資源簡介

案例名稱 中國山水畫 科目 美術 (人美版)
教材內容分析
本科屬于造型表現學習領域，通過欣賞名家山水，激發學生感性的認識，了解山水畫獨特的表現手法和藝術特征。通過引導學生對筆墨和勾、皴、擦、染、點等技法的學習與運用，從一樹一石畫起，認識山水畫的畫法步驟，在實踐中了解中國山水畫的特征，是學生能夠用筆墨大膽地表達自己對自然山水的感受。
二、教學目標
知識與技能：學會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美。初步掌握山石、樹木的畫法，學習山水畫的方法步驟。 過程與方法：通過聽課、討論等途徑，學習欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發情感、表現意境。 通過動手實踐，學習和體驗山水畫的基礎畫法。 情感態度價值觀：引導學生感受傳統繪畫的魅力，樂于學習與傳承傳統繪畫，從而更加熱愛中國傳統文化。 體會藝術與自然的關系，學習用藝術和自然愉悅心靈、豐富情感，陶冶高尚的情操。
三、教學重難點
重點：理解中國山水畫的意境之美。學習山水畫勾、皴、擦、染、點的表現技法。學習畫一幅簡單山水小品。 難點：使所畫的山水小品能體現一點筆墨情趣。
四、教學用具
PPT，國畫材料，范畫。
五、教學過程
第一課時 教師活動 學生活動 設計意圖
1、創設情境、 1游戲：跟著感覺走！ 聽音樂，閉上眼睛，用毛筆畫出心電圖。 2、展示每一個人聽到音樂后的心電圖。引導所畫的心電圖和黃公望的《富春山居圖》有何相似之處。 3、起伏的心電圖在畫中就變成山和水。 4、揭示課題《中國山水畫》 激趣導入，吸引學生注意力。 用心電圖導入幫助學生理解富有生氣的山水畫的構圖安排。
2、探究學習 欣賞山水畫 的意境之美 3、探究討論 示范引導 4、作業展示 多元評價 5、課后拓展 6、總結 1、《富春山居圖》 A、如果一個人的心跳變成一條直線會怎么樣？ 假設這七米的山水長卷將山和水全部安排在一條直線上，感覺如何？ 提出疑問：為了不讓美景看起來死氣沉沉黃公望如何安排畫面構圖？ B、跟著黃公望游覽富春江。 開篇一座高山，然后緩緩敘說江河小溪迂回山腳。突遇清秀群山，峰巒起伏，形態各異。高潮部分結束迎來一片淺灘江渚，遠山連綿。最后一座高山，像一個重音結束畫卷，首尾呼應。美嗎？ C、還有更美的！找一找，在這山水之間，還有什么？ 亭中的人可能在做什么呢？ 會不會興之所至，江中的漁翁與岸邊的人能聊聊呢！ 再找一找，還有嗎？ 說明有人在山中，有人便有了日落而歸，炊煙裊裊的場景。 這并不是空寂的仙境，而是極富生活氣息和情趣的富春江。 總結：七米的長卷絕不是定點的風景，是邊走邊畫，隨時寫生，是深入觀察，真切體驗，是黃公望四年光陰的再現，更是他一生的回憶。 2、《寒江獨釣圖》 大家還記得富春山居圖中的那位漁翁嗎，和這位比起來怎么樣？ 為什么孤獨？富春江上的那位漁翁孤獨嗎？ 馬遠畫了什么讓你覺得他很孤獨呢？ 然后就是留白，大量的留白。這些留白真的就什么都沒有嗎？ 還有可能是什么？一大片的江面就這么一艘小船，是天快黑了還是太冷了？老翁遲遲不肯回去，今天收獲怎么樣？ 瞧！這些無盡的想象都是從這些留白中來。大量的留白營造了蕭索孤寂的意境！ 虛實相生，無話處皆成妙境。 《山色空蒙雨亦奇》 同是畫山，有同是畫江南的山。可是因為表現手手法不同看起來如此的不同。 《富春山居圖》中的山用干澀的毛筆表現山的蒼茫感。 《山色空蒙雨亦奇》用大量的水墨表現言語籠罩下的遠山，近景用濃墨勾勒淺談船塢，筆墨濃與淡，干與濕，遙相呼應，呈現了悠然清麗的南國雨景。 總結：原來山水畫也可以述說。藝術家通過構圖安排、虛實處理、筆墨的變化，呈現出一片情景交融，韻味無窮的詩意空間，這就是中國山水畫的意境。一是我們常說的詩中有畫畫中有詩。 體驗山水畫，從畫樹開始 觀察生活中的樹，討論，樹的枝干應該如何用毛筆表現他的崎嶇。 黑板演示，用雙鉤法畫出樹的枝干。 視頻：演示樹葉的畫法。（夾葉法） 注意：，以最為單位畫樹葉，注意樹葉的疏密和大小。 展示兩幅范畫（點葉法），既用點表示葉子的形態和生長結構。 夾葉法或點葉法選擇一種臨摹。看誰臨的最像。 看了同學的作業，大家非常有當山水畫家的潛質。 自評 互評 師評 下節課我們繼續學習石頭的畫法，以及如何畫一張有情趣的山水畫小品。 山水畫發展到現在，已經不僅僅局限在大家腦海中的山水畫了。我們來看看近現代山水畫作品。 我們祖國疆域遼闊，北方雄奇壯美，南方小橋流水，這一切都給藝術家帶來了無窮無盡的創作靈感，他們把對故土對大自然的熱愛融入筆端，不拘實景，運用多邊的筆墨色彩潑灑對大自然的熱愛，這就是中國山水畫。 最后送大家一首蘇軾的詞 行香子.過七里瀨 一葉舟輕，雙槳鴻驚， 水天清，影湛波平 魚翻藻鑒，鷺點煙汀 過沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似畫，曲曲如屏， 算當年，虛老嚴陵， 君臣一夢，今古空名， 但遠山長，云山亂，曉山青。 想知道什么意思嗎，課后仔細體會。 死了…… 死板 美！ 江上漁船 江中水鳥 岸邊有涼亭 亭中有人 山谷有村落。 孤獨 才不會呢，看看兩岸風光，水鳥嬉戲，說說笑笑，一番田園之趣 只畫一位漁翁坐在船上釣魚。 是水，是天…… 冷嗎？餓嗎？ 忽略樹的葉子，先將樹的枝干畫好。 用游覽富春江的形式來理解山水畫的構圖安排。 開篇的一座高山和剛才導入中的《命運交響曲.》特表像，當！當當！當！引起共鳴。 尋找山水間的情趣。 山水畫的構圖安排對營造畫面意境至關重要。 靚圖對邊，學生很快就能感受到《寒江獨釣圖》中的意境！意境又是如何表現出來的呢，虛實關系。 筆墨變化在畫中意境的營造。一帶而過，詳略得當。 鼓勵為主，激發熱愛畫山水的興趣。 第二課時的山水小品引用的詩句，提前讓同學體會理解。

展開更多......

收起↑