資源簡介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 始終走在時(shí)代前列的中國共產(chǎn)黨
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本綜合探究既是對(duì)第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯小結(jié)，又是對(duì)單元重要內(nèi)容的拓展和深化。本綜合探究旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、查閱經(jīng)典文獻(xiàn)、合理運(yùn)用數(shù)據(jù)與事實(shí)等，思考黨在不同時(shí)期面臨的問題和挑戰(zhàn)，探究中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放的奮斗歷程，結(jié)合新時(shí)代的要求，就黨如何保持本色、堅(jiān)持特色、與時(shí)俱進(jìn)展開探究，說明中國共產(chǎn)黨是始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)朝氣蓬勃的馬克思主義政黨，深化對(duì)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念。
2.學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元內(nèi)容之后，明確了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇，對(duì)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想等有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，什么是黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，如何堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)有了比較深入的認(rèn)識(shí)，為探究“始終走在時(shí)代前列的中國共產(chǎn)黨”提供了必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
3. 目標(biāo)確定 通過搜集資料、查閱經(jīng)典文獻(xiàn)、合理運(yùn)用數(shù)據(jù)與事實(shí)等，探究黨在不同歷史時(shí)期的廉政建設(shè)，感悟全面從嚴(yán)治黨是一場偉大的自我革命，黨以自我革命跳出歷史周期率，說明中國共產(chǎn)黨是始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義政黨，深化對(duì)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念。
(
-
1
-
)
(
4.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：黨在不同時(shí)期的廉政建設(shè)
突破策略：為幫助學(xué)生了解黨在不同時(shí)期所面臨的問題和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，我通過增加探究問題來突破。在教材設(shè)置的問題的基礎(chǔ)上增加三個(gè)探究問題：一是請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽“浩然正氣滿乾坤——中國廉政文物精華展”網(wǎng)上展館，從提到的展品中任選一件，與大家分享展品背后的故事。二是請(qǐng)同學(xué)們相關(guān)搜集資料，探究黨的十八大以來，全面從嚴(yán)治黨采取了哪些措施？取得了哪些成就？三是請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，探究向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程中全面從嚴(yán)治黨面臨哪些新形勢？如何在新征程中繼續(xù)推進(jìn)自我革命？增設(shè)第一個(gè)問題的目的在于，通過展品背后的故事讓學(xué)生了解中華人民共和國成立之前，中國共產(chǎn)黨人就保持著清正廉潔的品質(zhì)，中國共產(chǎn)黨就特別注重廉政建設(shè)，反對(duì)腐敗。增設(shè)第二個(gè)問題的目的在于，讓學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代
，
中國共產(chǎn)黨廉政建設(shè)取得新進(jìn)展
。
增設(shè)第三個(gè)問題的目的在于讓學(xué)生了解向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程中中國共產(chǎn)黨廉政建設(shè)雖任重道遠(yuǎn)，但將自我革命進(jìn)行到底，沒有停一停、歇一歇的念頭。讓學(xué)生在搜集資料、整理資料、概括歸納的過程中加深對(duì)黨的廉政建設(shè)的理解，從而加深對(duì)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同。
（2）難點(diǎn)：搜集資料分析黨的廉政建設(shè)
突破策略
：
為幫助學(xué)生突破搜集資料分析黨的廉政建設(shè)這一難點(diǎn)
，
我通過加強(qiáng)方法指導(dǎo)來突破。在搜集資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生選擇可信度高的信息源。
5.
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
評(píng)價(jià)活動(dòng)
，
環(huán)節(jié)一：加強(qiáng)自我革命，確保黨始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
1. PPT
展示黨的十九屆六中全會(huì)的圖
片內(nèi)容。
2.
引導(dǎo)學(xué)生思考
：
我們黨歷史這么長規(guī)模這么大、執(zhí)政這么久，如何跳出治亂興衰的歷史周期率？
學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，
積極思考問題。
、
教師關(guān)注學(xué)生參與課堂的積極性，觀察學(xué)生是否愿意主動(dòng)思考問題。
設(shè)計(jì)意圖
教師通過展示黨的十九屆六中全會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)，積極思考我們黨歷史這么長、規(guī)模這么大、執(zhí)政這么久，如何跳出治亂興衰的歷史周期率？教師引用習(xí)近平總書記在黨的十九屆六中全會(huì)上的講話，讓學(xué)生明白，黨的自我革命是跳出歷史周期率的第二個(gè)答案
，
以加強(qiáng)自我革命確保黨始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心以此導(dǎo)入課堂。
環(huán)節(jié)二：聚焦不同時(shí)期黨的廉政建設(shè)，堅(jiān)定自我革命的信心。
1.
教師設(shè)置問題進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
任務(wù)
1.
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽“浩然正氣滿乾坤——中國廉政文物精華展”網(wǎng)上展館，從提到的展品中任選一件，與大家分享展品背后的故事。
1.
學(xué)生結(jié)合任務(wù)清
單，通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》等搜集資料、查閱經(jīng)典文獻(xiàn)、合理運(yùn)用數(shù)據(jù)
1.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)
學(xué)生能否驅(qū)動(dòng)任務(wù)，搜集資料、查閱經(jīng)典文獻(xiàn)、合理運(yùn)用數(shù)據(jù)
)
，
任務(wù)2.請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料， 為改革開放時(shí)期廉政建設(shè)展覽推薦展品，并說明理由。 任務(wù)3.請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料， 探究黨的十八大以來，全面從嚴(yán)治黨采取了哪些措施？取得了哪些成就？任務(wù)4.請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料， 探究向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程中全面從嚴(yán)治黨面臨哪些新形勢？如何在新征程中繼續(xù)推進(jìn)自我革命？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、查閱經(jīng)典文獻(xiàn)、合理運(yùn)用數(shù)據(jù)與事實(shí)等進(jìn)行探究。 與事實(shí)等進(jìn)行探究。 2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。 3.評(píng)議并完善同學(xué)的思考成果。 與事實(shí)等進(jìn)行探究； 學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性是否得到充分發(fā)揮；學(xué)生是否做到積極主動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果。 2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己在真實(shí)情境中的材料分析與概括能力、表達(dá)能力等方面進(jìn)行一分為二地自我評(píng)價(jià)。 3.通過學(xué)生之間的互評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的多角度全方位分析問題和解決問題的能力；關(guān)注學(xué)生的基本判斷能力、說理能力。
設(shè)計(jì)意圖 黨的廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是廣大人民群眾始終關(guān)注的重大政治問題，是黨的建設(shè)的重大任務(wù)。教師通過設(shè)置涵蓋新民主主義革命時(shí)期到第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程關(guān)于黨的廉政建設(shè)的四個(gè)問題進(jìn)行探究，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料、概括總結(jié)、列舉實(shí)例解釋問題的能力。讓學(xué)生全面了解中國共產(chǎn)黨進(jìn)行廉政建設(shè)的實(shí)踐歷程，深刻理解黨的廉政建設(shè)的重要性和緊迫性，充分認(rèn)識(shí)黨的廉政建設(shè)的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)黨的廉政建設(shè)的信心，加深學(xué)生對(duì)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念。
環(huán)節(jié)三：將自我革命進(jìn)行到底，堅(jiān)定自我革命的決心。
教師播放《將自我革命進(jìn)行到底》的視 頻。 學(xué)生觀看視頻。 教師關(guān)注學(xué)生參與課堂的積極性，觀察學(xué)生是否認(rèn)真觀看視頻，主動(dòng)感悟。
設(shè)計(jì)意圖 教師通過播放視頻《將自我革命進(jìn)行到底》，引導(dǎo)學(xué)生感悟全面從嚴(yán)治黨是一場偉大的自我革命，黨以自我革命跳出歷史周期率，同時(shí)感受黨堅(jiān)定自我革命的決心，說明中國共產(chǎn)黨是始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義政黨，深化對(duì)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
(
課堂小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生繪畫思維導(dǎo)圖。
學(xué)生認(rèn)真回顧課堂內(nèi)容
繪畫思維導(dǎo)圖。
，
教師關(guān)注學(xué)生參與課
堂的積極性，觀察學(xué)生是否認(rèn)真繪畫思維導(dǎo)圖。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫思維導(dǎo)圖對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，使得學(xué)生在大腦里形成一個(gè)
比較明晰的知識(shí)體系,讓學(xué)生掌握本節(jié)課知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。
6.
板書設(shè)計(jì)
聚
焦
不同
時(shí)
期黨
的
廉政建設(shè)
中國共產(chǎn)黨始終高
度重視廉政建設(shè)
全面從嚴(yán)
治
黨取
得壓倒性勝利
黨將自我革命進(jìn)
行
到底，以自我革
命跳出歷史周期率
黨的廉政建設(shè)的前
途是光明的
7.
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
（1）拓展性學(xué)習(xí)：走出課室，開展社會(huì)實(shí)踐。
①搜集資料
：
通過報(bào)刊
、
電視
、
網(wǎng)絡(luò)等搜集資料
，
從中選擇一個(gè)事件
，
了解在這一事件中黨的作為。通過調(diào)研訪談，了解身邊的人對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)。
②撰寫報(bào)告
：
從
“統(tǒng)籌全局
”
“凝聚人心
”
“化解矛盾
”
“
自我完善
”
中任選一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合所選事件，寫一份報(bào)告，論述黨在我國社會(huì)政治生活中的作用。
（2）應(yīng)用型學(xué)習(xí)：
題
1.站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，我們黨要想始終成為時(shí)代先鋒民族脊梁
，
就要敢于進(jìn)行自我革命
，
敢于刀刃向內(nèi)
，
這樣才能跳
出
“其興也勃焉
，
其亡也忽焉”的歷史周期率。中國共產(chǎn)黨牢記初心使命，推進(jìn)自我革命旨在
①通過自我完善，建立健全監(jiān)督機(jī)制
②通過自我提高，確立黨的執(zhí)政地位
③通過自我凈化，永葆先進(jìn)性、純潔性
④通過自我革新，為中國人民謀幸福 A .①②
B .①③
C .②④
D .③④
題
2.近年來，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持“以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的
勇氣
，
堅(jiān)決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進(jìn)行到底
”
，
宣示了我黨治理腐敗的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)定決心。堅(jiān)決治理腐敗
①改進(jìn)了黨的優(yōu)良作風(fēng)，密切了黨群關(guān)系
②強(qiáng)化了黨的宗旨意識(shí)，正確履行了國家職能
③有利于純潔干部隊(duì)伍，確保提高黨員工作水平
④有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，提高長期執(zhí)政能力 A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
題
3.2019
年
5
月
，
中共中央辦公廳印發(fā)
了
《干部選拔任用工作監(jiān)督檢查和責(zé)任追究辦法
》
具體說明了黨員干部的任用流程和監(jiān)督細(xì)則
，
并發(fā)出通知
，
要求各地區(qū)各部門認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)
行。該辦法
)
、
，
(
①是新形勢下全面深化改革開放的根本保證
②是黨堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的建設(shè)的體現(xiàn)
③有利于加強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)④限制了黨員干部解放思想、創(chuàng)新工作方法
A. ①②
B.①④
C. ②③
D. ③④
題
4.中共中央印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以黨章為根本遵循
堅(jiān)持思想建黨和制度治黨相結(jié)合
，
扎實(shí)推進(jìn)黨的工作和黨的建設(shè)制度化
、
規(guī)范化
、
程序化加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)旨在
①提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平
②加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨
③完善中國特色社會(huì)主義法律體系 ④增強(qiáng)黨實(shí)現(xiàn)自身特殊利益的能力 A .①②
B .①④
C．②③
D．③④
題
5.習(xí)近平總書記多次指出
：
“
我們黨要始終成為時(shí)代先
鋒
、
民族脊梁
，
始終成為馬克思主義執(zhí)政黨，自身必須始終過硬?！敝袊伯a(chǎn)黨自身“硬”起來，必須
①確立和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位
②加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)
③堅(jiān)持推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展
④把黨的特殊利益與國家利益相結(jié)合 A .①②
B .①④
C．②③
D．③④
答案：1.D
2.B 3.C
4.A
5.C
8.
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明
本綜合探究主要是學(xué)生搜集資料
、
查閱經(jīng)典文獻(xiàn)
、
合理運(yùn)用數(shù)據(jù)與事實(shí)等分析和解決問題
，
所用資料涉及到建黨百年七一講話
、
黨的十九屆六中全會(huì)
、
黨的十九屆中央紀(jì)委六次全會(huì)
，
涉及黨史
、
新中國史
、
改革開放史
、
社會(huì)主義發(fā)展史
，
有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的習(xí)慣
，
深化對(duì)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)的認(rèn)識(shí)
，
培養(yǎng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同
，
增強(qiáng)科學(xué)精神，從而落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。
9.
教學(xué)反思
(1)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
綜合探究課具有實(shí)踐性的特點(diǎn)
。
綜合探究強(qiáng)調(diào)的不再是學(xué)生記住了多少知識(shí)點(diǎn)
，
掌握了多少理論知識(shí)
，
而是要求學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)
、
分析
、
解決問題
，
這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
，
使學(xué)生愿意主動(dòng)去探索
、
研究
。
本綜合探究主要是學(xué)生搜集資料
、
查閱經(jīng)典文獻(xiàn)
、
合理運(yùn)用數(shù)據(jù)與事實(shí)等分析和解決問題
，
充分發(fā)揮學(xué)生自身的智力
、
能力
、
獨(dú)立性與自主性讓學(xué)生感到這就是自己的“活動(dòng)”，要更好地完成這一活動(dòng)。綜合探究課的教學(xué)過程中，教師一定要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生親自去參加、體驗(yàn)各種活動(dòng)，
支
持
學(xué)生
勇
敢地發(fā)
表
自己
的
認(rèn)識(shí)
與
看法
。
這使得
學(xué)
生改
變
了他
們
對(duì)高
中
思想政
治
課的
看法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(2)教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
綜合探究課的設(shè)置對(duì)我而言不僅是機(jī)遇
，
更多的是挑
戰(zhàn)
，
向固有的教學(xué)模式
、
教學(xué)方法挑戰(zhàn)。綜合探究課的教學(xué)過程中，一定要改變以自己為中心的觀念，找準(zhǔn)自己的定位，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的主要關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生
，
而教師是課堂的指導(dǎo)者
，
不斷地提高自己的管理能力和組織能力，重視綜合探究課的作用，并以參與者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
(3)選擇多樣性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)
：
“在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)
，
要充分尊重學(xué)生的個(gè)性
，
尊重其個(gè)體發(fā)展的差異
，
評(píng)價(jià)要使每個(gè)學(xué)生都得以健康發(fā)展
。
”
因此
，
要求評(píng)價(jià)要多樣性
。
學(xué)生是各有不同的我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，而必須要考慮到學(xué)生的個(gè)性。
就評(píng)價(jià)主體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果如何，不僅僅是教師一個(gè)人的決定，我們也可以讓
)
，
。
，
，
學(xué)生、家長和社區(qū)一同來評(píng)價(jià)。另外，評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，評(píng)價(jià)是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。所以，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要多用鼓勵(lì)性的語言，毫不吝嗇的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，批評(píng)的話要委婉的說出來，讓學(xué)生易于接受，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷激勵(lì)學(xué)生積極參加探究活動(dòng)。
就優(yōu)化評(píng)價(jià)過程與方法而言，綜合探究課注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，在實(shí)踐過程中學(xué)生享受著其中的樂趣，所以，對(duì)綜合探究課的評(píng)價(jià)需要更注重過程。形成性評(píng)價(jià)是一個(gè)注重動(dòng)態(tài)過程的評(píng)價(jià)方式。教師要以指導(dǎo)者的身份參與到學(xué)生探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)過程中觀察學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是一味地追求結(jié)果，這樣既可以看到學(xué)生努力的一面，也能更好的全面的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以此來促進(jìn)評(píng)價(jià)過程的最優(yōu)化。

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