資源簡介

十二生肖
一、教學背景
這是一節工藝制作課，是一節集欣賞性、合作性、互動性于一體的美術課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現十二生肖。我根據教材要求分兩課時教學。第一課時：用彩泥制作十二生肖。第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現十二生肖。這里，我將第一課時作為我的說課內容。
第一課時中，我將帶領學生學習彩泥制作，用彩泥制作的方法表現十二生肖；培養學生動手、想象、創造性思維等能力，在學習中體會創造美的樂趣。
本節課的教學目標是：
1、學會用彩泥制作富有創意的十二生肖，發展學生的想象力與創造力。
2、發展學生熱愛中國的傳統文化，并發揚光大。
3、培養學生從小養成關心他人的習慣，做個有心人。
教學重點 學會用彩泥制作富有創意的十二生肖。
教學難點 制作彩泥時發展想象力與創造力。
二、活動評價
在課堂教學過程中，我將對學生的學習情況進行及時而有效的評價。評價將貫穿教學活動的始終，以形成性評價為主，以此來及時了解學生的學習情況，并適當調整教學方案。比如我向學生提出這樣一個問題：“請同學們回答十二生肖的排列順序”這個問題相對簡單，我會請平時不愛回答問題或成績稍差的同學來回答，一旦答對，我會及時給與表揚和獎勵，即使回答不準確，我也會從他們的答案中找出亮點，給與他們信心。再比如我會讓學生回答十二生肖有哪些作用？，這個問題稍難一些，我就會請平時成績較好或積極發言的同學來回答，并及時給與反饋。如果有些問題大多數學生都不能準確做出回答，我就會反思我的教學設計，并適當調整教學方案。
在評價的方法上，我會采取教師評價和學生互評相結合。對于學生回答問題的情況，我不但會自己做出評價，還會讓其他同學對這位同學的答案做出評價。這樣不但可以調動回答問題學生的積極性，還可以調動其他同學的積極性，有助于形成較為熱烈的課堂氣氛。
三、課程設計
葉圣陶先生說過：“學習貴在興趣。”沒有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。我結合五年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設計上，準備采用“直觀教學法”、“情境教學法”、“啟發式教學”以及“示范教學法”。在學生的學法指導上我采用“觀察法，討論法，操作法，欣賞法”，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習。通過這些教法、學法，指導學生用彩泥制作出自己喜愛的生肖造型。既增強了學生的學習興趣，又培養了學生創造美的能力，提高了學生的審美情趣。
（一）激發興趣，謎語導入
俗話說“情感產生興趣”。為了充分調動學生的學習積極性，首先我用謎語導入：“說它多它真多，全國每人有一個；說它少它真少，全國只有12個。”同學們你們猜一下，這是什么？（這樣做有利于激發學生的學習熱情，集中學生的注意力，使學生對這節課充滿好奇心。）
在學生回答“是十二生肖后”，我讓學生交流十二生肖的排列順序：現在有誰能告訴老師十二生肖的排列順序是怎么樣的 (學生自由發言、討論，教師總結并按順序板書。)
（二）初步感知，制作引導
首先，課件出示十二生肖的來歷，激發學生課堂學習的興趣。接著，課件演示和介紹唐《十二生肖俑》及其他生肖的表現形式，為下面的教學做準備。然后介紹今天用泥塑的形式來制作，同學們觀察并總結出泥塑生肖的特點（教師總結并板書）
教師明確方法：彩泥制作關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特點，要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形態栩栩如生。再展示教師自己彩泥制作的生肖教具，用拆分組合法讓學生認真觀察，分組討論：如何用彩泥的方法制作生肖。
（這種現場演示的做法，能讓學生更直接地接受所學內容，在欣賞的過程中更容易掌握制作技法。）
（三）學生制作，作品點評
小組合作：用彩泥完成一件生肖作品。 教師提示：構思的時候，要有獨創性，而不是根據原物的模樣“依葫蘆畫瓢”，可以對原有生肖的面貌作適當改變，表現生肖的主體特征。 學生制作中，教師巡視指導：注意彩泥色彩之間的搭配與銜接，以及塊面的分割。 學生制作完畢后，分別采用學生自評、小組互評、教師評價相結合的方法從生肖的外形、色彩、創意等方面進行點評。
（四）暢談收獲，課堂總結
讓學生暢所欲言，談談這節課的收獲，教師適時補充。（這樣安排，充分體現學生學習的主體地位，避免了教師枯燥的總結，增強了課堂學習效果。）
（五）課件欣賞，體驗樂趣
課件播放十二生肖歌。（此環節設計目的是讓學生在輕松愉快中結束課堂，體驗美術學習的樂趣。）
（六）能力拓展，課后固標
了解一下父母、爺爺、奶奶等親人的生肖和出生年代，用彩泥方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。 （七）板書設計
十二生肖
排列順序：
1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龍6、蛇 7、馬 8、羊9、猴 10、雞 11、狗 12、豬
制作要點：
1、抓住外形特點,突出主體特征；
2、發揮想象力，要有獨創性。
四、教學體會
《十二生肖》，其教學目的是在欣賞與十二生肖有關的藝術作品中，了解我國特有的民族藝術文化，通過讓學生畫十二生肖動物，欣賞十二生肖剪紙、十二生肖玩具、十二生肖郵票等，激發學生美化生活的愿望，開發學生的潛能，培養學生踏實認真的工作態度，增加民族自豪感。在教學過程中，我通過課件讓學生觀察了解十二種動物的特征，然后讓學生根據動物的特征塑造十二生肖，學生在掌握特征的基礎上，很順利地完成造型。本課教學中也有不足之處。比如，在展示學生作品時不夠充分，沒有給學生更多的時間讓學生自己去評價，師生互評、生生互評這一環節作的不好。而且有很多東西在準備課件的時候也沒有想到，還是學生提醒才看到的。通過這件事使我認識到，教師在備課時只有一雙眼睛去了解去觀察，而學生在學習時卻是幾十雙眼睛去探索去發現，作為教師就要更多的去發現細節，多從學生的興趣角度出發去觀察，力爭在教學活動中既把握住重點，又能從細節中傳達給學生完美的信息，使學生思路清晰的學會每一個內容。

展開更多......

收起↑