資源簡介

(共33張PPT)
美 術
湘美版（選修繪畫）高一美術
形的視覺印象
客觀物象的輪廓在平面上呈現出外形
物象外形具有封閉性特征
梳理你的印象
《荒原》艾軒 油畫
《貓頭鷹》黃永玉 國畫
《黑水蘆花》沈堯伊 速寫
《記憶的永恒》達利
《舞蹈》馬蒂斯
《舞蹈》與《記憶的永恒》的比較
作品 《舞蹈》 《記憶的永恒》
形式 油畫 油畫
收藏地 俄羅斯艾爾米塔什博物館 美國紐約現代藝術博物館
形的印象 在天空和大地背景下，五形的印象個舞蹈者手拉手圍成一個圓圈，瘋狂地舞動，宣泄生命的激情。 在天空和大地背景下，五
馬的怪物，旁邊平臺上有一棵枯樹，幾只鐘表軟錦綿地耷拉下來。
畫家 馬蒂斯(1869 -1954) ，法國著名畫家，野獸派創始人和代表性人物。 達利(1904- -1989)，西班牙超現實主義繪 畫代表性人物。
色彩 色彩搭配簡約而巧妙，不 講究空間，強調簡化和裝飾性，追求視覺沖擊力。
風格 野獸派。平涂的色彩，簡練的造型，是對傳統繪畫理性表現的大膽突破。把東方藝術中的寫意色彩、平面性和裝飾性特征結合在一起。 超現實主義。在畫中解釋夢境、 偶然出現的想象或壓抑已久的欲望。
客觀物象的輪廓在平面上呈現出外形
因為繪畫是在二維平面(紙、畫布、墻面)中展開的，因此客觀物象在繪畫中呈現的是平面的形。平面的形是有邊緣的，在繪畫中我們稱它為外形或輪廓。外形的起伏變化和物象的內在結構具有必然的聯系，比如手的外形起伏的地方，也就是手的結構變化的地方。
無題 克萊蒙特 粉筆
吶喊之手 瓜亞薩明
敦煌壁畫中的佛教人物手姿
學生作品
物象外形具有封閉性特征
我們總是下意識地將完整而閉合的圖形視作主體，而將其周邊的形視作背景,即所謂的“圖形”和“底”。
“圖形”和“底”在畫面中相互依存,有機結合，有時是底襯托圖形,有時它們互相襯托。兩者的關系，要根據畫家對畫面的處理和表達需要適時轉換。
物象的外形輪廓在平面上具有封閉性特征
《戴珍珠耳環的少女》維米爾 油畫
《靜物》莫蘭迪
《靜物》莫蘭迪
在注意圖形的同時，我們也應該注意圖形之外的底。圖形之外的底有時會轉化成具有意義的負形，原有的圖形則被稱為正形，正形和負形組合在一起會傳達更多的含義。省略細節，我們能更直觀地看到圖形和底。底是人們容易忽視的地方，其實它的布局、形狀也是十分重要的。
《公牛》畢加索（石版畫）
以拳頭圍成的醒目的驚嘆號，象征著堅定的力量。借鑒此圖，注意正負形組合所產生的意義，嘗試以“花”為圖形元素，運用正形、負形組合，創作一張作品。
a為瓶子的1/3，c為瓶子的1/2，b為a的幾分之幾，相信憑你的眼睛很快能判斷出來。這種觀察方法常被用于素描習作或速寫練習。
人像 于洪
著衣人像 宋星
人物素描 H·捷申
頭像 莫迪里阿尼
形象具有方向性，不同方向的形象具有不同的動勢趨向。形象的不對稱，讓我們感受到形象角度的偏離，這種偏離，也會讓形象產生一定的動感。
我們可以將復雜的形象分析成多個形的組合體。運動中的復雜形象，它的各個局部形的動勢趨向、角度偏離各不相同，從而呈現出一種節奏美。各個局部形成組后，會形成物體整體的動勢趨向。
《向日葵》 梵高 油畫
金黃色的向日葵姿態各異，好像在演繹激揚的生命舞蹈。
《無錫工人療養院》 劉海粟 油畫
梳理你的印象
“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”客觀物象的呈現總有其自身規律，很多時候，客觀物象在我們腦海中的最初印象是紛繁雜亂的，為了表達自己的愿望，我們往往要對其進行梳理。
根據表達的需要，大膽進行取舍，這種取舍像從窗戶里看風景，窗戶可大可小，它的尺寸由我們的心靈調節。這種取舍有時又像是剪刀，需要根據我們的表達剪去一些枝蔓。
《雪梅》曾景祥 中國畫
《老梅又報一年春》關山月 中國畫
《紅白藍的菱形畫》蒙德里安
這個“窗戶”很現代，作者去除了一切多余的表述，只選取了簡潔的色塊。
“窗戶” 變得如此小，表達了作者對生活不同尋常的關注。
廣州美術學院學生作品
自然界或生活中的客觀物象會因為位置、大小、重量、方向等因素形成一定的關系，我們在構圖時可以參照這些關系，也可以重新組合這些關系，創造新的視覺形象。
我們印象中的長城和作品上的有一定的差別，顯然這是經過畫家藝術處理后的長城。畫家有意識地把長城的形狀處理成上面小下面大的梯形，這種仰視的角度使畫面上的長城看起來更加雄偉壯觀。
《蒼山如海，殘陽如血》 張祖英 油畫
《水果》常玉 油畫
平行的桌面，畫面中心的水果，使人感到非常平穩與和諧。
《走鋼絲》喻紅 油畫
倒斜三角形構圖，讓我們感覺到畫中人物的搖擺、動蕩。
試比較《水果》與《走鋼絲》的構圖特點。
作業布置
找一盆花寫生，方法不限，寫生時注意表現形象的動感。
預習下節課新內容。
用線面結合并填充黑、白、灰色塊的方式，畫一張關于超市印象的作品。
謝謝
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形的視覺印象教學設計
課題 形的視覺印象 單元 第一單元 學科 美術 年級 高一
教材分析 書名：普通高中美術教科書·繪畫（選擇性必修）出版社：湖南美術出版社出版日期：2019年
學習目標 教學目標: 從生活中的實用物品入手,學習并掌握運用繪畫的觀察方法，在模仿教師繪畫方式的基礎上,能夠把生活當中簡單物品的基本形和基本比例畫出來,一并在實踐練習的過程當中掌握一定的繪畫基本技巧。學生要能運用觀察、分析比較、體會、模仿等學習方式完成一定繪畫技能的訓練;在具體的學習過程當中，培養自己能聽取意見、與他人合作的態度，從他人那里獲取學習的靈感和經驗，從而形成自己有特色的學習方式。
重點 繪畫造型中基本形和基本比例的觀察與分析掌握。
難點 快速把握基本形和基本比例的繪畫技巧。怎么樣從基本形和基本比例的角度出發，進行有個性化的繪畫創作。
教學過程
教學環節 師生活動
講授新課 形的視覺印象一、客觀物象的輪廓在平面上呈現出外形因為繪畫是在二維平面(紙、畫布、墻面)中展開的，因此客觀物象在繪畫中呈現的是平面的形。平面的形是有邊緣的，在繪畫中我們稱它為外形或輪廓。外形的起伏變化和物象的內在結構具有必然的聯系，比如手的外形起伏的地方，也就是手的結構變化的地方。二、物象外形具有封閉性特征1. 我們總是下意識地將完整而閉合的圖形視作主體，而將其周邊的形視作背景,即所謂的“圖形”和“底”。“圖形”和“底”在畫面中相互依存,有機結合，有時是底襯托圖形,有時它們互相襯托。兩者的關系，要根據畫家對畫面的處理和表達需要適時轉換。 2.形象具有方向性，不同方向的形象具有不同的動勢趨向。形象的不對稱，讓我們感受到形象角度的偏離，這種偏離，也會讓形象產生一定的動感。我們可以將復雜的形象分析成多個形的組合體。運動中的復雜形象，它的各個局部形的動勢趨向、角度偏離各不相同，從而呈現出一種節奏美。各個局部形成組后，會形成物體整體的動勢趨向。三、梳理你的印象1.“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”客觀物象的呈現總有其自身規律，很多時候，客觀物象在我們腦海中的最初印象是紛繁雜亂的，為了表達自己的愿望，我們往往要對其進行梳理。根據表達的需要，大膽進行取舍，這種取舍像從窗戶里看風景，窗戶可大可小，它的尺寸由我們的心靈調節。這種取舍有時又像是剪刀，需要根據我們的表達剪去一些枝蔓。
課堂練習 1.找一盆花寫生，方法不限，寫生時注意表現形象的動感。2.用線面結合并填充黑、白、灰色塊的方式，畫一張關于超市印象的作品。3.提前預習下節課新內容。
課堂小結 學生對美術知識理解程度不同，所以學生活動時間較難把握。引導學生積極展開自己的想象能力，自我感悟，放開膽子，盡量把課做的好玩一些。本課難度和內容還可以精簡，老師說的時間還可以減少，放學生自己感悟。改變原有的老的觀念，迎合新教改的想法，不同要一味要求學生多動筆學習多少專業的知識，應當發揮學生自主學習能力,引導和告訴學生觀察理解作品中的形，因當是授之以魚，不如授之以漁。
板書 形的視覺印象一、客觀物象的輪廓在平面上呈現出外形二、物象外形具有封閉性特征三、梳理你的印象
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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