資源簡介

(共23張PPT)
課題2 氧氣
第二單元 我們周圍的空氣
情景導(dǎo)入
人間圣地，勝似天堂，天上西藏，人人神往。如今不少人會選擇去美麗的西藏旅游，可是西藏的低壓低氧環(huán)境容易使游客出現(xiàn)高原反應(yīng)。那么去西藏旅游，應(yīng)當(dāng)攜帶什么東西能夠預(yù)防高原反應(yīng)呢？
1.氧氣不易溶于水，魚兒為什么能在水中生存呢？
2.去西藏旅游，為什么要
攜帶氧氣袋？
合作探究
提出問題
探究點(diǎn)1
氧氣的物理性質(zhì)
色、味、態(tài)：無色、無味、氣體
密 度：比空氣略大
溶解性：不易溶于水
物理性質(zhì)
三態(tài)變化
氧氣 液氧 固態(tài)氧
(無色) （淡藍(lán)色） （淡藍(lán)色）
-183℃
-218℃
工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色的鋼瓶中。
貯存
歸納總結(jié)
集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣還是氮?dú)猓?br/>探究點(diǎn)2
氧氣的化學(xué)性質(zhì)
提出問題
(一) 氧氣的檢驗(yàn)
現(xiàn)象
結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃
該氣體是氧氣，氧氣能支持燃燒，具有助燃性
帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)1：氧氣的檢驗(yàn)
(一) 氧氣的檢驗(yàn)
反應(yīng)物 硫
顏色狀態(tài)
在空氣中燃燒的現(xiàn)象
在氧氣中燃燒的現(xiàn)象
文字表達(dá)式
黃色固體
發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
硫+氧氣 二氧化硫
點(diǎn)燃
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
空氣中燃燒
氧氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)2：硫的燃燒
(二) 硫的燃燒實(shí)驗(yàn)
課堂討論
煙花爆竹中也含有硫粉，結(jié)合嚴(yán)禁燃放煙花爆竹思考：在進(jìn)行硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部為何要先加少量的水？
硫燃燒后生成一種有刺激性氣味的二氧化硫氣體，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶底放少量水可吸收生成的二氧化硫氣體，防止其污染空氣。
反應(yīng)物 木炭
顏色狀態(tài)
在空氣中燃燒的現(xiàn)象
在氧氣中燃燒的現(xiàn)象
文字表達(dá)式
黑色固體
燃燒不劇烈，發(fā)出紅光，放出熱量
碳+氧氣 二氧化碳
點(diǎn)燃
劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量
空氣中燃燒
氧氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)3：木炭的燃燒
(三) 木炭的燃燒實(shí)驗(yàn)
反應(yīng)物 鐵絲
顏色狀態(tài)
在空氣中燃燒的現(xiàn)象
在氧氣中燃燒的現(xiàn)象
文字表達(dá)式
銀白色固體
只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒
鐵+氧氣 四氧化三鐵
點(diǎn)燃
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量
空氣中不燃燒
氧氣中燃燒
實(shí)驗(yàn)4：鐵絲的燃燒
(四) 鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中：
課堂討論
加少量水可防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂。
①增大受熱面積，盡快提高鐵絲的局部溫度；②引燃鐵絲。
避免火柴梗燃燒消耗氧氣。
1.實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶底部加少量水的作用是什么？
2.①鐵絲為什么要做成螺旋狀？②火柴梗起什么作用？
3.為什么待火柴快燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？
歸納總結(jié)
氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下，能夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出大量的熱，在化學(xué)反應(yīng)中提供氧氣，它具有氧化性。
知識拓展
純氧中氧氣的濃度大于空氣中氧氣的濃度，有的物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中變得可燃，如鐵。
物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒的區(qū)別
1
燃燒的劇烈程度不同，物質(zhì)在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈。
2
以下幾個(gè)變化中，有什么共同的特征？
反應(yīng)前的物質(zhì) 反應(yīng)后生成的物質(zhì) 反應(yīng)的文字表達(dá)式
紅磷、氧氣
五氧化二磷
紅磷+氧氣 　五氧化二磷
點(diǎn)燃
硫、氧氣
二氧化硫
硫+氧氣 　二氧化硫
點(diǎn)燃
鐵、氧氣
四氧化三鐵
鐵+氧氣 　四氧化三鐵
點(diǎn)燃
探究點(diǎn)3
化合反應(yīng)
歸納總結(jié)
化合
反應(yīng)
由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。
A＋B＋…→C；
特征：“多變一”。
氧化
反應(yīng)
物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。
氧氣在化學(xué)反應(yīng)中提供氧，它是氧化劑，具有氧化性。
緩慢
氧化
在反應(yīng)中進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化。
如食物腐爛、釀酒、釀醋、呼吸、鋼鐵生銹等。
緩慢氧化的過程中一定放熱，但不一定發(fā)光。
材料拓展
如何準(zhǔn)確觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要是指用眼看、鼻聞、耳聽、手感等方式或借助儀器了解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。我們可以根據(jù)反應(yīng)條件的不同將初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大致分成三種類型：第一種是物質(zhì)的燃燒；第二種是加熱固態(tài)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)；第三種是在溶液中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。這三類實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象各自存在一定的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律去進(jìn)行觀察，可以逐步掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。以物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)為例，說明如下：
物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)都有三個(gè)明顯的現(xiàn)象：①放出大量的熱；②生成了一種或幾種不同于反應(yīng)物(指物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味)的產(chǎn)物；③固體直接燃燒則發(fā)出一定顏色和強(qiáng)度的光；氣體(或固、液體轉(zhuǎn)變成氣體)燃燒則發(fā)出一定顏色和強(qiáng)度的火焰。描述物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象時(shí)，一般從以下三個(gè)角度進(jìn)行描述：一光、二熱、三生成物。
隨堂練習(xí)
1．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是 (　　)
A．通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體
B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C．通常狀況下，氧氣的密度大于空氣
D．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色
的液體
B
2．氧氣與人類的生產(chǎn)、生活有著非常密切的關(guān)系，下列不屬于氧氣用途的是 (　　)
A．醫(yī)療救護(hù)
B．氣球充氣
C．冶煉鋼鐵
D．氣焊氣割
B
隨堂練習(xí)
3．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是 (　　)
A．氧氣具有可燃性
B．氧氣能供給動植物呼吸
C．氧氣能支持燃燒
D．某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣
中能燃燒
A
隨堂練習(xí)
4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是 (　　)
A．木炭在氧氣中燃燒，生成無色氣體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，
生成黑色固體
B
隨堂練習(xí)
隨堂練習(xí)
5．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 (　　)
A．乙炔＋氧氣 二氧化碳＋水
B．鐵＋氧氣 四氧化三鐵
C．氧化汞 汞＋氧氣
D．氫氣＋氧化銅 銅＋水
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
加熱
加熱
B
6．老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)。
(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：_________________________。
(2)如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該怎么做 _____(填序號)。
A．讓硫在空氣中繼續(xù)燃燒 B．立即放入水中
這樣做的目的是________________________________。
B
防止燃燒生成的二氧化硫污染環(huán)境
隨堂練習(xí)
硫＋氧氣 二氧化硫
點(diǎn)燃
化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)
與木條反應(yīng)
氧氣
與硫反應(yīng)
與木炭反應(yīng)
化學(xué)性質(zhì)
化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)
氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)
物理性質(zhì)
與鐵絲反應(yīng)
課堂小結(jié)

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