資源簡介

(共16張PPT)
角度和高（長）度可調整的連接件
設計圖樣的繪制
裝置上下高度連續可調,調節范圍為0—30cm；
展板傾角可調，角度調節范圍為0—45° ；
拆裝方便，不允許對講臺進行鉆孔；
材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
小明在美術課上發現老師在展示優秀作品時，普通的畫架高度偏低后幾排的學生不易觀看。為此，他想設計一個連接裝置（裝置上端與展板連接，下端固定在講臺的前側板上）來解決這個問題。已知講臺的前側板厚度為2cm，其他尺寸如圖a所示，展板如圖b所示，請你幫助小明完成這一設計，要求如下：
請完成以下任務：
小明發現問題的途徑是_______ (在“A.技術試驗或技術研究；B.收集和分析信息；C.觀察日常生活中選擇合適的選項,將序號填人“____” 處)；
設計講臺與展板間的連接裝置時，下列因素可以不考慮的是_____(在“A.講臺側板的材料；B.現有的加工工具；C.講臺臺面的面積”中選擇合適的選項,將序號填入“______” 處)；
要求
裝置上下高度連續可調,調節范圍為0—30cm；
展板傾角可調，角度調節范圍為0—45° ；
拆裝方便，不允許對講臺進行鉆孔；
材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
請完成以下任務：
小明發現問題的途徑是_______ (在“A.技術試驗或技術研究；B.收集和分析信息；C.觀察日常生活中選擇合適的選項,將序號填人“____” 處)；
設計講臺與展板間的連接裝置時，下列因素可以不考慮的是_____(在“A.講臺側板的材料；B.現有的加工工具；C.講臺臺面的面積”中選擇合適的選項,將序號填入“______” 處)；
C
C
要求
裝置上下高度連續可調,調節范圍為0—30cm；
展板傾角可調，角度調節范圍為0—45° ；
拆裝方便，不允許對講臺進行鉆孔；
材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
畫出連接裝置的設計草圖，必要時可用文字說明；
在設計草圖上標注主要尺寸;
要求
裝置上下高度連續可調,調節范圍為0—30cm；
展板傾角可調，角度調節范圍為0—45° ；
拆裝方便，不允許對講臺進行鉆孔；
材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
解析
(1)C (2)C (3)草圖評分標準：高度連續可調得1分；實現角度調整得1分；與講臺側板連接合理得1分；具有一定的穩定性和強度得1分。(4)尺寸標注評分標準：腰形孔300mm得1分；與側板連接的方槽寬20mm得1分(其他尺寸合理即可)。參考圖：
(5)小明準備在裝置安裝后進行以下技術試驗，其中不合理的是____(在“A.觀察裝置能否順利調節高度和角度；B.對展板施加一定的力，觀察展板是否彎曲；C.多次拆裝，觀察是否方便”中選擇合適的選項，將序號填入“____”處)。
要求
裝置上下高度連續可調,調節范圍為0—30cm；
展板傾角可調，角度調節范圍為0—45° ；
拆裝方便，不允許對講臺進行鉆孔；
材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
(5)小明準備在裝置安裝后進行以下技術試驗，其中不合理的是____(在“A.觀察裝置能否順利調節高度和角度；B.對展板施加一定的力，觀察展板是否彎曲；C.多次拆裝，觀察是否方便”中選擇合適的選項，將序號填入“____”處)。
B
要求
裝置上下高度連續可調,調節范圍為0—30cm；
展板傾角可調，角度調節范圍為0—45° ；
拆裝方便，不允許對講臺進行鉆孔；
材料為3mm厚的鋼板，輔助材料自選。
解析
(1)小明是在美術課上發現普通的畫架高度偏低，后幾排的學生不易觀看這個問題的，發現問題的途徑是觀察日常生活。
(2)講臺臺面的面積和講臺與展板間的連接無關。
(5)展板是否彎曲，不屬于設計要求且試驗對象錯誤。
椅背能夠實現前后位置可調，并且連接可靠；
椅背傾角可調，結構穩定，受力后不致傾倒；
連接件材料為鋼材，輔助材料自選。
小明想設計一款可靠可躺的椅子(如圖所示)，通過對椅背位置以及傾角的調節實現多功能轉換，以滿足不同的使用需求。已知椅背、椅座支承部分的材料為鋼材。請你幫助小明設計椅背和椅座的連接部分，設計要求如下:
請根據描述和設計要求完成以下任務：
(1)畫出設計草圖(重點表達你的設計，椅背與椅座的連接結構)，必要時可以用文字說明；
(2)在設計草圖上標注主要尺寸；
要求
椅背能夠實現前后位置可調，并且連接可靠；
椅背傾角可調，結構穩定，受力后不致傾倒；
連接件材料為鋼材，輔助材料自選。
解析
(1)草圖評分標準：椅背能夠實現前后位置可調，連接可靠得1分；椅背角度可調，并能保持姿態得1分；草圖立體感強得1分；其他酌情給分得1分。(2)尺寸標注評分標準：椅背的位置調節范圍尺寸得1分；角度調節范圍尺寸得1分；或其他合理尺寸。參考圖：
構思椅背與椅座的連接方案時，不需要考慮的____、____ (在“A. 椅座的材料及相關尺寸；B.椅背的材料及相關尺寸；C.用戶使用時(調節椅背位置和傾角)要方便操作；D.椅座的強度；E.椅背角度調節后姿態穩定，不易翻倒；F.椅子的顏色”中選擇合適的選項,將序號填入”___”處);
要求
椅背能夠實現前后位置可調，并且連接可靠；
椅背傾角可調，結構穩定，受力后不致傾倒；
連接件材料為鋼材，輔助材料自選。
制作完成后，小明為了檢驗是否達到設計要求，進行了以下技術試驗，其中不合理的是______ ( 在“A.測試椅背能否方便地前后移動，并能固定；B.測試椅背角度調節是否方便順暢；C.用榔頭用力敲擊椅背，觀察椅背在受外力作用下是否會被破壞；D.放倒椅背，觀察人能否舒適地躺臥在椅子上”中選擇合適的選項，將序號填入“_______”處)。
構思椅背與椅座的連接方案時，不需要考慮的____、____ (在“A. 椅座的材料及相關尺寸；B.椅背的材料及相關尺寸；C.用戶使用時(調節椅背位置和傾角)要方便操作；D.椅座的強度；E.椅背角度調節后姿態穩定，不易翻倒；F.椅子的顏色”中選擇合適的選項,將序號填入”___”處);
D
F
C
要求
椅背能夠實現前后位置可調，并且連接可靠；
椅背傾角可調，結構穩定，受力后不致傾倒；
連接件材料為鋼材，輔助材料自選。
制作完成后，小明為了檢驗是否達到設計要求，進行了以下技術試驗，其中不合理的是______ ( 在“A.測試椅背能否方便地前后移動，并能固定；B.測試椅背角度調節是否方便順暢；C.用榔頭用力敲擊椅背，觀察椅背在受外力作用下是否會被破壞；D.放倒椅背，觀察人能否舒適地躺臥在椅子上”中選擇合適的選項，將序號填入“_______”處)。
(3)椅座的強度、椅子的顏色與所需要設計的連接件無關。(4)用榔頭敲擊椅背測其是否會被破壞，屬于超常規試驗，不合理。
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