資源簡介

第二單元 綜合探究二 <<從宗教景觀看文化的多樣性>> 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
區(qū)分佛教、基督教、伊斯蘭教等宗教文化景觀，包括宗教建筑、文字、色彩、壁畫、神像等。
理解不同宗教文化景觀形成的影響因素，分析本地或者自己熟悉的一處宗教文化景觀的特色。
理解文化景觀、宗教文化景觀、文化多樣性等概念內(nèi)涵，形成尊重世界多元文化的包容心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
從宗教景觀看文化的多樣性
教學(xué)難點(diǎn)：
文化景觀與宗教景觀概念的區(qū)分
教學(xué)過程:
概念的區(qū)分:
什么是文化景觀？
什么是宗教文化景觀？
比較世界三大宗教：
發(fā)源地
教義
信仰習(xí)俗
佛教
基督教
伊斯蘭教
觀察P43圖，發(fā)現(xiàn)世界三大宗教建筑風(fēng)格的差異，說說這些建筑特征的含義：
圖2—13
圖2—14
圖2—15
學(xué)生收集我國甘肅臨夏縣與夏河縣的宗教建筑與生活習(xí)俗圖片進(jìn)行對比：
臨夏縣
夏河縣
觀察P44-45圖，比較不同地域、不同時(shí)代、不同宗教的建筑風(fēng)格變化，概括宗教建筑受諸多因素影響的事實(shí)。
對比圖2---16、2---17、2---18，觀察佛教建筑受不同地域文化影響所產(chǎn)生的景觀變化。
對比圖2---13、2---19，觀察不同時(shí)代的基督教建筑呈現(xiàn)的不同時(shí)代烙印。
對比中國佛教寺廟戲臺與西方天主教堂廣場，發(fā)現(xiàn)建筑差異，說明宗教景觀的差異受不同地方的文化傳統(tǒng)影響。
閱讀P45，說說不同宗教景觀之間的文化差異。
教學(xué)鞏固：
完成書本P46的自我測評

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