資源簡介

備課教師 備課時間 授課時間
學習目標 知識與技能：認識了解對印版畫的藝術(shù)特點，學習掌握對印版畫的表現(xiàn)方法。 過程與方法：在觀察、體驗、探究、討論中掌握制版和對印的方法，并能控制好水分、顏色，印出有趣的對印版畫。 情感態(tài)度和價值觀：感悟?qū)τ“娈嬘腥さ膭?chuàng)作與表現(xiàn)形式，增強對生活的熱愛之情。
教學重點 了解并掌握簡單對印版畫的基本步驟
教學難點 能控制好水分、顏色，利用對印的方法印出有細節(jié)變化的版畫作品 教學關(guān)鍵 無
課前準備 教師 教材、課件、范畫
學生 教材、水粉顏料、水瓶、水粉筆、彩紙、夾子
環(huán)節(jié)內(nèi)容 教師行為 學生行為 時間分配
情境導入 明確目標 引導發(fā)現(xiàn) 自主探究 匯報交流 演示點撥 練習運用 遷移創(chuàng)新 欣賞評價 感悟拓展 師：上課，同學們好 師：上課之前我們一起來玩一個眼力大比拼的小游戲，看看誰是火眼金睛，瞪大眼睛，看！ （出示老師與鏡子的成像）老師在鏡子里外有什么相同之處？那不同之處呢？ 師：繼續(xù)瞪大眼睛，看這兩幅畫（播放貓頭鷹的對印版畫）它們的相同點和不同點呢？ 師：你們真是善于觀察的孩子，你知道這種畫的表現(xiàn)形式是什么嗎？他就是版畫的一種，對印版畫。（出示課題）
師：這是我們小學階段學習版畫課的第三課，其實我們在二年級學習過《我們身邊的痕跡》和三年級上學期學習過的《拓印樹葉真有趣》 師：（播放圖片）那你知道這么有趣的版畫是如何制作出來的呢？猜一猜？ 師：你們真是善于思考的孩子，那我們來驗證一下試試，看看能否對印出來？下面請同學們動手試試看，準備好了嗎？在你的紙上畫出一個心形，然后看看能否對印出來。 師：（找一個水分少印的不清楚和一個水分多印的模糊的）老師拿到前面展示，印的好嗎？問題出在哪？誰能幫他解決？ 師：再看看這幅作品有什么問題？（講解運用夾子將紙對齊固定住再進行對印） 師：你在制作時還遇到了哪些問題？我們一起來解決。 師：（播放演示視頻） 想不想看看老師是怎么畫的？
誰能幫大家將對印版畫的制作步驟添加完整呢？學生說老師補充，老師在創(chuàng)作的時候啊一開始也失敗了，你看，（出示構(gòu)圖小的圖片）問題在哪？出示微視頻畫的范畫，老師也覺得這樣構(gòu)圖適中的比較有美感。 師：但是你們覺得現(xiàn)在這個畫面孤不孤單？誰有辦法？ 師：沒錯，在完成對印后，還可以根據(jù)畫面需要進行添畫，可以讓你的畫面更加生動有趣。
（出示添畫背景的畫，再出示同樣主體，不同背景的，引導學生說添畫可以使畫面表達的意境不一樣，給人的感受也不同。） 師：（創(chuàng)意碰碰碰） a：看看這幾幅學生的作品，他們是根據(jù)生活中的什么現(xiàn)象創(chuàng)作的呢？你發(fā)現(xiàn)了它是在幾張紙上怎樣對印的呢？ b：再來看看看這些作品，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ c:除了我們剛才說的這些對印方式，看看這些畫面，你又有哪些新奇的發(fā)現(xiàn)呢？ 師：沒錯，整體對印完成后，對個別物體進行了單獨對印，然后根據(jù)畫面需求進行了添畫，形成了完成有故事情節(jié)的畫面。 藝術(shù)實踐： 師：想必同學們也有很多的奇思妙想，組內(nèi)快速交流一下你的想法，說一說你想創(chuàng)作什么內(nèi)容？下面請同學們（提出實踐要求）選擇一種你認為最適合的對印方式，制作一幅有趣的對印版畫吧。 評價要點： 1、對印清晰，水分適中。2、構(gòu)思巧妙，生動有趣。 開始吧 1.說一說你認為哪副畫面對應(yīng)的最清晰，哪幅畫最有生動有趣？
2.說一說這節(jié)課你學到了什么？ 拓展： 師：（拓展版畫的知識）其實啊版畫的表現(xiàn)形式繁多，在接下來學習中我們也會接觸到其他形式的版畫如：用吹塑紙制作的油印版畫、刻印版畫、漏印版畫、粉印版畫、木版畫和綜合材料制作的版畫。相信同學們掌握這些版畫技巧之后，人人都能成為版畫小能手！ 師：（總結(jié)） 本節(jié)課我們學習了如何運用對印的方法制作一幅生動有趣的版畫，版畫是中華民族上千年來文化發(fā)展的見證者，它是中華民族所特有的藝術(shù)，它體現(xiàn)了中華兒女智慧與巧思，展現(xiàn)了中華文化的獨特風韻，是我們珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為中華兒女的我們有義務(wù)去傳承它，讓中華文明發(fā)揚光大。 生：老師好 生：相同點：大小相同、 外形相同、顏色相同。 不同點：方向不同、背景不同、裝飾不同 生：初步分析制作步驟：畫——印 生：動手體驗 生：互幫互助解決困難 板書：著色—水分適中。 板書：對印—規(guī)整清晰。
學生觀看視頻 生：構(gòu)思—著色—對印—添畫 生：構(gòu)圖適中 板書：添畫。（生動有趣） 生：倒影 生：一張紙上，上下對印 生：在一張紙上左右對印 生：有單獨對印的部分，不全都是上下左右的整體對印。 生：藝術(shù)實踐 生：自評與互評 學生欣賞其他形式版畫 3 10 5 20 2
板書 對印版畫 構(gòu)思：新奇巧妙 著色：水分適中 對印：規(guī)整清晰 添畫：生動有趣
課后反思

展開更多......

收起↑