資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
書法教案（第8課）
教學(xué)版塊（課題） 小篆的結(jié)構(gòu)（二） 課時 40分鐘
核心素養(yǎng)目標(biāo) 文化自信：鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵的篆書書法作品，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。語言應(yīng)用：學(xué)習(xí)和了解中國篆書藝術(shù)發(fā)展的基本過程，掌握小篆上密下疏、均衡對稱的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)例字的寫法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。思維能力：學(xué)生通過觀察、比較和臨摹，逐步學(xué)會規(guī)范地寫好基本筆畫和范字。審美創(chuàng)造：不同方式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力，感受篆書作品的線條美、結(jié)構(gòu)美和氣韻美。
教學(xué)內(nèi)容 講解小篆上密下疏、均衡對稱的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)例字的寫法。讓學(xué)生練習(xí)例字。
教學(xué)重難點(diǎn) 例字的寫法
學(xué)具準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、書法作品
教學(xué)過程 利用點(diǎn)名冊點(diǎn)名，將未到的學(xué)生及時做記錄。一、引入課題鄧石如鄧石如(1743- -1805),初名琰,字石如。因避嘉慶帝諱 ,遂以字行,號完白山人。安徽懷寧人。自幼家貧,一生不慕榮利,不入仕途,始終保持布衣本色。他酷愛書法篆刻,曾在收藏極富的江寧梅镠家住了八年,臨習(xí)金石善本,每天天剛亮就起床,磨一大盤墨,直到晚上把墨寫完才去睡覺,毫不倦息。許多法帖,他都臨了百遍以上,因此書藝大進(jìn)。鄧石如遍習(xí)三代以來的金石善本,離開梅家后,又游歷各地,大量臨摹古人碑碣,同時又與當(dāng)時著名的文人梁讞、程瑤田、金榜、曹文埴等交游,眼界大開。他大膽地將隸書的筆法引入小篆,使筆畫和結(jié)體變得方整。又使用長鋒柔毫?xí)鴮?使筆畫變得豐潤。當(dāng)時的大書法家劉墉見到他的字,曾驚呼:“千數(shù)百年無此作矣!”曹文埴稱贊他的書法“四體書皆為國朝第一鄧石如為篆書開辟了一個新的天地,對篆書的發(fā)展有里程碑式的貢獻(xiàn)。課程新授小篆的結(jié)體勻稱對稱，筆畫圓轉(zhuǎn)流美，裝飾性和觀賞性都很強(qiáng),而且較易辨認(rèn)，實(shí)用性也較大篆強(qiáng)。小篆的基本特點(diǎn)是內(nèi)斂而不張揚(yáng),勻稱而不夸張。1、上密下疏小篆的結(jié)構(gòu)一般上密下疏，許多字的主體部分都在上半部，而下半部多為垂腳。沒有垂腳的字,也要盡量寫得舒展。老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領(lǐng)：（教師示范）書寫技法：篆書強(qiáng)調(diào)中鋒用筆，圓潤豐富。逆鋒圓起，中鋒平鋪緩行，不偏不鼓，行至末端收鋒平出回彈，以達(dá)到婉通流麗、圓實(shí)的效果。小篆的線條雖然圓轉(zhuǎn)流暢，變化豐富，但只有基本的三種筆法:即“點(diǎn)”、“直"、 “弧"。(學(xué)生練習(xí)例字，老師下位指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯誤寫法。）均衡對稱小篆結(jié)體講究均衡對稱。筆畫之間的間距相等,左右相同的筆畫對稱。不僅局部要對稱，整個字都要有一種均衡對稱的感覺。 出示例字，要求學(xué)生邊看邊思考例字的特點(diǎn)。老師示講解，并講述書寫這類字的書法要領(lǐng)：（教師示范）書寫技法：篆書強(qiáng)調(diào)中鋒用筆，圓潤豐富。逆鋒圓起，中鋒平鋪緩行，不偏不鼓，行至末端收鋒平出回彈，以達(dá)到婉通流麗、圓實(shí)的效果。小篆的線條雖然圓轉(zhuǎn)流暢，變化豐富，但只有基本的三種筆法:即“點(diǎn)”、“直"、 “弧"。(學(xué)生練習(xí)例字，老師下位指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯誤寫法。）知識拓展：篆書筆順特點(diǎn) ：筆順是寫好篆書的關(guān)鍵之一，合理的筆順有助于字的結(jié)構(gòu)安排，有助于書寫速度的提高。因此，掌握篆書的筆順，對初學(xué)者來說，也是入門的一把鑰匙。篆書的筆順和漢字筆順規(guī)則基本相仿，如先橫后豎、從上到下、從左到右等，這些對初學(xué)者來說是不成問題的。重要的是和漢字不同的筆順，而這些不同之處正是篆書筆順的特點(diǎn)，掌握了這些特點(diǎn)，就能把握好篆書的結(jié)體，做到勻稱勻衡。1.先中間后左右對稱均衡是篆字的特點(diǎn)。對于有中心豎線的篆字，應(yīng)先寫中間豎筆或中間部位的筆畫，中間定位后，再寫左右對稱的其他筆畫。對于有中心長弧（一般為撇、捺筆）的篆字，應(yīng)先從中間長弧寫起，再寫左右對稱的筆畫。2.先外包后里頭 對于有字框的筆畫，一般應(yīng)寫出外框的筆畫，隨后再寫框內(nèi)的部分。這樣可以控制篆字形體的大小，避免整體不一致。3.先主筆后副筆 對于篆字中有主筆曲畫的字，宜先寫主筆后寫副筆。4.先副筆后主筆 　　篆字當(dāng)中，個別有主筆曲畫并起支撐的作用的字，應(yīng)先寫副筆后寫主筆，以便更好的掌握重心。5.靈活運(yùn)用 　　對于筆畫較為復(fù)雜的篆字，筆畫要求并不過分強(qiáng)求一致，只要順手，可以靈活運(yùn)用，做到分布均勻就可。三、歸整文房四寶
作 業(yè) 完成“硬筆練習(xí)”內(nèi)容，要求漂亮、工整。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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