資源簡介

第六單元 碳和碳的氧化物
課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時）
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
了解二氧化碳的物理性質(zhì)
了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
過程與方法
1、學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和歸納
2、學(xué)會運用已學(xué)知識解決實際問題
情感態(tài)度與價值觀
強化環(huán)境保護(hù)意識
教學(xué)重點：
二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
教學(xué)難點：
CO2與水反應(yīng)的實驗分析
教具準(zhǔn)備：
燒杯、集氣瓶、階梯蠟燭、火柴、酒精燈、鑷子、干燥的石蕊小花、軟塑料瓶、醋酸、噴水壺等
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，二氧化碳在空氣中的含量大概是多少？（0.03%）試想一下，如果把這0.03%二氧化碳全部從空氣中除去的話，我們的地球?qū)趺礃幽?？為什么？二氧化碳對我們是不是只有益處而無任何不良影響呢？這節(jié)課，我需要大家來跟我探討這個問題，大家說好不好？
復(fù)習(xí)回顧：
常見的碳的氧化物有哪些？
說出空氣是有哪些成分組成的？各成分的含量各占是多少？
實驗室中如何來制取二氧化碳？
合作交流，解讀探究
活動1:如何來檢驗集氣瓶中的二氧化碳已經(jīng)集滿？這個實驗體現(xiàn)了二氧化碳的哪個性質(zhì)？
學(xué)生討論、交流，上臺演示該過程
小結(jié)：
性質(zhì)1：CO2既不可然也不助燃
活動2：從這瓶正放在桌面的CO2中，你能得出CO2的哪些性質(zhì)？
學(xué)生交流、談?wù)?br/>小結(jié)：
性質(zhì)2: 無色、無味氣體，密度比空氣大
介紹固態(tài)的二氧化碳的特殊性
活動3：
你能設(shè)計一個實驗證明CO2的密度比空氣的大嗎？
學(xué)生相互交流，討論，教師予以點撥
教師演示實驗6-3
學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析實驗現(xiàn)象，得出該實驗所體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)
活動4、CO2能否溶于水？
學(xué)生演示實驗6-4，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗
小結(jié)：
性質(zhì)3:
CO2能溶于水
活動5、CO2溶于水有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？
教師演示實驗6-5
學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，相互交流，分析實驗現(xiàn)象
小結(jié)：
性質(zhì)4: 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3
碳酸不穩(wěn)定易分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O + CO2↑
活動6、如何檢驗一瓶未知的氣體是不是二氧化碳?xì)怏w？
學(xué)生討論、相互交流，得出結(jié)論
小結(jié)：
性質(zhì)5: CO2與澄清石灰水反應(yīng) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
應(yīng)用遷移，鞏固提高
課堂練習(xí)
五、本課小結(jié)
課外練習(xí)
板書設(shè)計
二氧化碳
二氧化碳的物理性質(zhì)
無色、無味氣體，密度比空氣大，可溶于水，固態(tài)的二氧化碳叫干冰，
易升華吸熱
二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
不能燃燒也不支持燃燒
能與水反應(yīng) CO2 + H2O = H2CO3
3、能使澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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