資源簡介

7.1文化的內(nèi)涵與功能 教學設計
一、教學目標
必備知識：文化的含義、核心；文化與經(jīng)濟政治、與文明、與文化載體的關(guān)系；對國家、對社會、對民族、對個人的作用
關(guān)鍵能力：利用文化的相關(guān)知識分析文化現(xiàn)象與文化實質(zhì)
二、核心素養(yǎng)
政治認同：理解和感受中華傳統(tǒng)文化的生命力，堅定制度自信與文化自信。
科學精神：利用文化的相關(guān)知識分析文化現(xiàn)象與文化實質(zhì)。
公共參與：積極主動參與健康有益的文化活動
三、教學重難點
教學重點：正確理解文化；文化的功能
教學難點：文化是社會實踐的產(chǎn)物
四、教學過程
導入新課：播放視頻《2022年10月1日中國女籃時隔28年再奪世界杯亞軍》，中國女籃時隔28年再奪世界杯亞軍屬于經(jīng)濟現(xiàn)象？文化現(xiàn)象？政治現(xiàn)象？那么什么是文化？文化的功能有哪些？
（二）新課講授：
總議題：文化的內(nèi)涵與功能
議題一：文化是什么
知識梳理：一、文化的含義：
1.廣義的文化：
指人類認識和改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果。
2.狹義的文化：
是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神現(xiàn)象，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的內(nèi)容，又包括自然科學和技術(shù)等非意識形態(tài)的內(nèi)容。
知識拓展：意識形態(tài)和非意識形態(tài)
意識形態(tài)：
指反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)、從而也反映一定階級或社會集團的利益和要求的觀念體系，在階級社會中具有強烈的階級性。如：世界觀、人生觀、價值觀等。
非意識形態(tài)：
指不反映一定社會集團的利益和要求的意識形式，不具有階級性。如：自然科學、技術(shù)、音樂、語言和文字等。
探究一：
展示材料：為紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年,電影《長津湖》在中國人民革命軍事博物館舉行了開機發(fā)布會,宣布影片正式開機。
影片是在中宣部和國家電影局的直接指導下策劃創(chuàng)作拍攝的,也得到了中央軍委政治工作部宣傳局與北京、遼寧、河北省委宣傳部等方面的大力支持。
整部電影投資超13億,拍攝近200天,7000位劇組人員,整個項目的工作總?cè)藬?shù)達1.2萬,超7萬人次群眾演員參演,13萬字的劇本初稿,80多家特效公司的后期支持。《長津湖》堪稱國產(chǎn)電影有史以來最大規(guī)模的戰(zhàn)爭片。
思考：長津湖能夠順利定檔并拍攝完成的決定性因素是什么,這說明了什么
學生思考：思考并回答
教師總結(jié)：二、文化的特點：1.從產(chǎn)生看：文化是人類社會實踐的產(chǎn)物，純粹自然的東西不能成為文化。2.從文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系：（1）經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定。
探究二：
展示材料：電影中指導員梅生的那一句:"這一仗我們不打,我們的下一代也要打!"讓無數(shù)人動容,戰(zhàn)爭的意義不在于侵略他人,而在于保護和平,這也是電影傳達出的一種正確的歷史觀、戰(zhàn)爭觀。這部電影有力增強了國民的家國認同感和集體凝聚力,激勵觀眾以愛國主義情懷和英雄主義精神,迎接和應對一系列新挑戰(zhàn)。
《長津湖》所帶來的巨大勢能背后,是中國電影工業(yè)化水準的新高度。本片證明了未來優(yōu)質(zhì)內(nèi)容驅(qū)動市場的態(tài)勢將更為鮮明,也給沉寂已久的電影市場點燃了希望之火,也讓整個電影產(chǎn)業(yè)重新有信心從低谷爬起來。從這點來看,長津湖對于整個電影產(chǎn)業(yè)鏈具有里程碑意義。
情景探究：長津湖帶來的巨大的政治經(jīng)濟效應說明了什么
學生思考：思考并回答
教師總結(jié)：二、文化的特點：
2.從文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系：（1）經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定。
（2）文化反作用于一定的經(jīng)濟、政治，給予經(jīng)濟、政治以重大影響。
探究二：
探究問題： “倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”請你評析該觀點？并闡明該觀點反映了文化與經(jīng)濟政治之間有什么關(guān)系？
學生思考：思考并回答
教師總結(jié)：二、文化的特點：（3）文化具有相對獨立性。文化的發(fā)展并不是始終與經(jīng)濟發(fā)展完全同步。
不能簡單地認為文化是經(jīng)濟、政治的派生物和附屬品。
探究三：
展示視頻：<高鐵“霸座”男剛剛被處罰，高學歷不代表高素質(zhì)>
情景探究：視頻中擁有博士學歷的高鐵“霸座男”，我們能說他是一個非常具有文化素養(yǎng)的人嗎？他為什么會做出如此厚顏無恥的行為？
學生思考：思考并回答
教師總結(jié)：二、文化的特點：3.從文化的核心：世界觀、人生觀、價值觀是文化的核心,支配和影響著人們的文化實踐與文化生活。
探究四：
展示材料：彝族的服飾，多姿多彩，風格獨具，形態(tài)有近百種。歷史上，各地服飾區(qū)別明顯，樣式各異，帶有濃厚的地域色彩，琳瑯滿目，各具特色。涼山不少地區(qū)四季冷涼，氣候變化不大所以彝族服飾季節(jié)性不強，察爾瓦(披衫)常
年皆著。 彝族服飾的色彩較為豐富，款式變原創(chuàng)化多姿，并且以大量銀制品和刺繡裝飾。
彝族服裝一般由純羊毛手工打造，從收取羊毛、紡成線、浸染，到織布、裁剪、刺繡，全部都由彝人手工完成。
情景探究：彝族文化往往通過彝族傳統(tǒng)服飾等物質(zhì)載體以及通過靠彝族傳統(tǒng)的服飾秀活動來展現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了文化具有什么特點？
學生思考：思考并回答
教師總結(jié)：二、文化的特點：4.從文化的載體：文化總要通過載體呈現(xiàn)出來。（1）含義：文化載體是指文化的記錄、記載、標識、傳承和表現(xiàn)的物化形式。
（2）作用：文化載體承載、表達和展現(xiàn)著文化的內(nèi)容。
（3）形式：文化載體是多種多樣的,器物、行為、制度、民俗等都是文化的載體。
探究五：
展示材料：網(wǎng)絡直播新業(yè)態(tài)迅速興起，其中具有傳播和弘揚正能量的直播文化，也出現(xiàn)了一些“娛樂至死”、毫無底線、傳播低俗、惡俗信息的網(wǎng)絡直播文化。正如網(wǎng)友批評的，網(wǎng)絡直播平臺上少數(shù)主播肆意傳播不良信息博眼球，不以為恥，反以為榮，純粹是“流量乞丐”。
面對當前出現(xiàn)的違背公序良俗的直播行為，國家及時出臺《網(wǎng)絡主播行為規(guī)范》，規(guī)范主播行為，共建網(wǎng)絡文明。
情景探究：文化與文明一樣嗎？有何關(guān)系？展現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了文化具有什么特點？
學生思考：思考并回答
教師總結(jié)：
議題二：文化的功能
探究一：
展示視頻: <長津湖效應"引發(fā)全民愛國熱情>
資料補充:電影《長津湖》之所以能引發(fā)全民共情,點燃觀眾的愛國情懷。主要基于以下幾點原因：電影《長津湖》弘揚主旋律,引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。跨越時空的紅色文化,滋養(yǎng)人們的心靈、凈化人們的靈魂、提升人們的思想境界。滿足了人民多樣化、多層次、多方面的精神需求。永續(xù)傳承、世代發(fā)揚偉大抗美援朗精神,讓我們在偉大精神的指引下,向著全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程繼續(xù)奮勇前進,書寫中華民族偉大復興的新篇章!
情景探究：結(jié)合視頻和材料,就"長津湖效應"引發(fā)全民愛國熱情的原因談談文化的功能？
學生回答：略
教師總結(jié)：四、文化的功能：1.對社會：文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的功能。文化引領風尚是指文化引導人們認識真善美，為人們提供精神指引，提升全民族的文明素養(yǎng)。文化教育人民是指文化教化育人，幫助人們提高思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展;文化服務社會是指文化服務社會，滿足人們過上美好生活的新期待，為人們提供豐富的精神食糧。文化推動發(fā)展，是國家繁榮振興取之不盡的力量源泉，對提高社會文明程度具有重要作用.
探究二：
展示材料: 《長津湖》是近年來中國電影增強文化自信、高揚中國精神、講好中國故事創(chuàng)作實踐的又一部力作,對于展示中國人民的鋼鐵意志,不畏強暴、反抗強權(quán)的民族風骨,匯聚萬眾一心、勠力同心的民族力量,激發(fā)守正創(chuàng)新、奮勇向前的民族智慧,具有重要意義。
影片的熱映,反映出蘊藏于全國人民內(nèi)心的愛國主義情懷、民族自豪感和英雄情結(jié),反映出中華兒女對祖國強大的渴望、對美好生活的向往,這是我們克服一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的力量根基,是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的動力源泉。
情景探究：結(jié)合材料中對《長津湖》的評價,談談你對"文化是民族的血脈和靈魂"的認識？
學生回答：略
教師總結(jié)：四、文化的功能：2.對國家：文化是民族的血脈和靈魂。文化興國運興，文化強民族強。當代中國，鑄牢中華民族共同體意識，要以認同、傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為前提。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。
探究三：
展示材料: “中國女籃存在的意義不僅是一支籃球隊。韓旭曾經(jīng)在接受采訪時這樣說：“我們希望能給祖國人民帶來力量。籃球是一個團隊項目，通過賽場上的拼搏，展現(xiàn)永不放棄的精神以及堅韌的態(tài)度。”
“女籃精神”更和我們熟知的“女排精神”有共通之處——不屈、堅韌、勇敢、團結(jié)，敢打硬仗，遇強則更強。
這種精神不是心靈雞湯，但卻可以鼓勵球員們不斷去打磨技術(shù)，并且靠拼勁去彌補實力上的不足。
它也不是所謂的精神勝利法，但卻揭示了絕大多數(shù)普通人通向成功的道路。
情景探究：材料中女籃精神體現(xiàn)的文化的功能？
學生回答：略
教師總結(jié)：四、文化的功能：3.對個人：人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。
課堂總結(jié)：

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