lián)想、構(gòu)思達(dá)到創(chuàng)意的基本運(yùn)用過程。運(yùn)用展示各種不同的圖形聯(lián)想和創(chuàng)意圖片信息，可選擇的作業(yè)練習(xí)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，便于引導(dǎo)、檢測學(xué)生對知識和技能的認(rèn)識、理解和掌握的程度。
2、本課學(xué)習(xí)對象是初二年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維比較活躍，但對圖形、聯(lián)想和創(chuàng)意還沒有形成具體的方法去表現(xiàn)，因而需要教師在課堂上把本課的知識點(diǎn)和步驟重點(diǎn)的分析講解，使學(xué)生基本掌握創(chuàng)意圖形的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)習(xí)了解圖形、聯(lián)想和創(chuàng)意的知識概念；初步了解其創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)的基本方法技能。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握圖形、聯(lián)想和創(chuàng)意的基本過程；能運(yùn)用不同的圖形，完成從聯(lián)想到創(chuàng)意的基本要求。
3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感，激發(fā)他們聯(lián)想和創(chuàng)意的興趣，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)樂趣并獲得基本的視覺審美感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)及解決思路：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖形、聯(lián)想的創(chuàng)意方法和造型特征。
2、難點(diǎn)：如何根據(jù)要求完成有一定創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。
3、解決思路：師生課前教與學(xué)資料的收集；課件的教學(xué)輔助；教師的講授與演示等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前教師收集、準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)資料；要求學(xué)生收集、準(zhǔn)備有關(guān)圖形、創(chuàng)意等學(xué)習(xí)資料。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
課堂導(dǎo)入 1、視頻導(dǎo)入播放一段《手的創(chuàng)意》短片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。2、提問：視頻中展示的是什么？里面出現(xiàn)了哪些圖形設(shè)計(jì)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻中的圖形并思考問題、回答問題。 引入視頻引起學(xué)生的注意并激起學(xué)習(xí)的興趣，以引出本節(jié)課的主題。
課堂發(fā)展 1、引入實(shí)物，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成設(shè)計(jì)。展示設(shè)計(jì)，提出問題。2、引出圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意的概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和掌握知識點(diǎn)。3、引入基本元素：點(diǎn)、線、面及應(yīng)用的表現(xiàn)方法信息；了解“圖形創(chuàng)意的主要表現(xiàn)形式”—異態(tài)共生、重組同構(gòu)、重組異構(gòu)，和基本設(shè)計(jì)過程。4、欣賞名師佳作，不同的設(shè)計(jì)造型，進(jìn)一步打開學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路和視野。 1、看實(shí)物進(jìn)行最簡單的現(xiàn)場設(shè)計(jì)；學(xué)生對個別設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要評價。2、根據(jù)引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)、思考基本知識概念。3、聽老師講解、分析和觀察演示，邊欣賞重點(diǎn)創(chuàng)意圖形過程。 1、先憑感覺自由設(shè)計(jì)；后引入知識點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。2、本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)采取先“放”，后“收”的教學(xué)策略，起到更好先入門、后深入的遞進(jìn)作用。3、通過再一次的佳作欣賞環(huán)節(jié)，為下一步的作業(yè)布置做好鋪墊。
5、作業(yè)布置：（1）請你將不同的手形、植物等圖形進(jìn)行奇思妙想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面，設(shè)計(jì)表現(xiàn)為“綠色之夢”主題。（2）抓住手形、植物的特征，結(jié)合生活展開聯(lián)想創(chuàng)意。（3）要求運(yùn)用A4紙，構(gòu)圖適中，黑白表現(xiàn)，設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的作品。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。6、教師選擇主題表現(xiàn)突出有創(chuàng)意；點(diǎn)、線、面組合特征明顯和還沒有掌握知識點(diǎn)的三類作業(yè)，展開點(diǎn)評和分析。 根據(jù)作業(yè)要求開始作業(yè)。可以進(jìn)行小組討論交流。也可以同桌兩人共同合作完成。聆聽老師對學(xué)習(xí)過程和作業(yè)的評價。 1、作業(yè)過程是檢測學(xué)生對知識點(diǎn)掌握和應(yīng)用的環(huán)節(jié)。所以教師需要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。2、同時有意識發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)過程存在的問題及時輔導(dǎo)。3、讓學(xué)生知道作業(yè)的存在問題。
結(jié)課 對本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和最后作業(yè)效果，所存在問題進(jìn)行簡要的評價與小結(jié)。
課后延伸 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課后，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中圖形→聯(lián)想→創(chuàng)意過程，美化自己的生活。 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對生活圖形現(xiàn)象的再思考。

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