資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
浙教版小學(xué)勞動三年級上冊
項目三 出謀劃策一起來
任務(wù)二 擺攤布置我能行
教學(xué)設(shè)計（P36---39）
課題 任務(wù)二 擺攤布置我能行 單元 項目三 學(xué)科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學(xué)勞動三年級上冊項目三的內(nèi)容，這個項目包含了三個任務(wù)：（1）擺攤商品我準備；（2）攤位布置我能行；（3）商品銷售共合作。本課時是本項目的第2課時，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動需求：呈現(xiàn)了問題——布置攤位看似簡單，但其中包含了不少學(xué)問。怎么才能既方便取放物品，又能引起大家關(guān)注呢？（2）勞動加油站：呈現(xiàn)了引發(fā)思考的表格與問題——布置攤位時，需要考慮哪些因素？（3）勞動實踐·設(shè)計：呈現(xiàn)了慧慧的小組設(shè)計攤位的兩個步驟。（4）勞動實踐·實施：呈現(xiàn)了慧慧的小組攤位擺放圖例。（5）勞動創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了四種創(chuàng)意攤位。（6）勞動評價：在學(xué)習(xí)了本課的重點內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進行評價。（7）勞動反思：呈現(xiàn)了兩個問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。
學(xué)習(xí)目標 1．勞動觀念：能夠在設(shè)計和擺放攤位的過程中，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。2．勞動能力：能夠了解設(shè)計攤位的兩個步驟，能夠根據(jù)設(shè)計的圖例擺放攤位，初步形成“完成勞動任務(wù)所需要的設(shè)計能力、操作能力和團隊合作能力”。3．勞動習(xí)慣和品質(zhì)：能夠初步學(xué)會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在設(shè)計和擺放攤位的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠在設(shè)計和擺放攤位的過程中，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。2．能夠了解設(shè)計攤位的兩個步驟，能夠根據(jù)設(shè)計的圖例擺放攤位，初步形成“完成勞動任務(wù)所需要的設(shè)計能力、操作能力和團隊合作能力”。
難點 1．能夠了解設(shè)計攤位的兩個步驟，能夠根據(jù)設(shè)計的圖例擺放攤位，初步形成“完成勞動任務(wù)所需要的設(shè)計能力、操作能力和團隊合作能力”。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準備。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求，要求學(xué)生看課件，復(fù)習(xí)設(shè)立校園跳蚤市場的一般流程。 學(xué)生看課件，復(fù)習(xí)設(shè)立校園跳蚤市場的一般流程。 通過復(fù)習(xí)舊知，引出主題。
完成表格 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和表格，要求學(xué)生思考問題，完成表格。 學(xué)生思考問題，完成表格。 能夠通過思考交流，簡單了解布置攤位時，需要考慮的一些因素。
學(xué)習(xí)新知 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)慧慧的小組設(shè)計和擺放攤位的步驟。 學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)慧慧的小組設(shè)計和擺放攤位的步驟。 能夠了解設(shè)計攤位的兩個步驟，能夠根據(jù)設(shè)計的圖例擺放攤位。
勞動創(chuàng)意 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀看圖片，學(xué)習(xí)一些關(guān)于擺攤的創(chuàng)意造型。 學(xué)生觀看圖片，學(xué)習(xí)一些關(guān)于擺攤的創(chuàng)意造型。 能夠了解一些關(guān)于擺攤的創(chuàng)意造型，為自己設(shè)計和布置攤位打好基礎(chǔ)。
勞動設(shè)計 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、文字提示和圖片，要求學(xué)生以小組為單位，縷清思路，合作設(shè)計攤位。 學(xué)生以小組為單位，縷清思路，合作設(shè)計攤位。 能夠在合作設(shè)計攤位的過程中，初步形成“完成勞動任務(wù)所需要的設(shè)計能力、操作能力和團隊合作能力”。
勞動實踐 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出準備好的商品，根據(jù)設(shè)計圖，進行擺攤。 學(xué)生拿出準備好的商品，根據(jù)設(shè)計圖，進行擺攤。 學(xué)以致用，能夠根據(jù)設(shè)計圖，進行擺攤。
勞動分享 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和問題，要求學(xué)生回顧過程，思考問題，分享交流。 學(xué)生回顧過程，思考問題，分享交流。 能夠在分享中獲取經(jīng)驗。
課堂總結(jié) 教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。 學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。 總結(jié)有利于進一步鞏固本節(jié)課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。 學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務(wù) 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時完成任務(wù)。 學(xué)生了解任務(wù)，按時完成任務(wù)。 任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。
板書 項目三 出謀劃策一起來任務(wù)二 擺攤布置我能行
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑