資源簡介 2022學年第一學期浙江省精誠聯(lián)盟10月聯(lián)考高二年級通用技術(shù)學科參考答案選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分,在每小題給出的四個選項中,只有一個符合題目要求,不選、多選、錯選均不得分)題號12345678答案CDABACBA題號9101112131415答案BCDCBCD非選擇題部分二、非選擇題(本大題共9小題,16-22每小題2分,23題3分,24小題3分,共20分)16.合理;17.需求;18.心理;19.制鈞20.求解:21.風險;22.設(shè)計者23(1);(2)C;(3)B24(1)目的;(2)過程;(3)結(jié)論絕密★考試結(jié)束前2022 學年第一學期浙江省精誠聯(lián)盟 10 月聯(lián)考高二年級通用技術(shù)學科 試題考生須知:1.本卷共 6 頁滿分 50分,考試時間 45 分鐘。2.答題前,在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上,寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后,只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題(本大題共 15 小題,每小題 2分,共 30 分,在每小題給出的四個選項中,只有一個符合題目要求,不選、多選、錯選均不得分)1.中科院研究人員提出了一種顛覆性的淀粉制備方法,不依賴植物光合作用,以二氧化碳、電解產(chǎn)生的氫氣為原料,成功生產(chǎn)出淀粉,使淀粉生產(chǎn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式向工業(yè)車間生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變成為可能,取得原創(chuàng)性突破。下列關(guān)于該技術(shù)說法不正確的是( )A.該技術(shù)以二氧化碳、電解產(chǎn)生的氫氣為原料,成功生產(chǎn)出淀粉,體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性B.該技術(shù)使淀粉生產(chǎn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式向工業(yè)車間生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了技術(shù)具有解放人的作用 (第 1 題圖)C.該技術(shù)以二氧化碳、電解產(chǎn)生的氫氣為原料,體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性D.技術(shù)的發(fā)展,改變了生產(chǎn)方式,提高了生產(chǎn)效率2.如圖所示是某大學生創(chuàng)業(yè)公司設(shè)計的一款嬰兒感溫變色湯匙。采用食品級軟硅膠材質(zhì)制成,可根據(jù)食物的溫度變換顏色。當溫度超過 43.3℃后,湯匙會逐漸變透明,提醒溫度過高。以下說法正確的( )A.該湯勺造型普通,沒有體現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新性B.該變色湯勺成本較高,銷量較少,導(dǎo)致該公司破產(chǎn),體現(xiàn)了技術(shù)的復(fù)雜性C.該種硅膠材料已申請了專利,所以這種湯勺不能再申請專利D.該湯勺無需通過觸覺感知溫度,體現(xiàn)了技術(shù)解放人的作用 (第 2題圖)3. 2021 年 6 月 28 日,世界第二大水電站——白鶴灘水電站投產(chǎn)發(fā)電。下列關(guān)于該發(fā)電技術(shù)的說法中不正確的是( )A.所發(fā)的電既可家用,又可上傳電網(wǎng),體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性B.水電站能應(yīng)對各種極端氣候,體現(xiàn)了技術(shù)的復(fù)雜性C.水利發(fā)電促進了綠色能源的發(fā)展,有利于對自然的保護D.人類在開發(fā)和利用自然時,應(yīng)把握合理的尺度 (第 3題圖)高二通用技術(shù) 試題 第 1 頁 共 6 頁4.中國科學院種子創(chuàng)新研究院異源四倍體野生稻快速馴化獲突破,初期收集了 28 份異源四倍體野生稻資源,把諸多優(yōu)勢性狀基因同時改造,從豐產(chǎn)性、抗逆性、養(yǎng)分高效利用性等各個方面優(yōu)化,最終達到一個預(yù)想的好品種。該馴化試驗的方法屬于( )A.模擬試驗法 B.優(yōu)選試驗法C.強化試驗法 D.虛擬試驗法 (第 4題圖)5.太空育種,也稱航天育種、航天誘變育種,是利用太空的特殊環(huán)境誘使植物種子發(fā)生基因變異,進而選育植物新品種,是一種涉及輻射、宇航、育種和遺傳等學科的高新技術(shù)。關(guān)于該技術(shù)說法正確的是( )A.該技術(shù)涉及輻射、宇航、育種和遺傳等學科體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性B.可在較短時間內(nèi)制出高產(chǎn)、早熟、抗病等性狀優(yōu)良的種質(zhì)資源,體現(xiàn)了技術(shù)具有保護人的作用C.育種試驗采用的是強化試驗法D.太空育種過程屬于科學活動 (第 5題圖)6.如圖所示是一臺紙箱抗壓試驗機。把紙箱置于試驗機中,通過施加壓力,并記錄紙箱變形情況。該試驗的方法屬于( )A.虛擬試驗法B.優(yōu)選試驗法C.強化試驗法D.模擬試驗法7.如圖所示是小明新買的一款臺式電扇,由于底座偏小,容易翻倒,他準備對底座加以改進。關(guān)于小明的設(shè)計過程,下列說法中不正確的是( ) (第 6題圖) (第 7題圖)A.小明通過觀察日常生活,發(fā)現(xiàn)了問題B.在方案構(gòu)思之后,應(yīng)進行設(shè)計分析C.在發(fā)現(xiàn)問題后,還需要明確問題D.設(shè)計過程中,可能需要多次修改設(shè)計方案8.如圖所示是一款空調(diào)底座。下列關(guān)于空調(diào)底座評價中不恰當?shù)氖?br/>( )A.該結(jié)構(gòu)新穎獨特,體現(xiàn)了設(shè)計的技術(shù)規(guī)范原則B.底部支撐面較大,提高了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 (第 8 題圖)C.底部裝有萬向輪便于移動,體現(xiàn)了設(shè)計的實用原則D.采用環(huán)保材料制作,體現(xiàn)了設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展原則9.某設(shè)計師發(fā)現(xiàn)系帶運動鞋穿脫需雙手操作,很不方便,于是他設(shè)計了全新自動系帶運動鞋。內(nèi)靴在脫下后中間會拱起來保持開啟狀態(tài),穿著時則自動移平,科幻感十足,只靠腳踩就能完成穿鞋和脫鞋的動作。下列說法不正確的是( )A.該設(shè)計師發(fā)現(xiàn)問題的途徑是觀察日常生活 (第 9 題圖)高二通用技術(shù) 試題 第 2 頁 共 6 頁B.該運動鞋鞋身選用網(wǎng)面材質(zhì),體現(xiàn)了設(shè)計的技術(shù)規(guī)范原則C.只靠腳踩就能完成穿鞋和脫鞋的動作,體現(xiàn)了技術(shù)解放人的作用D.該鞋采用雙穩(wěn)態(tài)合葉設(shè)計,結(jié)構(gòu)新穎,體現(xiàn)了設(shè)計的創(chuàng)新原則10.右圖為某公司設(shè)計的一款長續(xù)航無人機,對該產(chǎn)品的評價不正確的是( )A.能長時間續(xù)航,體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)新原則B.內(nèi)置安全飛行程序,在敏感地域自動降低高度,體現(xiàn)了設(shè)計的實用原則C.有少電自動歸航能力,避免無電墜落傷人,體現(xiàn)設(shè)計的安全原則D.無人機采用新節(jié)能管理系統(tǒng),使電池耐用,體現(xiàn)了設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展原則 (第 10 題圖)11.某公司計劃開發(fā)一款新型節(jié)能空氣能熱水器,其中部分工作由以下環(huán)節(jié)組成: ①通過問卷對目標用戶進行需求調(diào)查;②收集與空氣能熱水器有關(guān)的專利和行業(yè)標準的信息;③構(gòu)思盡可能多的方案;④細化方案;⑤收集市場上已有的同類產(chǎn)品的組成與結(jié)構(gòu)信息,分析本次設(shè)計可能采用的電氣結(jié)構(gòu);⑥制作樣品并進行測試;⑦編寫產(chǎn)品說明書。上面環(huán)節(jié)順序最合理的是( )A.②①③⑤④⑥⑦B.①⑤②③④⑥⑦C.②①③④⑤⑥⑦D.①②⑤③④⑥⑦12.如圖 a 所示的榫卯結(jié)構(gòu),構(gòu)件 1的結(jié)構(gòu)如圖 b所示。下列構(gòu)件 2的設(shè)計方案中正確的是( )13.小通同學就下圖提出了四種看法,你認為正確的是 ( )A.產(chǎn)品設(shè)計的過程一定要按照此模式開展B.此圖可描述產(chǎn)品設(shè)計的一般過程C.設(shè)計一定是一個單向進行的過程D.當測試發(fā)現(xiàn)問題后,所有工作都要重新開始高二通用技術(shù) 試題 第 3 頁 共 6 頁14.如圖所示,為解決晾曬衣服時衣架被大風吹落的問題,小林同學設(shè)計了以下四種“防風”衣架,要求掛衣架時,依靠重力衣架掛鉤能自動上鎖;向上移動取衣架時,衣架掛鉤能自動打開。以下設(shè)計方案中最符合要求的是( )(第 14題圖)A B C D15.如圖所示是一款三合一旋轉(zhuǎn)式充電器。它可以隨時通過旋轉(zhuǎn)給不同的接口進行充電、連接電腦傳輸數(shù)據(jù)。在開發(fā)這一裝置時,以下不.屬.于.限制因素的是( )A.手機接口的類型 B.企業(yè)投入的資金C.團隊的設(shè)計能力 D.手機屏幕的大小 (第 15題圖)非選擇題部分二、非選擇題(本大題共 3小題,16-22 每小題 2分,23 小題 3分,24 小題 3分,共 20分)16.人類在開發(fā)和利用自然時,應(yīng)把握 的尺度,注意對自然的保護,不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的負面影響。17.技術(shù)是指從人類 出發(fā),秉持一定的價值理念,運用各種物質(zhì)及裝置、工藝方法、知識技能與經(jīng)驗等,實現(xiàn)具有一定使用價值的創(chuàng)造性實踐活動。18.設(shè)計中的實用原則是指設(shè)計的產(chǎn)品為實現(xiàn)其目的而具有的基本功能。它包括了物理功能、生理功能、 功能和社會功能。19.設(shè)計是一項綜合活動。設(shè)計過程中,各種原則并不是各自獨立的,它們之間有著相互聯(lián)系、相互 、相互影響的關(guān)系。20.從本質(zhì)上說,設(shè)計是一個問題 的過程。它從問題出發(fā),并圍繞問題展開各項活動。21.技術(shù)試驗是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段,對技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)起到了有力的保障作用。通過技術(shù)試驗,可以使設(shè)計得以改進和完善,將設(shè)計的 和失誤概率降到最低。22.在明確問題的內(nèi)容與價值之后,還應(yīng)明確設(shè)計所應(yīng)受到的限制。它的限制主要是由兩方面決定的,一是設(shè)計對象的特點和借鑒問題的標準,二是 的技術(shù)能力與條件。23.小明在日常使用如圖 a 所示的插線板時發(fā)現(xiàn),由于用電器較多導(dǎo)致桌面上線路混亂影響桌面美觀。針對該問題小明決定設(shè)計一個插線板支架,將插線板固定在木質(zhì)桌面下方,請完成以下任務(wù):(1)小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是 ▲ (在“A. 觀察日常生活;B. 收集和分析信息;C. 技術(shù)研究與技術(shù)試驗”中選擇合適的選項,將序號填寫在“ ▲ ”處)(2)小明提出了下列設(shè)計要求,其中不合理的是( )A. 支架可以有效對插線板起支撐作用B. 支架連接后不影響插線板正常使用C. 支架可以匹配任何尺寸的插線板D. 支架與桌面底部連接要有足夠強度高二通用技術(shù) 試題 第 4 頁 共 6 頁(3)小明將設(shè)計的插線板支架進行試驗,以下三種試驗方法采用_____最合適。(在 A. 強化試驗法;B. 模擬試驗法;C. 移植試驗法中選擇合適的選項,將序號填入“_____”處)24.以下為機動車用三角警告牌結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性試驗報告,根據(jù)報告完成填空。試驗主題 機動車用三角警告牌結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性技術(shù)試驗試驗(1) 測試機動車用三角警告牌結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性試驗材料及機動車用三角警告牌樣品、鋼直尺、200g鉤碼一個、細繩準備1.閱讀國家標準 4.6節(jié)和 5.6節(jié)的規(guī)定,在試驗記錄單上填寫結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性技術(shù)要求和國家標準數(shù)據(jù)2. 選擇 3件合格的測試樣品分別進行組裝,使用鋼直尺測量出樣品的初始高度試驗(2) 3.在樣品的頂點處系上細繩,掛上鉤碼,用鋼直尺測出位移后的高度,得出位移距離,計入表中4.撤銷測試力,用鋼直尺再次測量樣品高度,計入下表中5.重復(fù)步驟 2~4,共計測試 3次6.列表比較、分析試驗數(shù)據(jù)試驗內(nèi)容 樣品 1 樣品 2 樣品 3 樣品 4測試力 2N 2N 2N 2N初始高度 460mm 460mm 440mm 440mm第一次位移距離 5mm 8mm 4mm 5mm恢復(fù)高度 460mm 460mm 440mm 440mm測試力 2N 2N 2N 2N試驗記錄 初始高度 460mm 460mm 440mm 440mm第二次位移距離 5mm 8mm 4mm 5mm恢復(fù)高度 460mm 460mm 440mm 440mm測試力 2N 2N 2N 2N初始高度 460mm 460mm 440mm 440mm第三次位移距離 5mm 8mm 4mm 5mm恢復(fù)高度 460mm 460mm 440mm 440mm高二通用技術(shù) 試題 第 5 頁 共 6 頁樣品 2 在相同的測試條件下,位移距離超過國家標準要求的不大于 5mm,試驗(3)不合格完整的技術(shù)試驗報告包括試驗(1)、試驗準備、試驗(2)、試驗記錄、試驗(3)等。高二通用技術(shù) 試題 第 6 頁 共 6 頁 展開更多...... 收起↑ 資源列表 高二通用技術(shù)參考答案.pdf 高二通用技術(shù)試題.pdf 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫