資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)
第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界
第 9 課 《列寧與十月革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理念設(shè)計(jì)
本文以唯物史觀為指導(dǎo)，受到馬光霞、孫力《美好生活追求的歷史演進(jìn)及內(nèi)在邏輯——從科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的角度》這篇文章的啟發(fā)。將科學(xué)理論指導(dǎo)“追求美好生活”這一思路貫穿課堂始終，深入淺出的解釋十月革命的整個(gè)事件及列寧在十月革命中的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無產(chǎn)階級(jí)革命是俄國(guó)發(fā)展的歷史選擇，認(rèn)同科學(xué)社會(huì)主義從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的意義。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
（一）教材分析
本課是統(tǒng)編教材《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)第三單元第 9 課內(nèi)容。第三單元主題為:第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界。第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次席卷世界主要國(guó)家和地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新瓜分世界，帝國(guó)主義國(guó)家之間矛盾失去控制，引發(fā)了一場(chǎng)深重災(zāi)難。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)深刻地改變了世界的格局，除了在戰(zhàn)后確立了“凡爾賽—華盛頓體系”這個(gè)新的資本主義的世界體系之外，戰(zhàn)爭(zhēng)還催化了俄國(guó)的國(guó)內(nèi)矛盾，俄國(guó)爆發(fā)了一場(chǎng)新的革命——十月革命。十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命，建立了第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)家。
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學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，除了要了解十月革命爆發(fā)的背景、經(jīng)過、結(jié)果等史實(shí)之外，更重要的是認(rèn)識(shí)到十月革命的勝利是列寧在馬克思、恩格斯科學(xué)社會(huì)主義的基礎(chǔ)上，深刻洞悉俄國(guó)國(guó)情，把馬克思主義的基本原理與俄國(guó)革命具體實(shí)際結(jié)合起來，提出并實(shí)現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)可以在一個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的資本主義國(guó)家中首先奪得政權(quán)。列寧的理論和實(shí)踐豐富和發(fā)展了馬克思主義，打破了帝國(guó)主義一統(tǒng)天下的局面，也為世界各國(guó)的先進(jìn)分子指明了一條嶄新的前進(jìn)道路。
（二）課程標(biāo)準(zhǔn)
通過彼得格勒武裝起義的勝利，理解列寧領(lǐng)導(dǎo)的世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生的重要?dú)v史意義。
（三）重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
了解十月革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、結(jié)果；知道彼得格勒武裝起義的背景、過程、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
理解世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生的重要?dú)v史意義。
2.難點(diǎn)
了解列寧在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭的重大作用，體會(huì)列寧的革命首創(chuàng)精神。正是由于列寧突破性的理論，豐富和發(fā)展了馬克思主義，最終領(lǐng)導(dǎo)十月革命獲得勝利。
了解無產(chǎn)階級(jí)革命是俄國(guó)發(fā)展的歷史選擇，認(rèn)同科學(xué)社會(huì)主義從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的意義。十月革命把馬克思、恩格斯的科學(xué)理論付諸實(shí)踐，開創(chuàng)了人類追求美好生活前所未有的嶄新格局。
三、學(xué)情分析
針對(duì)初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的歷史素養(yǎng)積累的情況，筆者選擇采用不同來源、不同類型的歷史材料，提出一些具有思考性的問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，探究問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)生通過視頻和材料了解俄國(guó)二月革命前的社會(huì)情況，理解二月革命爆發(fā)的原因。
（二）學(xué)生結(jié)合視頻和材料理解二月革命后俄國(guó)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存局面的原因。
（三）學(xué)生結(jié)合視頻和材料理解列寧提出的四月提綱，認(rèn)識(shí)四月提綱對(duì)馬克思主義的發(fā)展和豐富。
（四）學(xué)生通過圖片及老師講解了解彼得格勒武裝起義的經(jīng)過；通過所學(xué)知識(shí)和材料認(rèn)識(shí)十月革命的主力及俄國(guó)革命道路的特點(diǎn)。
（五）學(xué)生通過材料認(rèn)識(shí)蘇維埃政權(quán)建立初期的困難及蘇維埃政權(quán)鞏固政權(quán)的措施。
（六）學(xué)生通過材料分析十月革命的意義。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課是統(tǒng)編教材《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)第三單元第 9 課。十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命，建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)家，對(duì)全世界的影響可謂重大。在這場(chǎng)革命過程中，二月革命最先推翻了沙皇專制的羅曼諾夫王朝，而二月革命后建立的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府無法滿足民眾的要求，此時(shí)，布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)人列寧在深刻分析俄國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展了馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，建立了無產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家，使科學(xué)社會(huì)主義由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，開創(chuàng)了人類追求美好生活的一條嶄新道路。
筆者在備這節(jié)課時(shí)受到馬光霞、孫力《美好生活追求的歷史演進(jìn)及內(nèi)在邏輯——從科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的角度》這篇文章的啟發(fā)。“對(duì)美好生活的憧憬和思考，是同社會(huì)秩序、社會(huì)制度的建構(gòu)聯(lián)系在一起的。科學(xué)社會(huì)主義的誕生，使人類社會(huì)對(duì)美好生活的追求第一次建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，第一次為美好生活奠定了正確的社會(huì)制度。俄國(guó)的十月革命樹立起了人類追求美好生活的制度性豐碑。”十月革命的整個(gè)過程正是俄國(guó)民眾追求美好生活的內(nèi)在需求所驅(qū)動(dòng)的，十月革命的勝利則是無產(chǎn)階級(jí)在科學(xué)理論的指導(dǎo)之下依靠自身力量成功奪取政權(quán)的結(jié)果，列寧在深刻分析了俄國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展了馬克思主義的理論和實(shí)踐。通過科學(xué)理論指導(dǎo)“追求美好生活”這一思路貫穿本課，能夠深入淺出地解釋十月革命的整個(gè)事件及列寧在十月革命中的指導(dǎo)作用，也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無產(chǎn)階級(jí)革命是俄國(guó)發(fā)展的歷
史選擇，認(rèn)同科學(xué)社會(huì)主義從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的意義。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：大歷史觀展示材料：
“美好生活是人類社會(huì)自古以來孜孜不倦的追求，這種追求是貫穿在整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的重要?jiǎng)恿Α！?——馬光霞、孫力《美好生活追求的歷史演進(jìn)及內(nèi)在邏輯——從科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的角度》
教師講解：美好生活是人類社會(huì)自古以來孜孜不倦的追求，正是由于對(duì)美好生活的追求，所以我們?nèi)祟惿鐣?huì)才得以不斷進(jìn)步。從古到今，從到外，不同的思想家他們對(duì)美好生活有著自己的理解。舉例中國(guó)古代儒學(xué)家、柏拉圖、莫爾對(duì)美好生活的構(gòu)想。
展示材料：
大道之行也，天下為公，選賢與(jǔ)能，講信修睦。
——《 禮記·禮運(yùn) 》
柏拉圖在《理想國(guó)》論述建立理想國(guó)家的思考。
烏托邦是一個(gè)財(cái)產(chǎn)公有、沒有剝削、沒有貧困的理想社會(huì)。
教師講解：但是，這些思想家對(duì)美好生活的構(gòu)想沒有脫離階級(jí)的局限，也沒有形成科學(xué)理論。直到馬克思、恩格斯在 1848 年出版的
《共產(chǎn)黨宣言》中為無產(chǎn)階級(jí)展示了美好生活的圖景：實(shí)現(xiàn)每個(gè)人得到自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì)。從此之后，美好生活就有了科學(xué)理論依據(jù)：科學(xué)社會(huì)主義。
展示材料：
1848 年出版的《共產(chǎn)黨宣言》為無產(chǎn)階級(jí)勾勒了實(shí)現(xiàn)美好生活的嶄新圖景,即……實(shí)現(xiàn)每個(gè)人得到自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì)。
1871 巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的偉大嘗試
教師講解：1871 年巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)追求美好生活的一次偉大嘗試，但很可惜失敗了。科學(xué)社會(huì)主義仍然停留在理論階段。直到這位偉大人物的出現(xiàn)，他就是列寧。
展示材料：
列寧(1870 年－1924 年)
著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家。被全世界的共產(chǎn)主義者普遍認(rèn)同為“國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”。
教師講解：正是列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命，使得科學(xué)社會(huì)主義由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。那十月革命是怎樣爆發(fā)的呢？我們現(xiàn)在來看看十月革命前的俄國(guó)。
新授環(huán)節(jié)：十月革命前的俄國(guó)展示材料：
1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革，推動(dòng)俄國(guó)走上發(fā)展資本主義的道路。
教師講解：1861 年，俄國(guó)進(jìn)行了農(nóng)奴制改革，農(nóng)奴獲得了人身自由。俄羅斯人民從此過上了美好的生活嗎？事實(shí)證明，俄國(guó)的農(nóng)奴
為了獲得自由付出了慘痛的代價(jià)。難怪當(dāng)時(shí)的俄國(guó)思想家赫爾岑曾經(jīng)說過：“人民受騙了”。
展示材料：
進(jìn)入 20 世紀(jì)的俄國(guó)在一定程度上已經(jīng)成為一個(gè)資本主義類型的國(guó)家，在某些指標(biāo)上甚至進(jìn)入了當(dāng)時(shí)世界的前列。 ——王斯德主編《世界通史》（第三編）
(俄國(guó))1913 年按人均計(jì)算俄國(guó)的鋼產(chǎn)量只及美國(guó)的 1/11,德國(guó)的 1/8，英國(guó)的 1/6,法國(guó)的 1/4；…俄國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)人均收入只及美國(guó)的 1/7，英國(guó)的 1/5，法國(guó)的 1/4。
——王斯德主編《世界通史》（第三編）教師講解并提問：到了 20 世紀(jì)初的俄國(guó)已經(jīng)是一個(gè)資本主義類型的國(guó)家，甚至進(jìn)入到帝國(guó)主義階段。但把俄國(guó)與當(dāng)時(shí)世界上其他的資本主義國(guó)家對(duì)比：英、法、美，俄國(guó)仍然十分落后。俄國(guó)的民眾能夠
過上美好的生活嗎？
展示視頻：20 世紀(jì)初的俄國(guó)社會(huì)狀況。展示材料：
1917 年春，全國(guó)男性勞動(dòng)力中已有近一半被強(qiáng)征入伍，…糧食供應(yīng)緊張…沙皇政府在戰(zhàn)場(chǎng)上頻吃敗仗，國(guó)內(nèi)危機(jī)四伏。 ——《大國(guó)崛起》
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合視頻和文字材料進(jìn)行思考。
教師講解：20 世紀(jì)初的俄國(guó)處在羅曼諾夫王朝的統(tǒng)治之下，工人、農(nóng)民飽受壓迫，起來進(jìn)行抗議，卻遭到殘酷的鎮(zhèn)壓。俄國(guó)國(guó)內(nèi)矛盾重重，而第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)則進(jìn)一步加劇了這個(gè)矛盾。人民起來進(jìn)行抗議，這就是俄國(guó)歷史上的二月革命。二月革命的口號(hào)是面包、和平、土地。這充分反映當(dāng)時(shí)俄羅斯民眾對(duì)美好生活的追求。
教師展示二月革命的板書并講解：二月革命結(jié)束了沙皇的專制統(tǒng)
治。在革命后，俄國(guó)政局出現(xiàn)了一個(gè)特殊的局面：兩個(gè)政權(quán)并存的現(xiàn)象。一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，一個(gè)是工人是并代表蘇維埃，工人士兵代表的蘇維埃當(dāng)時(shí)具有一定的實(shí)力還掌握武裝，但是，他們把實(shí)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。二月革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命。
教師提問：為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存的局面呢？ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)行思考。
展示視頻：央視紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》片段。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合視頻進(jìn)行思考。
教師講解：馬克思認(rèn)為社會(huì)主義革命先會(huì)在工業(yè)基礎(chǔ)比較發(fā)達(dá)的英、美、法等國(guó)家出現(xiàn)，俄國(guó)相對(duì)工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，不具備革命的條件。二月革命勝利后，彼得格勒工兵代表蘇維埃的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)尚無能力管理國(guó)家，便與資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府達(dá)成協(xié)議，將政權(quán)交給臨時(shí)政府，自己則處于次要地位。
教師提問：那二月革命后，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府能否帶領(lǐng)民眾過上美好的生活呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行思考。
教師講解：資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府并沒有帶領(lǐng)民眾過上美好的生活。他們繼續(xù)履行沙皇俄國(guó)留下來的所謂“義務(wù)”：繼續(xù)參與第一次世界大戰(zhàn)。俄國(guó)革命該何去何從呢？這時(shí)候一個(gè)偉大的人物結(jié)束了他的流亡生活，回到了俄國(guó)。
展示視頻：列寧提出四月提綱。教師列出四月提綱內(nèi)容：
提出“全部政權(quán)歸蘇維埃”的口號(hào)，提出了將俄國(guó)革命從資產(chǎn)階級(jí)民主革命向社會(huì)主義革命推進(jìn)的戰(zhàn)略和策略。 實(shí)行土地改革；并提出退出戰(zhàn)爭(zhēng)…等內(nèi)容。
重點(diǎn)突破：列寧提出的《四月提綱》對(duì)俄國(guó)革命有什么指導(dǎo)意義？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。
教師講解：列寧的四月提綱結(jié)合俄國(guó)革命的實(shí)際情況，提出俄國(guó)可以從資產(chǎn)階級(jí)民主革命過渡到社會(huì)主義革命。列寧把馬克思主義的基本原理與俄國(guó)革命具體實(shí)際結(jié)合起來，認(rèn)為無產(chǎn)階級(jí)可以在一個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的資本主義國(guó)家中首先奪得政權(quán)，突破性的理論指明了俄國(guó)革命前進(jìn)道路。此外土地改革、退出戰(zhàn)爭(zhēng)則充分反映出俄羅斯民眾的需求。四月提綱的提出，讓當(dāng)時(shí)的俄國(guó)革命者認(rèn)識(shí)到追求美好生活的權(quán)力應(yīng)該牢牢把握在自己手中，把握在人民群眾手中。
教師講解：伴隨著臨時(shí)政府繼續(xù)堅(jiān)持參與第一次世界大戰(zhàn)，到了
1917 年，俄國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上屢遭敗仗，秋天，俄國(guó)出現(xiàn)了饑荒，民眾繼續(xù)起來抗議。1917 年 7 月彼得格勒的工人、士兵示威游行，遭到資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府血腥鎮(zhèn)壓，這就是 7 月流血事件。7 月流血事件后，布爾什維克活動(dòng)轉(zhuǎn)為地下。這還是人民期待的美好生活嗎？列寧分析了俄國(guó)當(dāng)時(shí)的情況，提出進(jìn)行武裝起義，繼續(xù)革命。
新授環(huán)節(jié)：十月革命
展示彼得格勒武裝起義地圖
教師講解：1917 年 11 月 6 日晚上，列寧來到斯莫爾尼宮親自指
揮彼得格勒武裝起義。11 月 6 日晚上到 7 日，彼得格勒的工人士兵已經(jīng)將戰(zhàn)略要地占領(lǐng)。7 日晚上，冬宮也被包圍。隨著“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦上的炮聲響起，潮水般的民眾涌入了冬宮，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政
府的統(tǒng)治被推翻。
重點(diǎn)突破：什么力量在十月革命中起到了主力作用？展示材料：
瞿秋白…認(rèn)為十月革命之所以能取得勝利，正是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨指導(dǎo)勞動(dòng)者 “組織自己的武力，組織赤軍，工人農(nóng)民自覺的參加這種軍隊(duì)”。
——陳金龍《十月革命與中國(guó)共產(chǎn)黨早期革命話語的建構(gòu)》
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合上課內(nèi)容和材料進(jìn)行思考。
教師講解：從所學(xué)知識(shí)和材料中可以看出，俄國(guó)十月革命的主力是工人、士兵。在十月革命之前，俄國(guó)相對(duì)比較落后，但已經(jīng)是一個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家。彼得格勒是一座工業(yè)城市，工人力量比較壯大，還有自己的武裝。所以十月革命中，俄國(guó)所走的革命道路是：中心城市暴動(dòng)，武裝奪取政權(quán)。在科學(xué)理論指導(dǎo)下，無產(chǎn)階級(jí)依靠自身力量成功奪取政權(quán)
教師展示彼得格勒武裝起義板書并講解：彼得格勒武裝起義的勝利，推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，建立了蘇維埃政府。是一場(chǎng)無產(chǎn)階級(jí)革命。
新授環(huán)節(jié)：蘇維埃政權(quán)的建立
教師展示板書，學(xué)生通過板書了解俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會(huì)內(nèi)容。
教師展示蘇維埃政府鞏固統(tǒng)治措施的板書并講解：蘇維埃政權(quán)鞏固統(tǒng)治的措施包括有：政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交。其中政治上建立新的政權(quán)機(jī)關(guān)是建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，這是最核心的內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)上建立社會(huì)主義公有制，則是最根本的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；外交上的退出一戰(zhàn)，滿足人
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民對(duì)和平的要求。這一系列措施充分滿足了俄羅斯民眾對(duì)面包、和平、土地的需求。
教師提問：十月革命后俄羅斯民眾過上了美好的生活嗎？展示視頻：前蘇聯(lián)影片《列寧在 1918》片段。
教師提問：為什么在十月革命后，俄國(guó)民眾沒有過上美好的生活呢？
展示材料：
同志們，炮火包圍著我們， 兇猛的野獸齊向我們猛撲。祖國(guó)的土地上盤踞著暴徒， 我們的命運(yùn)注定只有兩種，不戰(zhàn)勝，就在戰(zhàn)斗中光榮犧牲。
——革命詩人杰米揚(yáng)·別德內(nèi)依
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合視頻及展示的材料進(jìn)行思考。
教師講解：十月革命后，俄國(guó)進(jìn)行了三年艱難的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。內(nèi)有地主和資產(chǎn)階級(jí)的反革命叛亂，外有帝國(guó)主義的武裝干涉，他們妄圖聯(lián)合起來，將新生的蘇維埃政權(quán)絞殺在搖籃中。面對(duì)這樣的困境，蘇維埃政府軍事上進(jìn)行武裝抗?fàn)帯＝?jīng)濟(jì)上實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。
展示材料：
…實(shí)行有余糧征集制以后，糧食征購(gòu)量有較大幅度的上升。…即使紅軍的糧食供應(yīng)得到保障，也使城市居民能配給到最低限度的口糧。然而，余糧征集制在取得顯著成就中也蘊(yùn)育著危機(jī)。
——摘編自周尚文 等《蘇聯(lián)興亡史》
教師講解：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的余糧收集制，一定程度上保證了軍隊(duì)和城市居民的糧食供應(yīng)，使得蘇維埃政權(quán)渡過衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難時(shí)期。但是，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義是特殊時(shí)期的特殊政策。三年衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的
勝利，最終鞏固了蘇維埃政權(quán)。從此之后，俄國(guó)人民在列寧的帶領(lǐng)下開始探索美好生活的道路。
新授環(huán)節(jié)：十月革命的意義
十月革命意義重大，伴隨著列寧將反動(dòng)分子掃除出俄國(guó)境內(nèi)。俄國(guó)民眾在列寧的帶領(lǐng)下，開始探索建設(shè)社會(huì)主義道路， 追求美好生活！
展示材料：
蘇俄在十月革命前是一個(gè)西方的落后國(guó)家…從 1926 年到 1941 年，蘇聯(lián)執(zhí)行了三個(gè)五年計(jì)劃，取得了巨大的成功。與 1913 年相比，1940 年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng) 7.5 倍，機(jī)器制造業(yè)和金屬加工業(yè)增長(zhǎng) 40 倍，已成為世界的工業(yè)化強(qiáng)國(guó)，工業(yè)生產(chǎn)居歐洲第一位，世界第二位。
——馬光霞、孫力《美好生活追求的歷史演進(jìn)及內(nèi)在邏輯——從科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的角度》
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過材料，認(rèn)識(shí)到俄國(guó)十月革命對(duì)俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要影響。
教師講解：馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》描繪的美好生活的圖景，巴黎公社失敗了，沒有完成，但俄國(guó)十月革命卻將之變成美好的現(xiàn)實(shí)，給全人類展示出一幅共同的美好前景。
展示材料：
十月革命…把千百年來全世界勞動(dòng)人民和進(jìn)步人類夢(mèng)寐以求的理想變成活生生的現(xiàn)實(shí)，把馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)革命和無產(chǎn)階級(jí)專政的理論變成活生生的現(xiàn)實(shí)，給全人類展示出一幅共同的美好前景。——孫成木等《十月革命史》
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過材料和老師講解，認(rèn)識(shí)到列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國(guó)十月革命，豐富和發(fā)展了馬克思主義。
教師講解：俄國(guó)十月革命不僅影響了俄國(guó)，還對(duì)全世界的無產(chǎn)階級(jí)和被壓迫地區(qū)的人民意義重大。
展示材料：
十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。十月革命幫助了中國(guó)的也幫助了全世界的先進(jìn)分子，用無產(chǎn)階級(jí)的宇宙觀作為觀察國(guó)家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問題。走俄國(guó)人的路——這就是結(jié)論。
——毛澤東
教師講解：就像毛澤東主席所說：“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。”從此后，在半殖民地半封建社會(huì)下苦苦追尋救國(guó)救命道路的中國(guó)先進(jìn)分子，認(rèn)識(shí)到有一條嶄新的追求美好生活的道路，就是“走俄國(guó)人的路”。
總結(jié)環(huán)節(jié)：十月革命
教師展示十月革命的意義板書展示材料：
列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)的布爾什維克…迅速地把資產(chǎn)階級(jí)民主革命推進(jìn)到社會(huì)主義革命，開始了社會(huì)主義的制度建構(gòu)，把馬克思、恩格斯的科學(xué)理論付諸于實(shí)踐。…展現(xiàn)了人類追求美好生活前所未有的嶄新格局。
——馬光霞、孫力《美好生活追求的歷史演進(jìn)及內(nèi)在邏輯——從科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的角度》
教師講解：十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命，建立了第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)家；推動(dòng)了國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)；把馬克思、恩格斯的科學(xué)理論付諸實(shí)踐，展現(xiàn)了人類追求美好生活前所未有的嶄新格局。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
（一）選擇題：
1.1917 年 3 月 25 日《申報(bào)》刊文報(bào)道：“十六日夜間，（哈爾濱）各界俄人皆手執(zhí)國(guó)旗，由軍樂隊(duì)率領(lǐng)沿街歡呼鳴啦，并拍電俄京祝賀。十七日，租界內(nèi)滿街懸旗，俄人皆彼此道賀。”“俄人”慶賀的是（ B )
A.農(nóng)奴制度的廢除 B.推翻沙皇專制統(tǒng)治
C.人民委員會(huì)成立 D.社會(huì)主義革命勝利
2.十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，其領(lǐng)導(dǎo)者是（ B )
A.恩格斯 B.列寧 C.斯大林 D.赫魯曉夫
3.“阿芙樂爾”在俄文中的意思是“曙光”或“朝霞”，在古羅馬神話里，“阿芙樂爾”是司晨的女神，她喚醒人們，送走黑暗，迎來光明。1917 年 11 月 7 日，“阿芙樂爾號(hào)”巡洋艦的炮聲迎來的
“光明”是（ D )
第一國(guó)際成立 B.二月革命的勝利 C.巴黎公社革命
D.十月革命勝利
4.十月革命勝利后，一批工人、農(nóng)民和士兵代表走上了各級(jí)蘇維埃政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，代表人民行使權(quán)力或監(jiān)督權(quán)力的實(shí)施。蘇維埃政權(quán)頒布了工人監(jiān)督條例，由工人對(duì)生產(chǎn)和分配進(jìn)行監(jiān)督等。據(jù)此可知十月革命（ A ）
A.實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家做主的愿望 B.傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由平等的思想
C.廢除了封建農(nóng)奴制 D.標(biāo)志著馬克思主義的誕生
5. 俄國(guó)十月革命和二月革命相比，不同之處是（ C )
A.采取武裝斗爭(zhēng)的方式 B.工人是革命的主力
C.屬于社會(huì)主義革命 D.工兵代表蘇維埃領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)
6.俄國(guó)革命家托洛茨基指出：“十月革命借助戰(zhàn)爭(zhēng)完成了一次歷史性轉(zhuǎn)換，俄國(guó)不再是西歐資本主義的仿效者，而是世界歷史的引領(lǐng)者。”對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)氖? D )
①取得了第一次社會(huì)主義革命的勝利 ②沖破了世界帝國(guó)主義的陣線③開創(chuàng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面④鼓舞了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
（二）材料解析題：
7. 走符合本國(guó)國(guó)情的道路，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要條件。閱讀材料，回答問題。
材料一 列寧對(duì)俄國(guó)的國(guó)情進(jìn)行了具體分析。在列寧看來，俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)分布相對(duì)集中，組織性和革命性較強(qiáng)，更重要的是有一個(gè)成熟的革命政黨－布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)。列寧還看到，已經(jīng)進(jìn)行了三年的第一次世界大戰(zhàn)，給俄國(guó)帶來了深重的災(zāi)難。從國(guó)際范圍來說，兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家集團(tuán)在戰(zhàn)爭(zhēng)中互相廝殺，削弱了彼此的力量，使得俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)有可能突破俄國(guó)這個(gè)帝國(guó)主義鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)取得革命的勝利。
——摘編自陳之驊《紀(jì)念俄國(guó)十月革命 90 周年》
材料二 俄國(guó)人舉行了十月革命，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。過去蘊(yùn)藏在地下為外國(guó)人所看不見的偉大的俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命精
力······像火山一樣突然爆發(fā)出來了，中國(guó)人和全人類對(duì)俄國(guó)人都另眼相看了。
——毛澤東《論人民民主專政》
（1）材料一中的“兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家集團(tuán)”指的是什么？
（2）根據(jù)材料一概括十月革命勝利的原因。
（3）根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，說說十月革命有何意義。答案：
（1）集團(tuán)：三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約。
（2）原因：俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)力量壯大；布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)；一戰(zhàn)給俄國(guó)帶來了深重的災(zāi)難；帝國(guó)主義國(guó)家的力量削弱；俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)。
（3）是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，建立了第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)家。推動(dòng)了國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。為俄國(guó)的社會(huì)發(fā)展開辟了一條新的道路。
（三）拓展思考
結(jié)合本課所學(xué)關(guān)于列寧的知識(shí)，進(jìn)一步查閱更多的資料，說一說領(lǐng)袖人物在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭應(yīng)起到什么作用？
答案：可以在查閱資料的基礎(chǔ)上做自己的思考，言之有理即可。
八、教學(xué)板書設(shè)計(jì)
十月革命思維導(dǎo)圖
科
學(xué) 二月革命倒沙皇
社 時(shí)間：1917年3月8日（俄歷2月），地點(diǎn)：彼得格勒會(huì)
主 性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命，出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并立的局面義 《四月提綱》指方向
由 指方向：指明了從資級(jí)民主革命過渡到社會(huì)主義革命的方向。理 七月事件拋幻想
想 拋幻想：布爾什維克黨確定了武裝起義的方針。變
為 十月革命現(xiàn)曙光
現(xiàn) 時(shí)間：1917年11月7日（俄歷10月），地點(diǎn)：彼得格勒實(shí) 性質(zhì)：無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命。

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