資源簡介

恐龍回來了
課型：新授課
課時：1課時
教學目標：
1、知識與技能：運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、花紋特征。
2、過程與方法：在觀察中、了解遠古動物的故事；在比較中，找出恐龍的基本形；在想象中大膽描繪恐龍回到現實生活中的故事。
3、情感、態度、值觀：培養愛科學、愛大自然的情感和環境保護意識。
教學重點：觀察恐龍，畫出恐龍的形態特征。
教學難點：啟發學生想象豐富而有趣的“我和恐龍的故事“。
教學準備：課件、恐龍小模型或玩具、水彩筆
說教學過程：
（一）、激發興趣，導入新課：
1、教師先請聽同學聽一聽恐龍的聲音，激發學生學習的興趣，引出課題《恐龍世界》。
2、用這樣的導語：“同學們，現在請大家聽一段聲音，然后說說自己的感受，再猜猜是什么動物？”
3、出示課題：《恐龍回來了》。
（二）、分步講授，探究學習
1、觀察感知，小組交流
先請學生說說老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時代？再說說它有什么特點？學生思考并進行小組交流。
2、游戲入手，認識恐龍
在學生們充分交流的基礎上，設計一個小游戲，叫做《猜猜看說說看》，這一步驟由課件演示，讓學生進一步了解恐龍的一些外形特點和相關知識。
3、速畫比賽，表現外形
組織學生進行一次速畫比賽，要求學生在兩分鐘內畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，可播放一段比較歡快的音樂，學生迅速的完成比賽，表現出恐龍的外形特點。
4、課件輔助，概括外形
總結比賽結果，利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進行概括。
5、圖案色彩，生活環境
請同學們觀察一下圖片里恐龍的圖案、顏色，提出相應問題請同學做答，并作以如下說明：科學家根據恐龍的骨骼化石復制出恐龍的外形，卻無法知道恐龍到底有著什么樣的圖案和顏色，現在我們看到的是不同圖案和顏色的恐圖片，就是科學家們的大膽猜測，鼓勵學生大膽地去畫。
再通過欣賞課件中的圖片，我將提出問題，學生在小組里討論并進行發言，從而了解恐龍所生活的環境。學生了解到它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒在美麗的荒原中。
6、欣賞作品，布置作業
欣賞不同畫法的作品后，提出作業要求：每人運用水彩筆完成一幅八開恐龍作品，最后組成一幅長卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學生借鑒。
（三）、創作實踐活動
學生伴著音樂，進行創作，教師給予適當的指導。鼓勵孩子們大膽的展開想象，用多種方式、色彩來表現恐龍，并添加環境。
（四）欣賞評述
學生對自己的作品進行自我肯定，把自己的作品展示到相應的評價標準區去展示。然后是學生互相評價和老師的簡評，培養了學生的自信，體驗到成功的喜悅。
（五）、課堂小結：
由一兩位學生把作品展示在黑板上，并把自己的作品編成一個有趣的故事，講給大家聽。最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導學生說出保護環境的重要性，激發學生探索科學奧秘的興趣。
板書設計：
采用畫字一體的板書，在教學中，將范畫、板書、多媒體課件相對應，和諧一致。

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