資源簡介

(共24張PPT)
第二單元 生物體的結構層次
第一章 細胞是生命活動的基本單位
實驗說課：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞細胞臨時裝片
人教版 七年級 生物學（上）
學校：安寧學校 生物教師：陳秀峰
說課內(nèi)容
1
說教材
2
說學情
3
說實驗教學目標
5
說實驗教法和學法
6
說實驗教學過程
7
說實驗教學反思
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說實驗教學重點和難點
1
說教材
本實驗內(nèi)容選自人教版七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)“植物細胞”，教材首先呈現(xiàn)了“想一想，議一議”的內(nèi)容，激發(fā)學生關于顯微鏡中實驗材料的思考。接著呈現(xiàn)了顯微鏡實驗材料的要求，玻片標本的組成和類型。最后呈現(xiàn)了制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的實驗、并講解了生物繪圖的畫法及注意事項。為即將學習的植物細胞的基本結構做了知識鋪墊。
在學習本實驗之前，學生已經(jīng)具備能科學規(guī)范的使用顯微鏡，并認同實驗過程的嚴謹性和科學性，為本實驗的學習鋪墊了實驗基礎。
2
說學情
（1）知識基礎。學生在第一章第一節(jié)“生物的特征”中已經(jīng)知道除了病毒以外，生物都是由細胞構成。使學生更好認同植物也是由細胞構成，但如何觀察植物細胞是學生未知內(nèi)容，是學生學習的難點。
（2）能力基礎。學生具備使用顯微鏡的能力，但制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片是學生未知內(nèi)容，是學生能力的難點。
知識和能力目標
3
說實驗教學目標
（1）掌握玻片標本的組成和類型。
（2）學會制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片。
過程與方法目標
通過結合多媒體，實驗視頻，演示實驗，合作練習實驗等方法。
情感、態(tài)度與價值觀目標
認同顯微鏡下的材料薄而透明的要求，學會科學制作洋蔥鱗片葉臨時裝片，并認識植物細胞的結構，培養(yǎng)學生嚴謹科學的實驗態(tài)度。
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說實驗教學重點和難點
教學重點
（1）認同顯微鏡下的實驗材料薄而透明的要求。
（2）掌握玻片標本的組成和類型。
（3）學會制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片。
教學難點
學會制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片。
突破重難點的方法：通過“想一想、議一議”，激發(fā)學生認同顯微鏡下實驗材料薄而透明的要求；通過學生自學歸納玻片標本的組成和類型以及制作植物細胞臨時裝片的過程；結合實驗視頻和演示實驗以及學生練習實驗，學會制作植物細胞臨時裝片
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說實驗教法和學法
實驗教法
通過實驗視頻、演示實驗、問題引導等教學方法開展實驗教學。
實驗學法
通過觀看視頻、自主學習、練習實驗等學法進行實驗學習。
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說實驗教學過程
新課導入
萌萌學會使用顯微鏡之后，就想看看真實的細胞是什么樣。她將一片天竺葵葉放在顯微鏡的載物臺上，按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，卻看不見天竺葵的細胞。萌萌為什么沒有觀察到細胞 你能幫她解決這個問題嗎
葉片太厚，不透光
設計目的：激發(fā)學生思考，認同顯微鏡下的實驗材料是薄而透明的要求
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說實驗教學過程
環(huán)節(jié)一：玻片標本的學習
思考
如何才能將天竺葵葉制作成薄而透明的材料呢？材料如何便于放在顯微鏡中觀察？
用小刀將葉切碎
制作成玻片標本
想一想
如果要觀察天竺葵葉的表皮細胞，如何處理材料呢？
撕取葉的表皮
想一想
醫(yī)院觀察我們血液的情況，又如何將材料制作成玻片標本呢？
經(jīng)過涂抹制成
我會歸納
顯微鏡中觀察的材料的處理方式有哪些？
切
撕或挑
涂抹
切片
裝片
涂片
依據(jù)材料處理方式：玻片標本分為切片、涂片、裝片
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)一：玻片標本的學習
思考
顯微鏡中觀察的材料，都是現(xiàn)制作才觀察嗎？
不是。有些玻片標本可以長期保存
依據(jù)時間的長短
永久玻片標本
臨時玻片標本
我會自學
自學教材P42，思考玻片標本有哪些組成？
載玻片
蓋玻片
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)一：玻片標本的學習
我會自學
自學教材，用“一個關鍵字”歸納每個步驟
擦
滴
撕
展
蓋
染
吸
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
擦
想一想
（1）用什么工具擦拭；擦拭什么材料？
潔凈的紗布；擦拭載玻片和蓋玻片
（2）為什么需要擦拭？
目的：去除載玻片和蓋玻片的雜物
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
滴
想一想
（1）滴什么物質(zhì)？
清水
（2）滴在哪里？
載玻片的中央
（3）為什么要滴加清水？
保持細胞的正常形態(tài)
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說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
想一想
（1）用什么工具撕？
鑷子
（2）撕洋蔥的哪個位置？
洋蔥的內(nèi)表皮
撕
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
想一想
（1）用什么工具展？
鑷子
（2）為什么要將內(nèi)表皮展平？
避免細胞重疊，便于觀察
展
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
想一想
（1）用什么工具蓋？
鑷子
（2）為避免出現(xiàn)氣泡，如何正確蓋蓋玻片？
蓋玻片一邊先接觸載玻片，然后緩緩地放下
蓋
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
想一想
（3）如何區(qū)分顯微鏡視野中的氣泡和細胞？
氣泡：邊緣是黑色且較粗；
大小不一
細胞：形狀規(guī)則，大小一致
蓋
氣泡
細胞
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
想一想
（1）用什么染色？
碘液
（2）如何滴加碘液？
蓋玻片一側滴加碘液
染
（3）為什么要染色？
便于觀察細胞結構
6
說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
想一想
（1）用什么吸收？
吸水紙
（2）如何正確吸收？
從蓋玻片另一側吸
（3）為什么要吸收？
使碘液浸潤標本全部
吸
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說實驗教學過程
環(huán)節(jié)二：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
要求：1、兩人一組合作開展實驗
2、按照實驗步驟準確開展實驗
3、實驗結束注意清潔衛(wèi)生
4、實驗過程注意安全
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說實驗教學過程
環(huán)節(jié)三：練習制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
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說實驗教學過程
環(huán)節(jié)四：認識洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結構
1
2
3
4
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細胞壁
細胞膜
細胞質(zhì)
細胞核
液泡
想一想
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞只有這些結構嗎？
不是。植物細胞還有其它很多結構。
合作學習
小組討論，采取什么方法可以觀察到細胞膜？
方法：提高細胞外濃度，讓細胞失水，使細胞膜和細胞壁分開（質(zhì)壁分離）
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2
細胞壁
細胞膜
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說實驗教學過程
環(huán)節(jié)四：認識洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結構
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說實驗教學反思
本實驗教學過程中，通過結合多媒體、設置問題引導學生思考并學習，培養(yǎng)學生自學能力；通過邊講解邊演示，使學生直觀感受實驗過程；通過播放實驗視頻，使學生觀看整個實驗過程；通過學生合作實驗，培養(yǎng)學生動手操作實驗的能力并認同實驗過程的科學性和嚴謹性。學生實驗過程中，需要加強對學生實驗的巡查以及課堂紀律的管控，使學生安靜、有序的開展實驗并有所收獲，并收集和處理學生實驗過程中產(chǎn)生的新疑問。
在教學中，我將不斷反思教學過程，完善教學的不足之處，提高課堂教學效率。

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