資源簡(jiǎn)介 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃、教案及教學(xué)總結(jié)第1課 基本形體切挖第2課 點(diǎn)的集合第3課 遠(yuǎn)去的路第4課 線與造型第5課 風(fēng)景寫(xiě)生第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái)第7課 漂浮的畫(huà)第8課 山山水水第9課 彩墨家園第10課 我做的樂(lè)器第11課 廢舊物的“新生命”第12課 保護(hù)文物第13課 古建筑的保護(hù)第14課 電腦美術(shù)第15課 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞教學(xué)計(jì)劃一、對(duì)學(xué)生情況的分析和預(yù)測(cè): 六年級(jí)的學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。 從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。 二、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析: 小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)的目標(biāo)和要求: 目標(biāo): 通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 要求: 1、 初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。 2、 培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。 3、 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。 四、教學(xué)內(nèi)容: 1、 欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 2、 認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。 3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 4、 體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣、,臨摹中國(guó)畫(huà)。 5、 了解木版畫(huà)的制作,并進(jìn)行制作。 6、 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。 7、 運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。 8、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用,懂得區(qū)別。 9、 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。 五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教育質(zhì)量的措施: 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。 2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 3、 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫(huà),手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。 4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。 5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。 6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。教案第一課 基本形體切挖教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備師:范圖、實(shí)例、制作材料生:蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答。師問(wèn):我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車(chē),不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))2、發(fā)展階段⑴欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)5、作品展示作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。第二課 點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)1.點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式2.通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞,使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式,從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。3.體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶高尚的審美情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):點(diǎn)與線的集合的形式。教學(xué)難點(diǎn):點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙教師:多媒體課件、作畫(huà)工具、材料教學(xué)過(guò)程(一)圖片對(duì)比導(dǎo)入。說(shuō)明:課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。在分析回答的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到:點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制,畫(huà)面效果較為朦朧,與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。1.同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字?作者分別是誰(shuí)?2.這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方?(揭示課題)《大碗島的塞納河景色》(修拉) 《拾穗者》(米勒)(二)知識(shí)全面剖析。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),以多媒體課件演示為主,結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。1.點(diǎn)的橫向排列形成什么?2.點(diǎn)向四周排列又形成什么?3.點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?4.點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。(三)欣賞點(diǎn)的各種形式。1.欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。2.中國(guó)畫(huà)里的點(diǎn)和線。(四)點(diǎn)畫(huà)作品分析。課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品,在此,可將各種作品展示于學(xué)生面前,通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析,得出不同作品的繪畫(huà)方式,從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。1.同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。2.在老師的引導(dǎo)下,小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。(五)學(xué)生實(shí)際操作。說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能,將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái),是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中,教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定,使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。學(xué)生操作的過(guò)程是對(duì)知識(shí)技能加深與掌握的過(guò)程,在此過(guò)程中,學(xué)生可選擇自己感興趣的點(diǎn)畫(huà)方式進(jìn)行作畫(huà)。因?yàn)楸菊n從技法上講相對(duì)有一定的難度,所以,學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。作業(yè)要求:1.選擇點(diǎn)畫(huà)方法之一進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。第三課 遠(yuǎn)去的路教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。3、欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力。4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn):1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述,分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片,理解什么是透視現(xiàn)象。二、發(fā)展階段1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2、什么是視平線和消失點(diǎn)。(結(jié)合圖片分小組討論)3、平行透視和成角透視的區(qū)別。(結(jié)合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求,組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)^察,注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。三、課后整理1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片,鞏固知識(shí)。2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、檢查課前準(zhǔn)備2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二、發(fā)展階段1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程(1)、先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律。(2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置)。(3)、用線描表現(xiàn)(刻畫(huà)主題物的特征)。(4)、整理畫(huà)面。2、講評(píng)作業(yè)(1)、兩位學(xué)生為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評(píng)比。(以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))(2)、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。三、拓展階段可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。第四課 線與造型教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn),并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力,使健康和諧地發(fā)展。2.能力目的:掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。3.感覺(jué)線造型的藝術(shù)特點(diǎn),體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。難點(diǎn):線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。1.組織教學(xué),檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。2.教師從教學(xué)知識(shí)說(shuō)起,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線:兩點(diǎn)之間作連接,便是線。3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材,什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課,板書(shū)課題。二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中,認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。四、實(shí)踐操作,練習(xí)創(chuàng)作線造型。五、作業(yè)展示,共享創(chuàng)作成果。第五課 風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。2.鞏固對(duì)透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn):了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn):如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程:(一)引導(dǎo)階段 (第1 課時(shí))欣賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的理解。師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視(一點(diǎn)透視)和成角透視(兩點(diǎn)透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱(chēng)之為取景框,在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成(二)發(fā)展階段 (第2-4 課時(shí))1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。老師巡視輔導(dǎo),及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。第六課 讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語(yǔ)故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)。)3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程,想一想皮影該如何制作。(1)第一步:剪出人物造型。(2)第二步:用針線縫上手臂、腿。(3)第三步:裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。)2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。第二課時(shí)剪影表演課前準(zhǔn)備:布置環(huán)境一、 8個(gè)小組將自己制作的剪影,輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié):激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展:用透明膠片等透明或半透明的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一起演一演。第七課 漂浮的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí),并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí),以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí),并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn):在制作漂浮物時(shí),創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)?br/>游戲l:發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,提出游戲要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法 游戲2:搶答——如果給你一把吸管,讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?二、思考反饋吸管為什么可以漂浮 鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上?三、信息交流a.組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。b.哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力?c.你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎 四、合作探究組織學(xué)生分組探究:(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊,還有哪些材料可以漂浮 看一看:書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā) 試一試:運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型 講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?五、探索實(shí)踐提出作業(yè)要求:利用身邊的廢舊材料,制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。第八課 山山水水教學(xué)目標(biāo):1.欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫(huà)家的山水畫(huà),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)大好河山的創(chuàng)作欲望。2.學(xué)習(xí)山水畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫(huà)法,初步學(xué)會(huì)中國(guó)畫(huà)的基本技法,提高繪畫(huà)能力。教學(xué)重點(diǎn):山水畫(huà)勾、皴、點(diǎn)、染的技法學(xué)習(xí)。山水畫(huà)的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)難點(diǎn):山水畫(huà)的構(gòu)思及構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師:國(guó)畫(huà)用具、宣紙、范畫(huà)、教材、錄像。2.學(xué)生:書(shū)、國(guó)畫(huà)用具、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程:一.組織教學(xué):二.導(dǎo)入新課:1.由畫(huà)樹(shù)引入山水畫(huà)的新課內(nèi)容。2.板書(shū)課題:學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)——山山水水三.講授新課:1.山水畫(huà):以描繪山川、自然景色為主題的繪畫(huà)。山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)種之一(山水、花鳥(niǎo)、人物)具有幾千年歷史。2.欣賞畫(huà)家作品:分析三種不同風(fēng)格3.技法講解:勾、皴、擦、點(diǎn)、染4.出示范畫(huà),學(xué)生欣賞:四.布置作業(yè),提出要求:1.根據(jù)自己的理解,參照范畫(huà),畫(huà)一幅山石。學(xué)習(xí)技法。2.可以先在報(bào)紙上練習(xí)外型。五.學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):第九課 彩墨家園教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。即,工具材料,用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。教學(xué)重、難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。教學(xué)過(guò)程:1.簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà),并結(jié)合課本的范圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。d.欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程,并歸納出步驟:a.講解歸納動(dòng)物的大形體。b.講述調(diào)墨、調(diào)色。c.分步作畫(huà),講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。4.布置作業(yè),畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。5.老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。6.征集作業(yè)、講評(píng),提高審美能力。(三)課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫(huà)家的資料,了解馬和蝦的畫(huà)法。第十課 我做的樂(lè)器教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):了解樂(lè)器難點(diǎn):設(shè)計(jì)樂(lè)器教具準(zhǔn)備:教師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料學(xué)生:準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥…… 。教學(xué)過(guò)程:(一)、引導(dǎo)階段1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲,教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi),并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。5、原始社會(huì)(用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器)-----奴隸社會(huì)(青銅制作精美的樂(lè)器)-----封建社會(huì)(樂(lè)器的用料、工藝更為講究,多樣如:青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等)-----至今(居住在我國(guó)西南(云南、貴州、四川)和西北(青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏)地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 :藏族大鼓,體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。(二)、發(fā)展階段1、教師出示樂(lè)器的圖片,引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器,教師講解樂(lè)器的制作方法。3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè):利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。交流與評(píng)價(jià):1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題,自己是怎樣解決的。2、師生交流評(píng)價(jià)。3、布置下節(jié)課工具。第十一課 廢舊物的“新生命”教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類(lèi)發(fā)展中的重要地位。2、自己或小組合作用繪畫(huà)或工藝制作等自己喜歡的形式,表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的貢獻(xiàn)。3、并用繪畫(huà)、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)其熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn):探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用,并以繪畫(huà)、工藝制作等形式加以展示。教學(xué)難點(diǎn):思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫(huà)材料或制作材料、資料教學(xué)過(guò)程:1、引入:(1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代,去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?(3)是什么力量改變了我們的生活?2、學(xué)生討論并回答。3、講授新課:(1)學(xué)生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面,將自己收集到的材料進(jìn)行交流,探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。(2) 學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。4、啟發(fā)創(chuàng)作:(1)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品,了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。(2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。5、作業(yè)要求:用繪畫(huà)或制作的方法,表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。6、展示作品:科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì),設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行講解。7、小結(jié)第十二課 保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo):1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2.通過(guò)欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。3.繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2.通過(guò)欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備:(1) 收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2) 就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位,以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料。教學(xué)過(guò)程:1.引導(dǎo)階段(1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2) 分小組討論交流,感受文物的美感。(3) 教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就,讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.發(fā)展階段(1) 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法,為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。(2) 作業(yè)完成后布置在教室里,互相評(píng)價(jià)、欣賞。3.收拾與整理督促學(xué)生收拾工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料,盡力尋找生活所在地的歷史文物,增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。第十三課 古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。2、 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育。課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料。(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話。“我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史。”“我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類(lèi)建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。”“如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱(chēng)得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……”(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到古建筑的外貌等等。(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶。仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物。中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿。堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介部分古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)第十四課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程:(一)引導(dǎo)階段:師:同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà),那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)?都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具?生:鉛筆工具師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(niǎo),可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?(二)新授階段生:用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的。生:用電腦繪畫(huà)。師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?生:電腦繪畫(huà)討論:從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看!(讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。)師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的。生:鞏固練習(xí)。師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)?生:想。師:我來(lái)操作,你們幫我思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)(三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)(四)互評(píng)第十五課 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史,和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。2.增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。3.讓學(xué)生主體參與,在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。教學(xué)重點(diǎn):首先,我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些?各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次,每幅美術(shù)作品都有一定的喻意,它的涵義是什么?教學(xué)難點(diǎn):通同學(xué)們看作的同時(shí)要想,安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣首先,把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看,把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà),問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道?今天我就來(lái)告訴大家。二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀?你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀?例:如果我是作者,我就要把天空畫(huà)成紅色的,因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?br/>三.組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品,我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀?他的手里拿著飯要什么呀?大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí),要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品,我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。五、反思小結(jié)、鞏固提高讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。六、研究性作業(yè):同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍,去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。教學(xué)總結(jié)本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我擔(dān)任了六年級(jí)二個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下: 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都掌握得比較多,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,大膽動(dòng)腦、動(dòng)手,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。 二、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng) 教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 三、完成任務(wù)的措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。 2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 4、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即重視教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。 5、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。 6、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)