資源簡介

教學設計表
一、基本信息
學校
課名 剪紙中的古老記憶 教師姓名
學科（版本） 美術（人美版） 章節
學時 1學時 年級
二、教學目標 情感態度價值觀:感受剪紙藝術的魅力，激勵學生傳承非物質文化遺產。 知識與技能: 掌握剪紙藝術的基本制作方法。 過程與方法:在自主、合作、探究的學習過程中了解剪紙藝術的相關知識。
三、學習者分析 我們面對的是農村的學生，學生對剪紙這個貼近生活的教學內容并不陌生。但他們僅停留在小學比較簡單的幾何形圖案制作上，在認識上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學習材料易得，對學生的繪畫基礎要求不高容易出成果，采用直觀性教學就能有很好的教學效果。讓學生了解民間剪紙的發展史、種類、風格、裝飾手法等知識，還要學習民間剪紙的制作方法。這樣可以讓學生更全面的了解民間剪紙知識及豐富的精神內涵。
四、教學重難點分析及解決措施 1.教學重點分析與解決措施。 剪紙作品的流派、表現手法和裝飾手法、表現技法是本課的重點。欣賞不同題材的剪紙作品，體會中國民間剪紙題材的豐富。結合剪紙作品欣賞分析并得出結論：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。結合課件中的圖片進行重點講解，剪紙作品的不同種類（單色剪紙、陰刻法、陽刻法、陰陽刻結合）。結合課件中的圖片進行講解裝飾手法（點紋、月牙紋、云紋、水滴紋、鋸齒紋、葉紋等）。通過教學視頻及教師示范學習剪紙的制作。 2.教學難點分析與解決措施。 本課難點是剪紙作品的制作探索實踐。教師示范剪紙作品的制作方法，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。引導學生先仔細觀察，然后再動手實踐。（要求：能靈活運用各種裝飾手法獨立設計完成一幅剪紙作品，做到造型簡潔、富有剪紙情趣，注重創新。）
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
一、創設情境，引入文本 創設情境，播放視頻了解剪紙的傳說。 通過視頻創設情境，引入文本 觀看視頻聆聽 通過創設情境，營造和諧的學習氛圍。 體驗民間藝術，導入剪紙課題。
二、剪紙的表現手法。 激發創作熱情 1、多媒體出示剪紙圖片 2、出示問題（剪紙藝術的寓意、內容） 1、學生欣賞。 2、回答問題。 感受剪紙藝術的魅力。
3、歸納提煉。 3、展示、點評、補充
三、紋樣學習。 合作、訓練。 1、講解紋樣。 讓學生明確不同紋樣的靈活運用，追求美感。 多媒體展示問題，讓學生上臺操作。
2、選擇適當的形狀來裝飾喜鵲。
3、歸納提煉。
四、剪紙制作方法。 交流。 1、出示剪紙三步驟展示圖（畫、刻、剪）。 1、傾聽理解學習。。 學會剪紙的制作方法。
2、視頻講解剪法與刻法。 2、觀察思考學習
五、學生創作。 分工、合作 1、出示活動要求。 1、明確任務。 體驗剪紙藝術。
2、巡回指導。 2、動手合作。
六、展示評價。 合作、交流。 1、提出展示形式（上講臺）。 1、上講臺展示作品。 激勵并反饋。
2、投票評價，提出要求。 2、投票、點評。
小結文本，鞏固知識 小結 聆聽 通過多媒體展示剪紙的發展
作業布置 書寫 通過多媒體展示作業要求，鞏固課堂知識

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