資源簡介

湘美版小學美術一年級上冊《大家一起畫》說課稿
一、說教材
《大家一起畫》是湘美版小學美術一年級上冊的起始課，本課屬于‘型表。表現’學習領域。隨著社會的發展，可用于繪畫創作的媒材越來越豐富，人們在不斷探究創造新的媒材，本課內容就是讓一年級學生嘗試用不同媒材在不同環境中創作中，感受媒材的多樣性及合作作畫的樂趣。讓學生在游戲式的創作活動中體驗最本真的涂鴉式藝術表達方式，釋放天性，大膽變現自己內心的繁華世界。
二、說學情
一年級的學生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，繪畫創作還屬于涂鴉期，喜歡依照自主喜好用線條色彩表現，對于不同的繪畫媒材充滿好奇心，但對于學生正確使用畫材及有效合作共同作畫，需要老師進一步引導學生在創作相互關注。
說教學目標
知識與技能：初步了解、體驗繪畫的多種形式及媒材，拓寬學生對媒材的認識。能與同學合作完成一幅作品。
過程與方法：走出教室，在室外體驗式學習中嘗試不同畫材的表現方法。在合作學習中體驗集體創作的樂趣。
情感、態度和價值觀：培養學生對美術學習的興趣及大膽作畫的習慣，通過合作作畫感受集體的力量。
四、說教學重難點
教學重點：拓寬學生的媒材概念，了解集體合作的要點及表現方法。
教學難點：如何在合作中使畫面完整有美感。
四、教法學法
教法：引導啟發 學生大膽說、自由畫。
學法：以自主探究 交流討論 合作實踐
五、教學準備：
課件 廢舊紙板、粉筆、顏料、刷子、。。。。。。
教學過程
板塊一、導入新課
同學們，你們知道樓道的作品是誰創作的嗎？對，是我們的同學跟學校美術老師一起合作完成的。今天老師也為大家準備了很多新鮮的繪畫材料，想和同學們一起創作，你們有興趣嗎？今天我們就來一起學習《大家一起畫》，一起來研究如何一起完成一幅作品。
出示課題《大家一起畫》
板塊二、探究新知
看一看、選一選（用什么畫？）
教師引導學生觀察了解繪畫材料，探究使用方法，選擇自己想嘗試的繪畫材料，并分組。
探究材料用法。
師：我們先來看看老師給你們準備哪些不一樣的工具？
師：你們知道他們怎么用嗎？根據學生回答，總結用法。
教師引導學生有序分組，尊重學生意愿的前提下適當調節各組人數。
師：你今天想嘗試哪一組工具？喜歡同一種工具的坐到一組。
想一想、議一議（畫什么？）教師引導學生通過討論交流，確定合作主題。
了解學生喜歡畫的題材？
師：你想用選的工具畫什么？
引導學生通過討論確定合作主題。
師：那同學們想一想，如果每個人都畫自己喜歡的內容，我們的畫面會怎樣？樓道的作品為什么不亂？
師：你們討論一下，看看你們選的材料適合畫什么主題？
說一說，分一分（怎么畫？）
引導學生探究合作創作要點：合理分工，對比大小。
了解學生想畫的內容。
師：主題已經確定了，你打算畫什么內容呢？
引導學生合理分工，主題下大膽創新畫不一樣的內容。
師：老師發現好幾個同學都畫一樣的內容，這樣畫面會不會太單調，想一想還有什么？大家合理分工，畫面才能更豐富。
對比欣賞兩幅學生作品，探究畫面大小對比。師：我們來看這兩幅畫，你們覺得哪一幅更好？
師：我們通過剛才的探究，發現要合作畫好一幅畫，就要主題統一、分工合理、對比大小。你們記住了嗎？
(設計意圖：從分析材料入手，激發學生學習興趣。尊重學生，以學生為主體，讓學生自由選擇自己喜歡的材料。從學生回答中，了解學生情況，在尊重學生的基礎上引導學生，不局限學生思維，不把老師的想法強加與學生。統一主題下，鼓勵學生創新表現，注重培養學生個性思維和創新思維的發展。對于一年級學生來說，畫面大小關系及畫面完整是一個難點，尤其在合作中，相互對比。所以通過范畫對比，讓學生直觀感受。引導學生對比觀察探究，培養學生自主學習能力。創作前的討論，分工，為下一步大家一起完成一幅內容豐富的作品及高效合作打好基礎。)
板塊三、實踐體驗
學生用不同媒材，進行創作。
教師及時輔導學生.（輔導重點：畫面構圖及工具使用）
學生自評、互評。
鼓勵學生大膽評價，說出自己的感受。
（設計意圖：面向全體學生，給每個學生表達評價的機會。提高學生欣賞評述能力。）
板塊三、總結拓展
組織學生總結本節課收獲。圖片，引導學生回憶、欣賞、了解更多繪畫媒材。鼓勵學生勇于合作，大膽嘗試不同媒材，自信表達。師：今天你們畫的開心嗎？我們今天不但感受到了大家一起畫的樂趣，還嘗試了新鮮的繪畫表現方法。生活中，只要你們善于觀察，大膽表現，繪畫創作的樂趣將無處不在！
（通過欣賞，拓寬學生視野，引導學生回憶生活中所見到的繪畫媒材，培養學生合作精神及關注生活的習慣。）
板書設計：
大家一起畫
主題統一
合理分工
相互照應

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