資源簡介

(共29張PPT)
水的探究
粵教版四年級上冊
教學目標
1、了解水在生活中的應用，知道如果沒有水會產生的嚴重后果。
2、圍繞“水與健康”提出問題與假設，知道飲料不能替代水。
3、引導學生樹立節水意識，學會從身邊小事做起，節約水資源。
新知導入
新知導入
地球上最早的生命在水中誕生，沒有水就沒有生命。人類的生存發展和進步時刻都離不開水，水是生命之源。
新知講解
觀察與發現
水無處不在，生活中每天都要用水，觀察每天的生活中有哪些地方要用水。并填寫在下面。
新知講解
觀察與發現
養魚、養花
洗衣服
洗手、洗臉
拖地、打掃衛生
新知講解
觀察與發現
我們居住的地球是個名副其實的“水球”，地球表面71%的面積被水覆蓋。
新知講解
觀察與發現
思考：水對我們的生活有什么作用？
新知講解
觀察與發現
1、水對氣候具有調節作用。
2、水是所有生命體的重要組成部分。
3、水是人類的日常生活必備的物質。
4、工業生產離不開水。
5、水利是農業的命脈。
新知講解
觀察與發現
如果沒有水，后果會很嚴重，生活將無法進行。將你發現的問題寫在下面。
新知講解
觀察與發現
如果沒有水，
如果沒有水，
如果沒有水，
如果沒有水，
如果沒有水，
人會干渴而死。
魚兒將不會存在。
鮮花會凋謝。
海洋會干涸。
青草會枯萎。
新知講解
觀察與發現
水量過多的時候，容易出現許多的自然災害，比如洪澇、海嘯等。洪澇會淹沒莊稼、淹沒房屋，造成許多巨大的損失。
新知講解
觀察與發現
水通過自然演變會以其他形式出現，有時候形成了雪、冰雹、霜，不同的天氣情況都會影響人們的日常生活。
新知講解
觀察與發現
人體飲用過量的水，也會造成身體的不適，導致水中毒。應該要適量的飲水，而且要飲用干凈的水，保護好我們的身體健康。
新知講解
問題與假設
水是動植物的生命之源，動物和植物的生存發展不能離開水。根據我們在生活中的了解，水對人類的健康至關重要。
新知講解
問題與假設
問題一：人類一定不能喝生水嗎？
問題二：動物和植物體內是否有水分？
問題三：水是取之不盡、用之不竭的嗎？
小貼士
生水，是指未經消毒和過濾處理的水，如河水、溪水、井水等。
新知講解
問題與假設
假設一：動植物體內有水分。
假設二：四年級學生每天每千克體重需要吸收50毫升水，才能保證健康。
假設三：人類一定不能喝生水。
假設四：我們所喝的水不是取之不盡、用之不竭的。
拓展延伸
說一說“上善若水”的成語故事。背誦、理解“居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故天尤”這一段話。
拓展延伸
拓展延伸
小組辯論：
不少同學喜歡喝飲料，卻不愛喝水，碳酸飲料能否代替日常的飲用水？
拓展延伸
長期飲用含糖飲料，容易導致人體糖分攝入過多，從而加重身體消化負擔，影響身體生長發育，誘發超重、糖尿病、高血壓、齲齒等疾病。
拓展延伸
碳酸飲料如可樂、雪碧等，喝下去以后在腸胃當中會釋放二氧化碳氣體，所以喝太多碳酸飲料容易讓人脹氣，使人產生飽腹感，影響人的正常飲食，從而影響身體健康。
拓展延伸
無論是哪種飲料，長期大量飲用都不利于身體健康。
絕大部分飲料都含有食用添加劑，哪怕是一些低糖或無糖飲料，依然含有食用添加劑，長期喝飲料，添加劑含量超標也有可能會對人的肝臟和腎臟造成傷害。
拓展延伸
飲料不能替代水，
適度喝飲料。
課堂總結
小到一個細胞，大到人體，大到地球，水都是主要的物質，所以水是生命之源。離開了水就不可能有生命的產生和出現，水是生命之源。
板書設計
水的探究
觀察與發現
問題與假設
上善若水
作業布置
實地調查或搜集相關資料，了解身邊浪費水資源的現象。
謝謝
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