資源簡介

美術(shù)山東教育出版社（5/4制）七年級上冊第三課書間精靈—藏書票 教學(xué)設(shè)計
課標(biāo)分析
本節(jié)課是設(shè)計制作課，主要是讓學(xué)生認(rèn)識藏書票，并能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使學(xué)生從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。教學(xué)目標(biāo)知識與技能能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的對話，同學(xué)門之間的討論以及不斷遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點，我認(rèn)為由于學(xué)生對藏書票接觸不多，本課的重點是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法，它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。我把難點定為能根據(jù)所學(xué)技能來制作藏書票作品。
教材分析
《書間精靈—藏書票》選自山東教育出版社（5/4 制）七年級上冊第三課，包含“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)范疇，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)制作，使學(xué)生使學(xué)生從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望，同時又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛文化藝術(shù)、熱愛美好生活的思想感情。根據(jù)教材需求，上課伊始我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓學(xué)生欣賞，引起學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對擁有一枚親手制作的藏書票的渴望。這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知，來共同認(rèn)識、欣賞與制作藏書票作品，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握藏書票的相關(guān)知識，在實踐中掌握制作藏書票的技能。
學(xué)情分析
課堂教學(xué)的有效性是基于學(xué)情分析的基礎(chǔ)的，只有認(rèn)真分析學(xué)情，全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能做到課堂教學(xué)游刃有余。下面我將學(xué)情分析總結(jié)如下：一、課前學(xué)情分析七年級學(xué)生已經(jīng)有一定的動手能力和欣賞水平，對版畫藝術(shù)，他們已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生缺乏深刻的認(rèn)識，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多結(jié)合生活實際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗中意識到民間美術(shù)的重要價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對圖片更感興趣，所以本課從圖片本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于簡單知識的傳授。二、課堂學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我堅持引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考，并采用“創(chuàng)設(shè)情境、動手實踐、鑒賞評價”的模式，以多媒體輔助教學(xué)，努力創(chuàng)造“趣味性、現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性”的課堂，讓學(xué)生在快樂體驗和積極探索中獲取知識，獲得發(fā)展。為了有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，我上課之初，我先播放許多傳統(tǒng)藝術(shù)品的照片，讓學(xué)生在欣賞中感受藝術(shù)之美，然后多媒體展示自然界中的花卉，從而引出本課課題。在學(xué)生自主探究，賞練結(jié)合這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；突出了學(xué)生的主體地位；注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，學(xué)生積極探究，勇于創(chuàng)意，教師適時點撥，有效的突破了重難點。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，畫—印—墨—拓—寫有條不紊的進(jìn)行，同時播放輕柔的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。在巡回指導(dǎo)中，我關(guān)注全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意作品及時表揚，對于創(chuàng)作困難的學(xué)生給予幫助，真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。學(xué)生作品展評這一環(huán)節(jié)，我把學(xué)生作品展示在黑板上，先請學(xué)生談創(chuàng)作設(shè)想和感受，然后采用學(xué)生自評、互評、教師簡評的方式進(jìn)行評價。我在評價中會真誠的贊美學(xué)生的閃光點，并和藹的指出不足及改進(jìn)的辦法，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面的評價。三、課后學(xué)情分析：課后我會運用談心的方式問學(xué)生：“這節(jié)課你們有什么收獲？”，從而引起學(xué)生們進(jìn)一步地思考，可以談成功的快樂、合作的快樂、創(chuàng)作的快樂等，讓孩子們暢所欲言，既體現(xiàn)了美術(shù)課程的愉悅性，又能增強學(xué)生自信心、有利于養(yǎng)成健康的人格。做到了“課雖盡，但趣無窮”的效果。四、小結(jié)：在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真重視學(xué)情分析的重要性，每一節(jié)課都做到課前學(xué)情分析、課堂學(xué)情分析、課后學(xué)情分析，多了解，多觀察，多總結(jié)，心中有數(shù)，有的放矢，力爭取得更好的教學(xué)效果。
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識藏書票，學(xué)會制作藏書票
過程與方法：通過欣賞、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神；在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
藏書票圖案的構(gòu)成、藏書票的制作方法
教學(xué)難點：
藏書票的制作方法
教學(xué)過程：
一、范作激趣導(dǎo)入新課
同學(xué)們：你喜歡讀書嗎？當(dāng)你購買了一本喜愛的書，你是如何標(biāo)記這本書是你的呢？學(xué)生回答。同學(xué)們請看：老師手中有一本我很喜愛的書，當(dāng)打開書的扉頁，我們能看到一幅小小的裝飾畫，仔細(xì)看，圖案上還有老師的名字，老師就是用這種獨特的方式表達(dá)了對這本圖書的所有權(quán)。他的名字叫：藏書票。同學(xué)們想不想擁有自己的圖書票呢？這節(jié)課我們就共同去探究藏書票的知識和制作方法吧。
二、作品欣賞探究發(fā)現(xiàn)：
1.藏書票定義藏書票是貼在書籍扉頁上的小裝飾畫，作為書籍收藏者的印記。由于藏書票圖文并茂，小而精巧，因此被譽為“書上寶石”“版畫珍珠”。
2.欣賞世界上最早的藏書票《刺猬》藏書票出示圖片，學(xué)生觀察、思考：
①.票面上畫了什么？
②.票面上為什么選用刺猬的形象呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。這是世界目前存世最早藏書票，德國人制作的，制作時間在 1470年；畫面上的刺猬腳踩落葉，口里銜著一枝野花，上面飄動的飄帶上幽默地寫著：“慎防刺猬隨時一吻”。告誡借書的人借書要還，或者未經(jīng)允許不能隨便翻閱，不然每次打開書就會被刺猬咬一下。
③.講的更精彩學(xué)生上臺講解藏書票如何流傳到中國來的。
④.欣賞中國最早的藏書票《關(guān)祖章藏書票》觀察：說一說票面上畫了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面上一個頭戴方巾的書生正在翻閱書籍，掌燈夜讀，書生周圍一冊冊一卷卷全是書，地上也零散著打開的書，藏書票的上方寫有“關(guān)祖章藏書 ”的字樣，這是一幅具有西方木刻技法又有中國古典繪畫風(fēng)格的藝術(shù)品，它長 9.5厘米，寬 6.5厘米。
⑤.欣賞一組藏書票，說一說你的發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答，教師總結(jié)：藏書票的的題材廣泛，有人物、動物、植物和風(fēng)景等。
⑥.欣賞一幅藏書票，說一說票面構(gòu)成。學(xué)生回答，教師總結(jié)：藏書票由圖像和文字兩部分組成。其中文字包括：票主名和意為我的藏書的拉丁文。
⑦.藏式票的制作方法和尺寸：教師提出問題：你知道為什么把藏書票叫做“版畫珍珠”嗎？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：藏書票都是小幅版畫的形式，小巧精美，增添了書籍的珍貴和美感，所以被稱為紙上寶石或者版畫珍珠。
三、視頻學(xué)習(xí)掌握方法播放藏書票的制作視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)制作藏書票的方法。欣賞前教師提出問題：
1.說一說制作吹塑紙版畫藏書票需要準(zhǔn)備哪些材料？
2.說一說吹塑紙版畫藏書票制作步驟
3.說一說吹塑紙版畫藏書票制作要點學(xué)生回答，教師總結(jié)、板書并評價。
四、動手實踐制作藏書票
明確要求：1.藏書票尺寸不超過 15厘米
2.票面內(nèi)容包括圖像和文字，文字包括票主名和拉丁文：EXLIBRIS。圖像題材不限（風(fēng)景、人物、靜物、植物等）
3.票面外形不限學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展評
總結(jié)拓展
小組代表上臺展示小組作品，師生評價。課下以票會友，和其他同學(xué)交換作品，共享動手制作的快樂。學(xué)生談收獲，教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
美術(shù)山東教育出版社（5/4制）七年級上冊第三課書間精靈—藏書票課后反思
《書間精靈—藏書票》選自山東教育出版社（5/4制）美術(shù)教材七年級上冊第三課，本課集欣賞、制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，制作韻味十足。通過本節(jié)課對藏書票的探究學(xué)習(xí)和動手制作，學(xué)生了解了藏書票的基本常識和制作方法，喚起學(xué)生對藏書票這門藝術(shù)的關(guān)注和熱愛，進(jìn)一步激發(fā)起對文化對生活對一切美好事物的欣賞和熱愛。學(xué)生在制作過程中，動手動腦，啟迪了智慧，鍛煉了耐心。存在的不足：
1、沒能最大限度發(fā)揮學(xué)生自主性。有些簡單知識，可以讓學(xué)生充當(dāng)小老師，學(xué)習(xí)效果會更好。
2、沒能通過多種形式調(diào)動組間競爭。
3、最后作品展示環(huán)節(jié)有些倉促。
努力的方向：
1、努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，提高自己理論水平。
2、努力提高課件制作水平，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源。
3、多觀摩優(yōu)秀教學(xué)視頻，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)水平。
4、平時教學(xué)中注重學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)，通過多種渠道開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的審美能力。　　
一堂成功的美術(shù)課，是師生共同努力的結(jié)果，作為老師不光教孩子們的美術(shù)技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，積極做美的傳遞著。

展開更多......

收起↑