資源簡介

《用彩墨畫魚》
一、【課型】新授課
二、【課時】1課時
三、【領域】造型·表現
四、【教學目標】
知識與技能目標：了解有關魚的一些基本知識和基本特征，初步學習中國畫表現中勾染法與潑染法的表現效果，掌握畫魚的基本方法，體驗中國畫用筆、用墨、用色以及用水的特點。
過程與方法目標：通過對畫魚的方法與步驟的掌握，學生能夠大膽的進行創作。在用彩墨畫魚的過程中培養的認真細致的觀察能、表現能力和畫面的組織能力。通過小組合作討論交流發展團隊合作能力。
情感態度與價值觀目標：在筆墨情趣中發現彩墨的魅力，體會中國傳統文化的博大精深，傳承民族藝術。通過對魚類及海底世界的觀察增強環保意識，熱愛自然、熱愛生活、熱愛藝術。
五、【教學重難點】
重點：通過了解魚的結構特征，學生能夠采用勾染法或潑染法的表現方式用彩墨畫魚。
難點：繪畫中對水與墨的把握及對畫面的整體組織能力較為欠缺，需要針對性引導。
六、【教學準備】
七、【教學過程】
（一）、情境導入、引入課題：
（1）結合上節課《用彩墨畫鳥》展開話題，上節課走進了動物園里的鳥類天堂，今天同樣是去動物園，這次觀看的是海底世界。
（2）播放一段《海底世界》紀錄片。請學生自習觀察五彩繽紛的海底世界里都有什么，并回答以下問題：
a.海底世界給你什么感覺？
b.為什么會產生這種感覺？
（3）用導入語導入課題：動物園里的海底世界五彩繽紛，我們不想畫出一個屬于自己的海底世界啊？今天咱們就一起來學習《用彩墨畫魚》，畫出屬于我們自己的海底世界。
（二）、引導分析、示范講解
（1）展示一張海底世界的照片，里面的魚有各種不同的顏色和形狀，請學生認真觀察回答問題：
a.魚兒的身體結構可分為哪幾部分？
b.魚鰭都長在什么位置？
教師總結：小魚的身體整體上可以分為魚頭、身體、和魚尾三部分，而魚鰭呢因為長的部位的不同又分為背鰭、尾鰭、臀鰭、胸鰭和腹鰭。
通過這一環節學生加深了對魚身體造型結構的理解和認識，為接下來創作打下基礎。
（2）教師示范用彩墨畫魚的兩種方法：潑染法和勾染法。示范過程中學生自習觀察并回答以下問題：
a.勾染法的畫法步驟分為哪幾步？
b.潑染法的畫法步驟分為那幾步？
（3）請學生小組內嘗試以下兩種畫法，交流經驗：
a.在作畫過程中怎么把握筆、水、和墨。
（4）欣賞優秀作業，打開創作思路。
（三）學生練習、教師指導
以小組為單位，選擇一種或幾種彩墨的表現方式完成一張或幾張海底世界作品，用魚、珊瑚、和水草進行組合表現，尺寸大小不限。創作過程中大膽用筆、用色、用墨，可以畫真實的魚，也可以畫想象中的魚。
（四）展示評價、交流分享
練習完成后收集全班學生作品，以長龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，以學生自評、互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。最后教師根據幾幅代表作業對整個學習進行總結評價，并根據學生的情況給予肯定和表揚。
（五）課堂小結、拓展延伸
采用拓展延伸的方式對課程內容做一總結：我們國家的傳統文化博大精深，今天我們學到的彩墨畫只是眾多優秀傳統文化中的一種。魚在我們國家一直有著吉祥的傳統寓意，也即是年年有余。所以在生活中我們經常看到很多東西都會用魚紋來進行裝飾。其實在我們的生活中還有很多其它動物紋樣同樣有著吉祥的寓意，大家課下可以在生活中找找，或者請教一下爺爺奶奶，讓他們給我們介紹一下吉祥紋樣的故事，下次上課我們一起分享一下。
（六）板書設計：
用彩墨畫魚
身體結構：魚頭、魚身、魚尾
魚鰭：背鰭、尾鰭、臀鰭、胸鰭、腹鰭
畫法：勾染法、潑染法
注意：用水多少、用墨干濕

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