資源簡介

人教版初中生物
七年級上冊
期末復習提綱
第一單元生物和生物圈
1.1生物的特征
1.生物的概念：有生命的物體。生石花、珊瑚蟲是生物；鐘乳石、珊瑚、珊瑚礁不是生物。
2.生命現象：必須是生物所表現出來的特征。
3.生物的特征：
基本特征 舉例（生命現象）
①生物的生活需要營養 植物通過 光合 作用制造淀粉等有機物，動物與人則通過取食來得到。
②生物能進行呼吸 鯨浮出水面換氣
③生物能排出身體內產生的廢物 人排汗、排尿，植物的落葉。
④生物能對外界刺激作出反應 含羞草受到刺激后合攏葉片
⑤生物能生長和繁殖 小麥種子萌發長成幼苗；開花結果（繁殖）。 生長：由小變大的現象；繁殖：產生新個體
⑥生物都有遺傳（相似性）和變異（差異性） 種瓜得瓜種豆得豆；一娘生九子各不同
⑦除 病毒 以外生物都是由細胞構成的 病毒
注意：糞便不屬于人體新陳代謝產生的廢物而是屬于未消化的食物殘渣。
4.科學觀察要有明確的目的，觀察時全面、細致和實事求是、及時記錄。對某種生物分布狀況的考查屬于調查而不是觀察。
1.2 調查我們身邊的生物
1.調查法：調查分為抽樣調查和普查。
（1）調查時首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案，調查過程中要如實記錄。
（2）抽樣調查: 當調查范圍太大，調查對象太多，不可能逐個調查，只能選取一部分樣本進行調查，叫抽樣調查。抽取的樣本要具有隨機性和代表性，不是所有的調查都要對調查對象進行逐個排查。
（3）普查：全面調查 （4）調查生物種類時要記錄看到的全部生物。
（4）調查的一般步驟：首先明確調查目的和調查對象，選擇調查范圍，分組，設計調查路線，調查，歸類，整理分析。
分類依據 種類
①形態結構 植物、動物和其他生物（細菌、真菌、病毒）
②生活環境 陸生生物和水生生物；
③用途 作物、家禽、家畜、寵物
2．生物的歸類方法：
第二章生物圈是所有生物的家
第一節生物與環境的關系
一、影響生物生活的生態因素：非生物因素：光、溫度、水、空氣等
生物因素：同種生物因素和不同種生物因素
1.非生物因素對生物的影響
1）陽光對生物的影響。例：植物向光一側生長；葵花朵朵向太陽。
2）水對生物的影響。提到沙漠、旱災是水對生物的影響
3）溫度對生物的影響 。海拔、春天是溫度對生物的影響。
關于溫度影響生物生活的詩句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍；
春風又綠江南岸，明月何時照我還；西湖春色歸，春水綠如染。
2.生物與生物之間的關系
1）捕食關系。例：①老虎吃野豬；②螳螂捕蟬，黃雀在后。
競爭關系。例：①種豆南山下，草盛豆苗稀；②稻田里的水稻與雜草之間的關系。
合作關系。例：①蜜蜂筑巢；②螞蟻合作搬運食物。
寄生關系：兩種生物生活在一起一方受益，另一方受苦。例：蛔蟲和人體，新冠病毒和人。
共生關系：兩種生物共同生活在一起，對彼此有利。例：豆科植物和根瘤菌
二、生物對環境的適應: 生物具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。
如：①海豹皮下脂防很厚，適應寒冷；②仙人掌的葉特化成刺，適應干旱。
③保護色（北極熊體色為白色），警戒色（黃蜂腹部黑黃相間的條紋），擬態（枯葉蝶）
④青蛙冬眠 ⑤駱駝刺根系發達
生物對環境的影響：生物對生活環境產生的影響。
如：①千里之堤，潰于蟻穴；②大樹底下好乘涼；③生態園空氣清新；④蚯蚓疏松土壤; ⑤沙地植物防風固沙，森林能保持水土、調節氣候、凈化空氣等；⑥綠水青山就是金山銀山，“青山”植被豐富，能保持水土，調節氣候。
四、探究的一般過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流
五、對照實驗：遵循“單一變量原則”，即：兩個實驗之間只有一個不同點，其他條件都相同且適宜（適于生物的生存）的兩個實驗互為對照實驗。
如：有光、無光，變量是：光； 而陰暗、潮濕則有水和光兩個變量，不能做對照試驗。
（1）要重復實驗，測得的數據要求平均值，目的是：可以減小實驗誤差,提高實驗準確性。
（2）做完試驗后要將動物放回適合他們生存的自然環境中。
（3）實驗中應放多只鼠婦而不是放一只和做重復實驗，目的是：避免偶然因素對實驗造成的影響。
對照組：自然條件下的那一組。
對照實驗
實驗組：進行特殊處理的那一組。
（4）在《光對鼠婦生活的影響》的探究中，變量是光照。而其他條件如溫度、土壤的潮濕度因素都要相同且適宜 ，這是為了保證單一變量，排除其他因素對實驗的干擾。設置一組無光環境、另一組為有光環境，這樣的目的是形成對照，實驗凡是要加入試劑材料，不要忘記前面加相同等量的。
第二節 生物與環境組成生態系統
1、概念：在一定的空間范圍內，生物和環境所形成的統一整體。
生產者 ：綠色植物（通過光合作用制造有機物，儲存能量）
2、組成: 生物部分 消費者 ： 動物 （直接或間接地以植物為食，促進物質循環）
分解者 ：細菌和真菌等（將有機物分解成簡單的無機物，回歸自然）
非生物部分：如水、土壤、陽光等
概念：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系形成的鏈狀和網狀結構。
(
生態系統
) 食物鏈（書寫三要素）：①從生產者（植物）開始；
3、3食物鏈 ②箭頭指向捕食者,代表物質和能量流動的方向；
（食物網） ③每一條食物鏈中只會有兩類生物是：植物和動物。
食物鏈（網）中沒有 分解者和非生物部分。
生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的。
食物網中各生物之間可能存在的關系是： 捕食、競爭。
4、生物富集：有毒物質能夠沿著食物鏈和食物網不斷積累，逐級遞增。
食物鏈 生產者 初級消費者 終級消費者
生物數量 最多 越來越少 最少
體內能量 最多 越來越少 最少
有毒物質 最少 越來越多 最多
5、生態系統具有一定的 自動調節 能力，使得生態系統中各種生物的 數量 和所占 比例 保持相對的穩定，但這種調節能力是 有限 的。一般來說，生態系統的生物種類越多、成分越復雜，其自動調節能力越 強 。
6、生態系統中，消費者直接/間接的食物來源于生產者；無論是生產者還是消費者，最終能量都來源于太陽光能。
第三節生物圈是最大的生態系統
1．生物圈：地球上所有的生物+其所賴以生存的環境。(地球上全部生物及其生存的環境。)
巖石圈的表面：巖石圈是所有陸生生物的立足點。
2.生物圈的范圍 大氣圈的底部 全部（×）
水圈的大部：多數水生生物生活在水面以下150米范圍內（光影響導致）
3.生物圈的厚度：以海平面為標準，上達10千米的高空，下達10千米的海洋深處，約20千米的厚度。
4.多種多樣的生態系統：森林生態系統：被稱為地球之肺、綠色水庫；
濕地生態系統：被稱為地球之腎，能凈化水質、蓄洪抗旱；沼澤是最典型的
海洋生態系統產生的氧氣占地球植物每年產生氧氣的70%（產氧量最多）。
5.生物圈是地球上最大的生態系統，是地球上所有生物共同的家園。
第二單元生物體的結構層次
第一節練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的構造
（1）將物像放大的是目鏡 和 物鏡。
（2）能轉換物鏡的是轉換器 。
（3）能調節光的強弱的是遮光器（上有大小不同的光圈）和反光鏡；
光線弱時（標本色深）：用大光圈，凹面鏡
光線強時（標本色淺）：用小光圈，平面鏡
（4）能使鏡筒上升下降的結構是粗準焦螺旋和細準焦螺旋；
要使鏡筒大幅度上升、下降要用粗準焦螺旋，而細準焦螺旋轉動時鏡筒升降的幅度較小。
2.使用顯微鏡的方法步驟：
（1）取鏡和安放；
（2）對光（先轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，再調節遮光器，最后調節反光鏡；看到明亮的圓形視野，就是對光完成的標志）；
（3）觀察（觀察時雙眼睜開，①先調節粗準焦螺旋下降鏡筒，此時眼睛要注視物鏡，關注鏡頭與玻片間的距離；②在低倍物鏡下調節粗準焦螺旋使鏡頭上升，直到看清物像為止；③后轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。④若要使看到的細胞體積更大，就轉動轉換器用高倍物鏡觀察。所以才說先降后升、先粗后細、先低后高）；
（4）收拾整理。
3.光線經過顯微鏡路線：反光鏡→光圈（遮光器）→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼
4.特別強調：
（1）顯微鏡下觀察的材料要薄而透明，顯微鏡下看到的物像是倒像（上下顛倒，左右相反）。
（2）顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數X物鏡放大倍數。放大倍數越大，看到的細胞越大，看到的細胞數量越少，視野越暗，反之成立（規律：大暗少，小亮多）。
（3）將觀察的物像移到中央：物像在哪邊就向哪邊移動載玻片（同向法）。
（4）判斷顯微鏡下看到物像的方法：把試卷旋轉180°倒過來，看到的就是物像。
（5）污點位置判斷：視野中的污點位置只能是:目鏡、物鏡、裝片。
視野中有污點，移動裝片，污點動則在載玻片上，污點不動則轉目鏡，污點動在目鏡上，不動在物鏡上（轉動反光鏡則無效）。
（6）放大倍數越大，觀察到的物像越大，視野范圍越小，視野變暗，視野中的細胞數目越少。
（7）看到的物像模糊，轉動細準焦螺旋，顯微鏡的鏡頭要用擦鏡紙來擦。
5. 長 ③放大倍數 小
無螺紋：目鏡①③
短 ①放大倍數 大
螺紋
有螺紋：物鏡②④ 長 ④ 放大倍數 大
短 ② 放大倍數 小
第二節 植物細胞
1.玻片標本：按保存時間分為永久性玻片和臨時性玻片。
（1）種類：切片（切取）、涂片（涂抹）、裝片（撕取或挑取）
（2）總體要求：薄而透明
2.觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的步驟：
擦 滴 撕 展 蓋 染 吸 觀察
（清水） （稀碘液）
蓋：蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，目的是：避免出現氣泡而影響觀察
3.植物細胞的結構及功能：
（1）細胞壁：植物細胞最外面，起保護和支持作用。
（2）細胞膜：控制物質進出細胞，保護。
（3）細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的部分，膠狀物質，能流動加速物質交換。
（4）細胞核：內含遺傳物質，是遺傳的信息庫，生命活動、遺傳變異的控制中心。
（5）液泡：成熟的植物細胞的絕大部分被液泡占據。“五味”在其中。例如：西瓜之所以甘甜可口，主要是液泡中的細胞液中有大量糖分。
（6）葉綠體：內含葉綠素。植物綠色部分的細胞含有葉綠體，是進行光合作用的場所，吸收水和二氧化碳，制造有機物和氧氣。
（7）線粒體：進行呼吸作用，為細胞的生命活動提供能量。
（8）植物細胞與動物細胞相比，特有的結構是：細胞壁、葉綠體和液泡。但注意植物根尖細胞、葉表皮細胞沒有葉綠體，分生區的細胞沒有大的液泡。蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破，是因為植物細胞的外面具有細胞壁的緣故。
（9）在普通顯微鏡下不容易觀察到的是細胞膜（原因：薄而透明），染色最深的是細胞核，細胞分裂變化最明顯的也是細胞核。
第三節 動物細胞
1.觀察人口腔上皮細胞的步驟
（稀碘液）
擦 滴 刮 涂 蓋 染 吸 觀察
（0.9%的生理鹽水:保持細胞正常的生理狀態，為了避免細胞吸水膨脹。）
2.細胞是構成生物體結構和功能的基本單位，最外層是細胞膜，染色最深的是細胞核。
3.區別動、植物細胞結構的主要異同點：
相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
不同點：植物細胞一般還有細胞壁、液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
第四節 細胞的生活
有機物：分子量大，一般含有碳（能燃燒，燃燒后剩下的是無機鹽）
細胞中的物質 如：糖、脂質、蛋白質、核酸、維生素
無機物：分子量小，一般不含碳（不能燃燒），如：水、氧、無機鹽
細胞膜控制物質的進出：
①細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞；②把其他物質擋在細胞外面；
③同時把細胞內產生的廢物排到細胞外（細胞的邊界—細胞膜）。
細胞質中的能量轉換器
能量轉換器 分布 功能
葉綠體 植物細胞特有 進行光合作用；制造 有機物儲存能量 將光能轉化成化學能
線粒體 動物和植物細胞 進行呼吸作用；分解 有機物 釋放能量 是細胞內的“動力工廠”“發動機”
細胞核是生命活動、遺傳變異控制中心：細胞核中有染色體，染色體中有遺傳物質DNA（脫氧核糖核酸）。
① A羊提供了無核卵細胞，B羊提供了細胞核，C羊提供了子宮
所以克隆羊多莉長得像 B 羊。
該實例證明 細胞核 控制著生物的發育和遺傳，遺傳信息儲存在細胞核中。細胞核是遺傳信息庫
②染色體：細胞核中被 堿 性染料染成深色的物質；
染色體是遺傳物質的載體；由 DNA 和 蛋白質 組成。
③遺傳物質是 DNA ，其上有指導生物發育的全部遺傳信息。
④細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一 。
第二章 第一節細胞通過分裂產生新細胞
新生命的開端---受精卵。
1.生物體能由小長大，是與細胞生長、分裂、分化分不開的，其中主要原因是生長和分裂。
2.細胞的生長：細胞由“小”變“大”，體積增大，但不可能無限長大。
3.細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個......（少變多），數目增多。
新細胞和原細胞所含有的遺傳物質、染色體的數目和形態是一樣的（如同復印）。
4.染色體=DNA+蛋白質，DNA就是遺傳物質，因此說染色體就是遺傳物質（DNA）的載體。
DNA上有遺傳信息，因此說DNA是遺傳信息的載體。
5.細胞分裂的過程：①染色體進行復制，②細胞核分成等同的兩個細胞核，③細胞質分成兩份。 動物細胞細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞
植物細胞則在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。
（1）動物細胞：細胞核分裂 細胞質分裂 形成新的細胞膜（細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞）
（2）植物細胞：細胞核分裂 細胞質分裂 形成新的細胞膜 形成新的細胞壁（在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁）
第二節 動物體的結構層次
概念：細胞在形態、 結構 和 功能 發生差異性變化的過程（一種變多種）
1.細胞分化 結果：形成不同的 組織 。
人的四大基本組織： 上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織 。
2.組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。組織進一步形成器官
3.人體的四種基本組織：
名稱 組成 功能 舉例
上皮組織 由上皮細胞構成 保護、分泌 人的口腔上皮、腺體上皮
結締組織 分布最廣泛 連接、支持、保護、營養等 骨組織、血液、肌腱
肌肉組織 由肌細胞構成 收縮、舒張 骨骼肌、心肌、平滑肌
神經組織 神經細胞 產生興奮、傳導興奮 脊髓、大腦
4.器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構。
例如：大腦（主要是神經組織）、胃、心臟（主要是肌肉組織）、肝、肺、腎、眼、耳等。
5.器官構成系統：系統協調配合構成動物體。
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、
內分泌系統、生殖系統。
6.動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體或人體
第三節 植物體的結構層次
根、莖、葉（營養器官）
1.綠色開花植物的六大器官
花、果實、種子（生殖器官）
2.植物的五種主要組織：
植物組織 功能 舉例
分生組織（最重要） 細胞分裂能力強，分裂產生新細胞 根尖的分生區、莖的形成層
保護組織 位于植物體表面，起保護作用。 根莖葉的表皮
營養組織 制造營養或貯存營養。 葉肉、果肉部分
輸導組織 運輸物質 導管：自下而上運輸水和無機鹽；篩管：自上而下運輸有機物
機械組織 支撐和保護 莖、葉柄、葉皮、花柄、果皮、種皮
3.植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，沒有“系統”層次，動物有系統層次。
第四節 單細胞生物（只有一個細胞的生物體）
單細胞生物：身體只有一個細胞的生物，卻有精致和復雜的結構來完成各種生理功能。
單細胞生物可以獨立完成生命活動。
2.單細胞生物的代表：草履蟲、綠眼蟲、變形蟲、大腸桿菌、酵母菌、衣藻（植物）等。
3.能對外界刺激作出反應（應激性）：趨向有利刺激，逃避有害刺激（如食鹽刺激）。
4.單細胞生物與人類的關系：有利又有害
（1）有利：魚類天然餌料；利用草履蟲能凈化污水，作為水質監測的指示動物。
（2）有害：寄生蟲危害人類健康。某些單細胞生物大量繁殖可以形成赤潮。
5.觀察草履蟲實驗的注意事項：
顯微鏡下草履蟲像一只倒放的草鞋底。
吸取的液滴是培養液的表層，因為這里氧氣多，草履蟲多。
（3）在載玻片上放一些棉花纖維，目的是為了限制草履蟲的運動，以便觀察。
（4）草履蟲的結構和功能：
① 纖毛 ,使草履蟲在水中旋轉前進；② 表膜 ，攝入氧氣，排出二氧化碳；
③ 口溝 ，攝取細菌和微小的浮游植物；④ 食物泡 ，消化食物；
⑤ 收集管 和 伸縮泡 ，收集體內多余的水和廢物并排出；
⑥ 細胞核 ，含遺傳信息； ⑦ 胞肛 ，排出不能消化的食物殘渣。
與衣藻相比 ，草履蟲沒有的結構是 葉綠體 和 細胞壁 。
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種；包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。
多數藻類、苔蘚和蕨類植物靠 孢子繁殖 。
一、藻類植物
1、結構：沒有根、莖、葉的分化。
2、生活環境：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處。
3、常見的藻類植物：衣藻（單細胞）、水綿（多細胞）、鹿角菜、紫菜、海帶等。
4、作用：產氧量占植物產氧量的70%、做魚類餌料、可供食用、可供藥用等。
5、繁殖：可孢子繁殖
二、苔蘚植物
1、結構：有類似莖和葉分化，但莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根，植株矮小。
2、生活環境：大多生活在潮濕的陸地環境中。
3、代表苔蘚植物：葫蘆蘚。
4、作用：監測空氣污染程度的指示植物，與泥炭的形成與苔蘚植物有關。
5、繁殖方式：孢子繁殖。
三、蕨類植物
1、結構：根、莖、葉分化，根、莖、葉中都有運輸物質的管道——輸導組織。
植株比苔蘚植物高大。
2、生活環境：野生的蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環境中。
3、常見的蕨類植物：腎蕨、江南星蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅等。
4、作用：卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優良的綠肥和飼料。煤的形成。
5、繁殖方式：孢子繁殖。
四、（一）“春水綠于染”指的是藻類植物大量繁殖。“苔痕上階綠”指的是苔蘚植物。蕨類植物地上部分是葉，地下部分是莖和根。“春種一粒粟，秋收萬顆子”種下去的是種子，收獲的的果實和種子。
（二）種子植物比苔蘚、蕨類植物更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。子葉或胚乳含有豐富的營養物質，所以種子生命力比孢子強得多，壽命長。
第二節 種子植物
1．概念：能結 種子 的植物。
裸子植物：種子外無果皮包被（無果實）。例如：油松、銀杏、蘇鐵、側柏等。
2．分類 松球果不是果實,為種子外的鱗片。
被子植物：種子外有果皮包被。例如：玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰
果實 = 果皮 + 種子，果實保護種子，果實有一些適于種子傳播的特點。
雙子葉植物：有 兩 片子葉。常見的雙子葉植物有 菜豆 。
單子葉植物：有 一 片子葉。常見的單子葉植物有 玉米、小麥 。
3、種子的結構：
[ 3 ] 種皮 ：保護種子內部結構（其上有種孔和種臍）。
菜豆種子 [ 4 ] 胚芽 ：發育成 植株的莖和葉 。
[ 1 ] 胚軸 ：發育成 連接根和莖的部分 。
胚 [ 2 ] 胚根 ：發育成 植株的根 。
[ 5 ] 子葉 （2片）：儲存 營養物質 。
胚是新植物的幼體，發育成新植株，是幼小的生命體。
[ 6 ] 種皮和果皮 ：保護種子內部結構，與果皮緊密結合，不易分開。
[ 7 ] 胚芽 。
玉米種子 [ 8 ] 胚軸 。
（果實） 胚 [ 9 ] 胚根 。
[11 ] 子葉 （1片）：轉運營養物質。
[10] 胚乳 ：儲存 營養物質 。
4.菜豆和玉米種子的比較：
相同點 不同點
菜豆種子 有種皮和胚 雙子葉植物，子葉兩片、沒有胚乳，子葉貯藏營養
玉米種子 有種皮和胚 單子葉植物，子葉一片，有胚乳，胚乳貯藏營養
歸納：
玉米淀粉遇碘變成藍色，染成藍色的部分是胚乳，說明胚乳里含有淀粉。我們吃的白面粉、玉米粉主要來自小麥和玉米種子的 胚乳 ；我們吃的花生豆和黃豆主要來自種子的子葉。
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生：種子的萌發→植株的生長→→開花、結果→衰老和死亡的過程
種子的萌發
①環境條件：適宜的 溫度 ，一定的 水分 ，充足的 空氣 。種子萌發不一定需要光照。
②自身條件：胚是 完整的 ，要有 活力 ，已度過 休眠期 ，具有供胚發育的營養物質。
③萌發過程：a.吸水（種子萌發時，首先要吸收 水分 ）
1.
b.轉運（ 子葉或胚乳 中的營養物質轉運給 胚根、胚軸、胚芽 ）
c.發育（先長根，后發芽： 胚根 最先突破種皮，形成根；胚軸伸長，發育成連接根和莖的部位，胚芽發育成芽，芽進一步莖和葉。）
④在低溫和干燥的條件下，種子的壽命可延長； 在高溫和潮濕的條件下，種子壽命會縮短。
⑤北方早春播種后用“地膜覆蓋”的好處是: 保溫、保濕、有利于種子萌發。
⑥食用豆芽的白胖部分是由 胚軸 發育來的。
2.測定種子的發芽率：
（1）方法：抽樣檢測
從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進行檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。
（2）發芽率的計算公式：
3.種子萌發所需的環境條件的探究：
各10粒種子 處理 結果 結論
1號 25℃，干燥的種子 不萌發 種子的萌發需要水分、空氣，受溫度的影響。
2號 25℃，適量的水 萌發
3號 25℃，種子浸泡在水中 不萌發
4號 2℃，適量的水 少量萌發
變量：水分—1（實驗組）和2（對照組）
空氣—3（實驗組）和2（對照組）
溫度—4（實驗組）和2（對照組）
第二節植株的生長
吸收水和無機鹽的主要部位是① 成熟區 （有根毛）
根生長最快的部位[ ② ] 伸長區 。
③ 分生區 屬于 分生 組織。
1、根的結構
起保護作用的是[ ④ ] 根冠 。
根的生長：一方面要靠[③ ] 分生區 分裂產生新細胞；
另一方面依靠[② ] 伸長區 細胞體積的增大。
分類：花芽和葉芽；頂芽和側芽
2、芽的結構及發育 3幼葉：發育成 葉
發育 4芽軸：發育成 莖
5芽原基：發育成 芽
枝條是由芽發育來的
樹干加粗，是因為莖的形成層中有分生組織，形成層細胞不斷分裂分化的結果。
3、植株的生長需要的營養物質： 水 、 無機鹽 和 有機物 。
①其中水和無機鹽是根從土壤中吸收的，有機物則是綠葉通過光合作用制造的。
②肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。
4、植物生長需要量最多的無機鹽是含 氮、磷、鉀 的無機鹽。
a.氮肥——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂 ，缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發黃；
b.磷肥——促進幼苗生長發育，碩果累累，缺磷時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，出現紫色；
c.鉀肥——促進淀粉的形成，莖稈粗壯，缺鉀時，莖稈軟弱、容易倒伏、葉邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。
③油菜“只開花不結果”是缺乏 含硼 無機鹽。
2
2
開花和結果 （開花、傳粉、受精、結果）
1、花的結構：① 花藥 ，② 花絲 共同組成 雄蕊 。
③ 柱頭 ，④ 花柱 ⑥ 子房 共同組成 雌蕊 。
花的主要結構是 雄蕊 和 雌蕊 （統稱花蕊）。
雄蕊的花藥中有花粉，花粉中含有精子；雌蕊下部的子房里有胚珠，內含卵細胞。
靠昆蟲傳粉（蟲媒花）
花
靠風力傳粉（風媒花）
2、傳粉：花粉從 花藥中散放 落到雌蕊 柱頭 上的過程。
包括自花和 異花 傳粉。
3、受精：精子與胚珠中卵細胞結合形成受精卵的過程叫受精。
子房壁 果皮（果肉）
子 果
4、果實和種子的形成：房 珠被 種皮 實
胚珠 種子
受精卵 胚
受精極核 胚乳
果實 = 種子 + 果皮 子房 發育成 果實；胚珠 發育成 種子
5、從開花到結果必須經過的兩個生理過程是傳粉和受精，受精完成后花瓣、柱頭、花柱、雄蕊等都凋落；萼片有的凋落有的存留，只有 雌蕊的子房 繼續發育，最終發育成果實。
6、（了解即可）被子植物特有的受精方式為雙受精：一個精子與卵細胞結合，形成受精卵；
一個精子與極核融合，形成受精極核。
7、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于傳粉不足引起的，為了彌補自然狀態下傳粉的不足，人們常常給植物進行人工輔助授粉。
8、一朵花的雌蕊整個生命過程都沒有遇到花粉，則這枚雌蕊將凋落（或不產生種子）。
9、開花不結果的“謊花”指沒有雌蕊的雄花。
10、謎語“麻屋子，紅帳子，里面坐著個白胖子。”形象地展示了花生的果實結構，其中“麻屋子”是指___果皮___，由 __子房壁__ 發育而來。 “紅帳子” 是指___種皮__ ，“白胖子” 是指_胚_，由_受精卵發育而來。花生果實由__子房___ 發育而來。花生米是種子，由__胚珠_ 發育而來。
11、花粉落到雌蕊柱頭上以后開始萌發，長出花粉管。穿過花柱，進入子房到達胚珠。 胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程叫受精。
胚珠數=種子數，子房數=果實數
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
一、植物主要通過根吸收水分
1、植物吸水的主要器官是 根 ；根吸水的主要部位是根尖的 成熟區 ，因為有大量的 根毛 ，增加吸水面積。
2、根吸收的水分主要用于蒸騰作用，蒸騰作用是根吸水的動力，蒸騰作用主要在葉片進行。
3、準備移栽植物，根部帶個土坨，是為了保護幼根和根毛，提高成活率。
二、水分的運輸途徑
1、水分沿 根、莖、葉 內的 導管 向上運輸 到植株各處。
2、葉片制造的有機物沿篩管 向下運輸到其他器官。
3、木質部和韌皮部之間的形成層含有分生組織，可以使莖長得粗壯。
三、蒸騰作用
1、葉的結構
表皮 包括上表皮和下表皮外有角質層，起保護作用，一般下表皮氣孔數比較多（保護組織）
氣孔（成對的保衛細胞（半月形細胞）圍成的空腔。）
葉肉：細胞內含葉綠體，葉綠體內有葉綠素（營養組織）
(
左圖是
葉片結構圖
1
上表皮
，屬于
保護
組織。
2
葉肉
，屬于
營養
組織。
3
葉脈
，屬于
輸導
組織。
4
下表皮
，屬于
保護
組織。
5
氣孔
，
影響氣孔開閉的主要物質是
水
。
保衛細胞控制氣孔開閉
，調節植物體內的水分蒸發。
保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。一般白天氣孔張開，夜晚氣孔縮小或閉合。
)葉脈：內有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。（輸導組織）
①蒸騰作用概念：水分從活的植物體表面以 水蒸氣 的狀態散發到 大氣 中去。
2、
蒸 ②部位：主要器官是 葉片 ，主要結構是 氣孔 （由一對保衛細胞構圍成的空腔，是蒸
騰 騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”）
作
用
③意義：A.促使根從土壤中吸收水分，拉動水分和 無機鹽 在植物體內的運輸；B.降低植物體表面的 溫度 （所以植物才不會因為暴曬而灼傷）；C.促進生物圈 水循環 。D.提高大氣的濕度，增加降水，改善氣候；保持水土，使地下水得到補充。
3.夏天移栽植物最好在陰天或早晚進行，春季植樹時，去掉大部分枝葉；冬季寒冷、葉片脫落，都是為了 減少蒸騰作用，防止散失大量的水分。
4.一片森林就是一座綠色水庫，與植物的蒸騰作用有關。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、綠葉在光下制造有機物實驗 （光合作用）
（1）A 黑暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是：轉運或消耗葉片中的原有的淀粉。
（2）B 部分遮光處理：將葉片的一部分從上下面都用黑紙片遮蓋的目的是：設置對照實驗，驗證見光部位和遮光部位是否產生淀粉。
（3）酒精脫色：光照幾個小時后，摘下葉片放進 酒精 中水浴（隔水）加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色。隔水加熱不直接加熱的目的是 防止發生危險；使葉片受熱更均勻；使葉綠素溶解更充分。
（4）F 碘液檢測：用碘液染色，目的是染色，檢測是否產生了淀粉。
（5）G 實驗結果：葉片見光部分遇碘液變成藍色，遮光部分遇碘液不變藍 。原因是見光部分產生了淀粉。
結論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，光合作用制造的有機物主要是 淀粉 。
2.有機物的作用：（1）用來構建植物體；（2）通過食物鏈、食物網養育了生物圈中其他生物，成為了其他生物的食物來源。
3、光合作用的意義：（1）構建植物體；（2）為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源；（3）維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡；（4）提供氧氣。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
2、光合作用反應式： 光照
二氧化碳+水 有機物（儲存著能量）+氧氣
葉綠體
3、原料： 二氧化碳、水 、條件： 光 、場所： 葉綠體 、產物： 有機物、氧氣
物質的轉化：無機物 有機物，并釋放氧氣 能量的轉化：光能 有機物中的化學能
4、光合作用的實質： 合成有機物，儲存能量 。
5、意義：制造的有機物用來構建植物體；養活生物圈其他生物；維持 生物圈的碳- -氧 平衡。
6、應用：合理密植；間作套種；農業生產上為了增加農作物的產量，常利用氣肥法（這種“空中肥料”是二氧化碳），合理灌溉，延長光照時間等。
7、金魚藻在光下進行光合作用產生了能使帶火星的小木條 復燃 的氣體。說明：光合作用產生氧氣。
第二節 綠色植物的呼吸作用（是生物的共同特征）
1、概念：細胞利用 氧 ，將有機物分解成 二氧化碳 和 水 ，釋放出能量供生命活動的需要。
線粒體
2、反應式：有機物（儲存著能量）+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
3、原料： 有機物和氧氣 、條件： 有光無光都可以 、場所：線粒體 、產物：二氧化碳、水
物質的轉化：復雜的有機物 無機物
能量的轉化：有機物中的化學能 生命活動所需能量+熱能
4、呼吸作用的實質： 分解有機物，釋放能量 。
5、實驗探究：萌發的種子只能進行呼吸作用。
種子萌發過程中釋放了 二氧化碳 氣體（導致溫室效應），它使澄清石灰水 變渾濁，使燃燒的木條熄滅。
6、綠色植物維持生物圈中的碳——氧平衡
光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣，呼吸作用吸收氧氣，產生二氧化碳，二者互取所需，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡（主要是光合作用）。
7、呼吸作用原理在生產生活中的應用
（1）增強呼吸作用：①提高氧氣濃度；適當提高溫度；
②農田及時松土排澇，給根的呼吸提供氧氣，保證呼吸作用的正常進行。
（2）減弱呼吸作用：①晾曬，減少水分含量；②低溫；③降低氧氣濃度；④保持干燥。
（3）儲存植物的種子或蔬菜、水果時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度（隔絕空氣）、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
（4）呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以熱的形式散放出去。
所以植物堆放久了，會發熱是因為進行植物進行呼吸作用產生大量的熱量。貯藏窖要通風是為了 散放熱量 ，否則溫度升高，菜會爛掉。
（5）久貯藏的蘿卜會空心，主要原因是 植物呼吸作用消耗了有機物。
（6）對于綠色植物來說，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四種情況下，都可持續進行的生理活動是呼吸作用。
（7）新疆地區氣溫反差大，瓜果特別甜的原因是晝夜溫差大，白天光合作用強，夜間呼吸作用減弱，有利于有機物的積累。
8、白天（有光）植物能進行的三大生理作用：蒸騰作用、光合作用、呼吸作用（任何時候都可以進行）。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
9、比較光合作用和呼吸作用
光合作用 呼吸作用
部位 含有葉綠體的細胞 所有的活細胞（主要在線粒體中進行）
區別 場所 葉綠體 線粒體
條件 光 有光無光都可以
原料 二氧化碳和水 有機物和氧氣
產物 有機物和氧氣 二氧化碳和水
物質轉化 將無機物轉變成有機物 將有機物分解成無機物
能量轉化 將光能轉變為化學能 化學能轉變為生物能利用的能量
聯系 光合作用為呼吸作用提供物質基礎，呼吸作用為光合作用提供能量
第六章 愛護植被，綠化祖國
1、每年3月12日定為全國的“植樹節”。
2、一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的植被。
3、我國6大植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林
4、熱帶雨林-----地球的肺，動植物種類非常豐富。
2
2
第一單元生物和生物圈
第一節 生物的特征
1.生物的概念：有生命的物體。生石花、珊瑚蟲是 ；鐘乳石、珊瑚、珊瑚礁 。
2.生命現象：必須是 所表現出來的特征。
3.生物的特征：
基本特征 舉例（生命現象）
①生物的生活需要 植物通過 作用制造淀粉等 ，動物與人則通過取食來得到。
②生物能進行 鯨浮出水面換氣
③生物能排出身體內產生的 人排汗、排尿，植物的落葉。
④生物能對外界 含羞草受到刺激后合攏葉片
⑤生物能 小麥種子萌發長成幼苗；開花結果（ ）。 生長：由小變大的現象；繁殖：產生新個體
⑥生物都有遺傳（相似性）和變異（差異性） 種瓜得瓜種豆得豆；一娘生九子各不同
⑦除 以外生物都是由細胞構成的 病毒
注意：糞便不屬于人體新陳代謝產生的廢物而是屬于未消化的食物殘渣。
4.科學觀察要有明確的 ，觀察時全面、細致和實事求是、及時記錄。對某種生物分布狀況的考查屬于 而不是觀察。
第二節 調查我們身邊的生物
1.調查法：調查分為 和普查。
（1）調查時首先要明確 和 ，制定合理的調查方案，調查過程中要 。
（2）抽樣調查: 當調查范圍太大，調查對象太多，不可能逐個調查，只能選取一部分 進行調查，叫抽樣調查。抽取的樣本要具有 ，不是所有的調查都要對調查對象進行逐個排查。
（3）普查：全面調查 （4）調查生物種類時要記錄看到的 生物。
（4）調查的一般步驟：首先明確調查 ，選擇調查范圍，分組，設計調查路線，調查，歸類，整理分析。
2．生物的歸類方法：
分類依據 種類
① 和其他生物（細菌、真菌、病毒）
② 陸生生物和水生生物；
③ 作物、家禽、家畜、寵物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節生物與環境的關系
一、影響生物生活的生態因素： 因素：光、溫度、水、空氣等
因素：同種生物因素和不同種生物因素
1.非生物因素對生物的影響
1） 對生物的影響。例：植物向光一側生長；葵花朵朵向太陽。
2） 對生物的影響。提到沙漠、旱災是水對生物的影響
3） 對生物的影響 。海拔、春天是溫度對生物的影響。
2.生物與生物之間的關系
1） 關系。例：①老虎吃野豬；②螳螂捕蟬，黃雀在后。
關系。例：①種豆南山下，草盛豆苗稀；②稻田里的水稻與雜草之間的關系。
關系。例：①蜜蜂筑巢；②螞蟻合作搬運食物。
關系：兩種生物生活在一起一方 ，另一方 。例：蛔蟲和人體，新冠病毒和人。
關系：兩種生物共同生活在一起，對彼此 。例：豆科植物和根瘤菌
二、生物對環境的 : 具有與其生活 的形態結構和生活方式。
如：①海豹皮下脂防很厚，適應寒冷；②仙人掌的葉特化成刺，適應干旱。
③保護色（北極熊體色為白色），警戒色（黃蜂腹部黑黃相間的條紋），擬態（枯葉蝶）
④青蛙冬眠
生物對環境的 ：如：①千里之堤，潰于蟻穴；②大樹底下好乘涼；③生態園空氣清新；④蚯蚓疏松土壤; ⑤沙地植物防風固沙，森林能保持水土、調節氣候、凈化空氣等。
四、對照實驗：遵循“ ”，即：兩個實驗之間只有 不同點，其他條件都 （適于生物的生存）的兩個實驗互為 。
如：有光、無光，變量是： ； 而陰暗、潮濕則有 兩個變量，不能做對照試驗。
（1）要重復實驗，測得的數據要求 ，目的是： 。
（2）做完試驗后要 。
（3）實驗中應放多只鼠婦不放一只和做重復實驗，目的是： 。
對照組：自然條件下的那一組。
對照實驗
實驗組：進行 的那一組。
（4）在《光對鼠婦生活的影響》的探究中，變量是 。而其他條件如溫度、土壤的潮濕度因素都要 ，這是為了 。設置一組無光環境、另一組為有光環境，這樣的目的是形成 ，實驗凡是要加入試劑材料，不要忘記前面加相同 。
第二節 生物與環境組成生態系統
1、概念：在一定的 內， 和 所形成的統一整體。
：綠色植物（通過 制造 ，儲存能量）
2、組成: 生物部分 ： 動物 （直接或間接地以植物為食，促進物質循環）
：細菌和真菌等（將有機物分解成簡單的 ）
：如水、土壤、陽光等
概念：在生態系統中，不同生物之間由于 的關系形成的鏈狀和網狀結構。
(
生態系統
) 食物鏈（書寫三要素）：①從 （植物）開始；
3、3食物鏈 ②箭頭指向 ,代表 和 流動的方向；
（食物網） ③每一條食物鏈中只會有兩類生物是 。
食物鏈（網）中沒有 和
生態系統中的物質和能量是沿著 和 流動的。
食物網中各生物之間可能存在的關系是： 。
4、生物富集： 能夠沿著食物鏈和食物網不斷 ， 。
食物鏈 生產者 初級消費者 終級消費者
生物數量 最 越來越 最
體內能量 最 越來越 最
有毒物質 最少 越來越 最多
5、生態系統具有一定的 能力，使得生態系統中各種生物的 和所占 保持 ，但這種調節能力是 的。一般來說，生態系統的生物種類越多、成分越 ，其自動調節能力越 。
6、生態系統中，消費者直接/間接的食物來源于 ；無論是生產者還是消費者，最終能量都來源于 。
第三節生物圈是最大的生態系統
1．生物圈：地球上所有的 +其所賴以生存的 。(地球上全部生物及其生存的環境。)
巖石圈的 ：巖石圈是所有陸生生物的 。
2.生物圈的范圍 大氣圈的 全部（×）
水圈的 ：多數水生生物生活在水面以下150米范圍內（ 影響導致）
3.生物圈的厚度：以 為標準，上達10千米的高空，下達10千米的海洋深處，
約 的厚度。
4.多種多樣的生態系統： 生態系統：被稱為 、 ；
生態系統：被稱為 ，能凈化水質、蓄洪抗旱；沼澤是最典型的
海洋生態系統產生的氧氣占地球植物每年產生氧氣的70%（ 最多）。
5. 是地球上 的生態系統，是地球上所有生物共同的家園。
第二單元生物體的結構層次
第一節練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的構造
（1）將物像放大的是 和 。
（2）能轉換物鏡的是 。
（3）能調節光的強弱的是 （上有大小不同的 ）和 ；
光線 時（標本色深）：用 光圈， 面鏡
光線 時（標本色淺）：用 光圈， 鏡
（4）能使鏡筒上升下降的結構是 焦螺旋和 焦螺旋；
要使鏡筒大幅度上升、下降要用 焦螺旋，而 焦螺旋轉動時鏡筒升降的幅度較小。
2.使用顯微鏡的方法步驟：
（1）取鏡和安放；
（2）對光（先轉動 ，使 對準通光孔，再調節 ，最后調節 ；看到 ，就是對光完成的標志）；
（3）觀察（觀察時雙眼 ，①先調節 焦螺旋下降鏡筒，此時眼睛要注視 ，關注鏡頭與玻片間的距離；②在 物鏡下調節 焦螺旋使鏡頭上升，直到看清物像為止；③后轉動 焦螺旋，使看到的物像更加清晰。④若要使看到的細胞體積更大，就轉動轉換器用 觀察。所以才說先降后升、先粗后細、先低后高）；
（4）收拾整理。
3.光線經過顯微鏡路線：反光鏡→ →通光孔→ →物鏡→鏡筒→ →人眼
4.特別強調：
（1）顯微鏡下觀察的材料要 ，顯微鏡下看到的物像是 （上下顛倒，左右相反）。
（2）顯微鏡的放大倍數= 放大倍數X 放大倍數。放大倍數越大，看到的細胞 ，看到的細胞數量 ，視野 ，反之成立（規律：大暗少，小亮多）。
（3）將觀察的物像移到中央： （ ）。
（4）判斷顯微鏡下看到物像的方法：把試卷旋轉 倒過來，看到的就是物像。
（5）污點位置判斷：視野中的污點位置只能是: 。
（6）放大倍數越大，觀察到的物像 ，視野范圍 ，視野中的細胞數目 。反之
（7）看到的物像模糊，轉動 ，顯微鏡的鏡頭要用 來擦。
長 ③放大倍數
無螺紋： ①③
短 ①放大倍數
螺紋
有螺紋： ②④ 長 ④ 放大倍數
短 ② 放大倍數
第二節 植物細胞
1.玻片標本：按保存時間分為永久性玻片和臨時性玻片。
（1）種類：切片（切取）、涂片（涂抹）、裝片（撕取或挑取）
（2）總體要求：
2.觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的步驟：
擦 滴 撕 展 蓋 染 吸 觀察
（ ） （ ）
蓋：蓋玻片一邊先接觸 ，然后緩緩地放下，避免出現 而影響觀察
3.植物細胞的結構及功能：
（1）細胞壁：植物細胞最外面，起 作用。
（2）細胞膜： ，保護。
（3）細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的部分，液態的，能流動加速 。
（4） ：內含遺傳物質，是遺傳的信息庫，生命活動、遺傳變異的 。
（5） ： “五味”在其中。例如：西瓜之所以甘甜可口的原因
（6）葉綠體：內含 。植物綠色部分的細胞含有葉綠體，是進行 的場所，吸收水和二氧化碳，制造 和 。
（7）線粒體：進行 ，為細胞的生命活動 。
（8）植物細胞與動物細胞相比，特有的結構是： 、 和 。但注意植物根尖細胞、葉表皮細胞沒有 ，分生區的細胞沒有大的 。蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破，是因為植物細胞的外面具有 的緣故。
（9）在普通顯微鏡下不容易觀察到的是 ，染色最深的是 ，細胞分裂變化最明顯的也是 。
第三節 動物細胞
1.觀察人口腔上皮細胞的步驟
（ ）
擦 滴 刮 涂 蓋 染 吸 觀察
（0.9%的生理鹽水: ，為了避免細胞 。）
2. 是構成生物體結構和功能的基本單位，最外層是 ，染色最深的是 。
3.區別動、植物細胞結構的主要異同點：
相同點：都有 。
不同點：植物細胞一般還有細胞壁、液泡、葉綠體， 細胞沒有。
第四節 細胞的生活
有機物：分子量 ，一般含有 （能燃燒，燃燒后剩下的是無機鹽）
細胞中的物質 如：糖、脂質、蛋白質、核酸、維生素
無機物：分子量 ，一般不含 （不能燃燒），如：水、氧、無機鹽
細胞膜控制物質的進出：
①細胞膜能夠讓 物質進入細胞；②把其他物質擋在細胞 ；
③同時把細胞內產生的廢物排到 外（細胞的邊界—細胞膜）。
細胞質中的能量轉換器
能量轉換器 分布 功能
葉綠體 細胞 進行 作用；制造 儲存能量 將 轉化成
線粒體 細胞 進行 作用；分解 釋放 是細胞內的“動力工廠”“發動機”
細胞核是生命活動、遺傳變異 ：細胞核中有染色體，染色體中有遺傳物質DNA（脫氧核糖核酸）。
① A羊提供了 ，B羊提供了 ，C羊提供了子宮
所以克隆羊多莉長得像 A 羊。
該實例證明 控制著生物的 ，遺傳信息儲存在細胞核中。細胞核是遺傳信息庫
②染色體：細胞核中被 性染料染成深色的物質；
是遺傳物質的載體；由 和 組成。
③遺傳物質是 ，其上有指導生物發育的 遺傳信息。
④細胞的生活是 變化的統一 。
第二章 第一節細胞通過分裂產生新細胞
新生命的開端--- 。
1.生物體能由小長大，是與細胞 、 、 分不開的。
2.細胞的生長：細胞由“小”變“大”， 增大，但不可能無限長大。
3.細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個......（少變多）， 。
新細胞和原細胞所含有的 、 和 是一樣的（如同復印）。
4.染色體=DNA+蛋白質，DNA就是遺傳物質，因此說 就是遺傳物質（DNA）的 。
DNA上有遺傳信息，因此說DNA是遺傳信息的載體。
5.細胞分裂的過程：① 進行復制，②細胞核先分成 的兩個細胞核，
③ 分成兩份。
動物細胞 逐漸內陷，便形成兩個新細胞
植物細胞則在原細胞中間形成新的 和 。
（1）動物細胞：細胞核分裂 細胞質分裂 形成新的細胞膜（細胞膜 ，便形成兩個新細胞）
（2）植物細胞：細胞核分裂 細胞質分裂 形成新的細胞膜 形成新的 （在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁）
第二節 動物體的結構層次
概念：細胞在 、 和 發生差異性變化的過程（一種變多種）
1.細胞分化 結果：形成不同的 。
人的四大基本組織： 組織、 組織、 組織、 組織。
2.組織的定義：細胞分化產生了不同的 ，每個細胞群都是由形態 ，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做 。 進一步形成器官
3.人體的四種基本組織：
名稱 組成 功能 舉例
上皮組織 由上皮細胞構成 保護、分泌 人的口腔上皮、腺體
結締組織 連接、支持、保護、營養等 、 、肌腱
肌肉組織 由肌細胞構成 收縮、舒張 骨骼肌、心肌、平滑肌
神經組織 神經細胞 產生興奮、傳導興奮 脊髓、大腦
4.器官：由不同的 按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構。
例如：大腦（主要是神經組織）、胃、心臟（主要是肌肉組織）、肝、肺、腎、眼、耳等。
5.器官構成系統：系統協調配合構成 。
6.動物體的結構層次： → → → →動物體或人體
第三節 植物體的結構層次
根、莖、葉（ 器官）
1.綠色開花植物的六大器官
花、果實、種子（ 器官）
2.植物的五種主要組織：
植物組織 功能 舉例
分生組織 細胞分裂能力強，分裂產生新細胞 根尖的 、莖的
保護組織 位于植物體 ，起保護作用。 根莖葉的表皮
營養組織 制造營養或貯存營養。 葉肉、果肉部分
輸導組織 運輸物質 ：自下而上運輸水和無機鹽； ：自上而下運輸有機物
機械組織 支撐和保護 莖、葉柄、葉皮、花柄、果皮、種皮
3.植物體的結構層次：細胞→ → →植物體，沒有“ ”層次，動物有 層次。
第四節 單細胞生物（只有一個細胞的生物體）
單細胞生物：身體 的生物，卻有精致和復雜的結構來完成各種 功能。
單細胞生物可以 生命活動。
2.單細胞生物的代表： 、綠眼蟲、 、大腸桿菌、酵母菌、 （植物）等。
3.能對外界刺激作出反應：趨向有利刺激，逃避有害刺激（如食鹽刺激）。
4.單細胞生物與人類的關系：
（1）有利：魚類天然餌料；利用 能凈化污水，作為 的指示動物。
（2）有害：寄生蟲危害人類健康。某些單細胞生物大量繁殖可以形成 。
5.觀察草履蟲實驗的注意事項：
吸取的液滴是培養液的表層，因為這里 。
（2）在載玻片上放一些棉花纖維，目的是 。
（3）草履蟲的結構和功能：
① 使草履蟲在水中旋轉前進；② ，攝入氧氣，排出二氧化碳；
③ ，攝取細菌和微小的浮游植物；④ ，消化食物；
⑤ 和 ，收集體內多余的水和廢物并排出；
⑥ ，含遺傳信息； ⑦ ，排出不能消化的食物殘渣。
與衣藻相比 ，草履蟲沒有的結構是 和 。
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種；包括 和 四大類群。
藻類、苔蘚和蕨類植物靠 。
一、藻類植物
1、結構：沒有 的分化。
2、生活環境：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處。
3、常見的藻類植物： （單細胞）、 （多細胞）、鹿角菜、紫菜、海帶等。
4、作用：產氧量占植物產氧量的70%、做魚類餌料、可供食用、可供藥用等。
5、繁殖：可 繁殖
二、苔蘚植物
1、結構： ，但莖中沒有 ，葉中沒有 ，根非常簡單，稱為假根，植株矮小。
2、生活環境：大多生活在潮濕的陸地環境中。
3、代表苔蘚植物：葫蘆蘚。
4、作用： 程度的指示植物，與泥炭的形成與苔蘚植物有關。
5、繁殖方式： 繁殖。
三、蕨類植物
1、結構： ，根、莖、葉中都有運輸物質的管道—— 組織。
植株比苔蘚植物高大。
2、生活環境：野生的蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環境中。
3、常見的蕨類植物：腎蕨、江南星蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅等。
4、作用：卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優良的綠肥和飼料。煤的形成。
5、繁殖方式： 繁殖。
四、（一）“春水綠于染”指的是藻類植物大量繁殖。“苔痕上階綠”指的是苔蘚植物。蕨類植物地上部分是葉，地下部分是莖和根。“春種一粒粟，秋收萬顆子”種下去的是種子，收獲的的果實和種子。
（二） 植物比苔蘚、蕨類植物更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生 。子葉或胚乳含有豐富的營養物質，所以 生命力比孢子強得多，壽命長。
第二節 種子植物
1．概念：能結 種子 的植物。
植物：種子外無 包被（無果實）。例如： 等。
2．分類 松球果不是果實
植物：種子外有 包被。例如：玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰
果實 = ，果實保護種子，果實有一些適于種子傳播的特點。
雙子葉植物：有 兩 片子葉。常見的雙子葉植物有 。
單子葉植物：有 一 片子葉。常見的單子葉植物有 。
3、種子的結構：
[ 3 ] ：保護種子內部結構（其上有種孔和種臍）。
菜豆種子 [ 4 ] ：發育成 。
[ 1 ] ：發育成 。
胚 [ 2 ] ：發育成 植株的根 。
[ 5 ] （2片）：儲存 。
是新植物的幼體，發育成新植株，是幼小的生命體。
[ 6 ] ：保護種子內部結構，與 緊密結合，不易分開。
[ 7 ] 。
玉米種子 [ 8 ] 。
（果實） 胚 [ 9 ] 。
[11 ] （1片）：
[10] ：儲存 營養物質 。
4.菜豆和玉米種子的比較：
相同點 不同點
菜豆種子 有種皮和胚 雙子葉植物，子葉兩片、 胚乳，子葉貯藏營養
玉米種子 有種皮和胚 單子葉植物，子葉一片， 胚乳，胚乳貯藏營養
歸納：
玉米淀粉遇 變成 ，染成藍色的部分是 ，說明胚乳里含有淀粉。我們吃的白面粉、玉米粉主要來自小麥和玉米種子的 ；我們吃的花生豆和黃豆主要來自種子的 。
第二章 被子植物的一生
被子植物的一生：種子的萌發→植株的生長→→開花、結果→衰老和死亡的過程
第一節 種子的萌發
①環境條件：適宜的 ，一定的 ，充足的 。種子萌發不一定需要 。
②自身條件：胚是 ，要有 ，已度過 ，具有供胚發育的營養物質。
③萌發過程：a. （種子萌發時，首先要吸收 水分 ）
1.
b. （ 子葉或胚乳 中的營養物質轉運給 胚根、胚軸、胚芽 ）
c.發育（先長根，后發芽： 最先突破種皮，形成根； 伸長，
發育成芽，芽進一步莖和葉。）
④在 的條件下，種子的壽命可延長； 在 的條件下，種子壽命會縮短。
⑤北方早春播種后用“地膜覆蓋”的好處是: 有利于種子萌發。
⑥食用豆芽的白胖部分是由 發育來的。
2.測定種子的發芽率：
（1）方法：
從檢測對象總體中抽取少量個體作為 ，對樣本進行檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。
（2）發芽率的計算公式：
3.種子萌發所需的環境條件的探究：
各10粒種子 處理 結果 結論
1號 25℃，干燥的種子 不萌發 種子的萌發需要水分、空氣，受溫度的影響。
2號 25℃，適量的水 萌發
3號 25℃，種子浸泡在水中 不萌發
4號 2℃，適量的水 少量萌發
變量： —1（實驗組）和2（對照組）
—3（實驗組）和2（對照組）
—4（實驗組）和2（對照組）
第二節 植株的生長
吸收水和無機鹽的主要部位是① （有根毛）
根生長最快的部位[ ② ] 。
③ 屬于 組織。
1、根的結構
起保護作用的是[ ④ ] 。
根的生長：一方面要靠[③ ] 分裂產生新細胞；
另一方面依靠[② ] 細胞體積的增大。
分類：花芽和葉芽；頂芽和側芽
2、芽的結構及發育 3幼葉：發育成
發育 4芽軸：發育成
5芽原基：發育成
枝條是由 發育來的
樹干加粗，是因為莖的形成層中有 ，形成層細胞不斷分裂分化的結果。
3、植株的生長需要的營養物質： 、 和 。
①其中 是根從土壤中吸收的，有機物則是綠葉通過 制造的。
②肥料的作用主要是給植物的生長提供 。
4、植物生長需要量最多的無機鹽是含 的無機鹽。
a. ——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂 ，缺 時，植株矮小瘦弱，葉片發黃；
b. ——促進幼苗生長發育，碩果累累，缺 時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，出現紫色；
c. ——促進淀粉的形成，莖稈粗壯，缺 時，莖稈軟弱、容易倒伏、葉邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。
③油菜“只開花不結果”是缺乏 無機鹽。
開花和結果（開花、傳粉、受精、結果）
1、花的結構：① ，② 共同組成 。
③ ，④ ⑥ 共同組成 。
花的主要結構是 和 （統稱 ）。
雄蕊的花藥中有 ，花粉中含有 ；雌蕊下部的子房里有 ，內含 。
靠昆蟲傳粉（ ）
花
靠風力傳粉（ ）
2、傳粉： 從 落到雌蕊 上的過程。
包括自花和 異花 傳粉。
3、受精： 與胚珠中 結合形成 的過程叫受精。
子房壁
子 果
4、果實和種子的形成：房 珠被 實
胚珠
受精卵
果實 = + 子房 發育成 ；胚珠 發育成
5、從開花到結果必須經過的兩個生理過程是 和 ，受精完成后花瓣、柱頭、花柱、雄蕊等都凋落；萼片有的凋落有的存留，只有 雌蕊的 繼續發育，最終發育成 。
7、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，主要是由于 引起的，為了彌補自然狀態下傳粉的不足，人們常常給植物進行 。
8、一朵花的雌蕊整個生命過程都沒有遇到花粉，則這枚雌蕊將 （或 種子）。
9、開花不結果的“謊花”指沒有 。
10、謎語“麻屋子，紅帳子，里面坐著個白胖子。”形象地展示了花生的果實結構，其中“麻屋子”是指 ，由 _ 發育而來。 “紅帳子” 是指 __ ，“白胖子” 是指 ，
由 發育而來。花生果實由 發育而來。花生米是種子，由 發育而來。
11、花粉落到雌蕊 上以后開始萌發，長出 。穿過花柱，進入 到達 。 胚珠里面的 ，與來自花粉管中的 結合，形成 的過程叫受精。
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
一、植物主要通過根吸收水分
1、植物吸水的主要器官是 ；根吸水的主要部位是根尖的 ，因為有大量的 ，增加吸水面積。
2、根吸收的水分主要用于 作用，蒸騰作用是 的動力，蒸騰作用主要在 進行。
3、準備移栽植物，根部帶個土坨，是為了 。
二、水分的運輸途徑
1、水分沿 內的 到植株各處。
2、葉片制造的 沿 到其他器官。
3、木質部和韌皮部之間的形成層含有 ，可以使莖長得粗壯。
三、蒸騰作用
1、葉的結構
表皮 包括上表皮和下表皮外有 ，起保護作用，一般 表皮氣孔數比較多（保護組織）
氣孔（成對的 細胞（半月形細胞）圍成的空腔。）
葉肉：細胞內含 ，葉綠體內有葉綠素（ 組織）
(
左圖是
葉片結構圖
1
2
，屬于
組織。
3
，屬于
輸導
組織。
4
，屬于
保護
組織。
5
，
影響氣孔開閉的主要物質是
。
保衛細胞控制
，調節植物體內的水分蒸發。
保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。一般白天氣孔張開，夜晚氣孔縮小或閉合。
)葉脈：內有 和 ，具有 作用和 作用。（輸導組織）
①蒸騰作用概念：水分從活的植物體表面以 的狀態散發到 中去。
2、
蒸 ②部位：主要器官是 ，主要結構是 （由一對 構成，是蒸騰失水
騰 的“ ”，也是氣體交換的“ ”）
作
用
③意義：促使根從土壤中吸收 ，拉動 和 在植物體內的運輸；降低植物體表面的 （所以植物才不會因為暴曬而灼傷）；促進生物圈的 。（提高大氣的濕度，增加降水，改善氣候；保持水土，使地下水得到補充）
3.夏天移栽植物最好在陰天或早晚進行，春季植樹時，去掉大部分枝葉；冬季寒冷、葉片脫落，都是為了
4.一片森林就是一座綠色水庫，與植物的 有關。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、綠葉在光下制造有機物實驗 （光合作用）
（1）A ：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是： 。
（2）B ：將葉片的一部分從上下面都用黑紙片遮蓋的目的是：
（3） ：光照幾個小時后，摘下葉片放進 中水浴（隔水）加熱的目的是脫去葉片中的 ，使葉片變成 。隔水加熱不直接加熱的目的是
（4）F ：用碘液染色，目的是 。
（5）G 實驗結果：葉片見光部分遇碘液變成 ，遮光部分遇碘液 。原因是見光部分產生了 。
結論： 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，光合作用制造的有機物主要是 。
2、光合作用的意義：（1）構建 ；（2）為生物圈中的其他生物提供基本的 ；（3）維持生物圈中 的相對平衡；（4）提供 。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、光合作用概念：綠色植物通過 ，利用 ，把 轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出 的過程。
2、光合作用反應式：
3、原料： 、條件： 、場所： 、產物：
物質的轉化： 能量的轉化：
4、光合作用的實質：
5、意義：制造的 用來構建植物體；養活生物圈其他生物；維持 。
6、應用： ； ；農業生產上為了增加農作物的產量，常利用 （這種“空中肥料”是二氧化碳），合理灌溉，延長光照時間等。
7、金魚藻在光下進行光合作用產生了的氣體，能使帶火星的小木條 。說明：
第二節 綠色植物的呼吸作用（是生物的共同特征）
1、概念：細胞利用 ，將有機物分解成 和 ，釋放出 供生命活動的需要。
2、反應式：
3、原料： 、條件： 、場所： 、產物：二氧化碳、水
物質的轉化：
能量的轉化：有機物中的
4、呼吸作用的實質： 。
5、實驗探究：萌發的種子只能進行 。
種子萌發過程中釋放了 氣體（導致 效應），它使澄清石灰水 ，使燃燒的木條 。
6、綠色植物維持生物圈中的碳-----氧平衡
吸收二氧化碳，產生氧氣， 吸收氧氣，產生二氧化碳，二者互取所需，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱 （主要是光合作用）。
7、呼吸作用原理在生產生活中的應用
（1） 呼吸作用：①提高氧氣濃度；適當提高溫度；
②農田及時松土排澇，給根的呼吸提供氧氣，保證呼吸作用的正常進行。
（2） 呼吸作用：①晾曬，減少水分含量；②低溫；③降低氧氣濃度。
（3）儲存植物的種子或蔬菜、水果時，要設法降低 作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度（隔絕空氣）、 二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
（4）呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以 的形式散放出去。
所以植物堆放久了，會發熱是因為進行植物進行 。
貯藏窖要通風是為了 ，否則溫度升高，菜會爛掉。
（5）久貯藏的蘿卜會空心，主要原因是 。
（6）對于綠色植物來說，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四種情況下，都可持續進行的生理活動是 。
（7）新疆地區氣溫反差大，瓜果特別甜的原因是晝夜溫差大，白天 強，夜間呼吸作用減弱，有利于 的積累。
8、白天（有光）植物能進行的三大生理作用： 、 、 （任何時候都可以進行）。任何 都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。
第六章 愛護植被，綠化祖國
1、每年 定為全國的“植樹節”。
2、一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的 。
3、我國6大植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林
4、熱帶雨林-，動植物種類非常 。

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