資源簡介

湘版七年級美術(shù)下冊《書法的結(jié)構(gòu)之美》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：欣賞書法間架結(jié)構(gòu)的法則和特點，初步認(rèn)識書法的結(jié)構(gòu)之美。
2 . 能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，并用形象的語言進(jìn)行描述；能夠按照要求臨寫不同字體，并能表述自己的心得體會。
3 . 情感目標(biāo)：通過賞析“形似物象的例字結(jié)構(gòu)的巧妙之處，結(jié)合臨寫和交流，讓學(xué)生感受書法結(jié)構(gòu)的美感，領(lǐng)悟“藝術(shù)源于人們對生活的體驗”之真諦；按照所學(xué)書法結(jié)構(gòu)知識，養(yǎng)成平時自覺規(guī)范書寫的良好習(xí)慣等。
【教學(xué)重點】
通過拼字游戲活動，讓學(xué)生對書法結(jié)構(gòu)之美有更加深刻的印象各抒己見談體會
【教學(xué)難點】
讓學(xué)生在臨寫不同書體的過程中，加強(qiáng)對字形的整體把握，自覺養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料等學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、硯臺、預(yù)習(xí)學(xué)案等
教學(xué)過程
同學(xué)們：在上一冊中我們學(xué)習(xí)了《書法的點畫之美》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)書法方面的知識。
一、導(dǎo)入拼字游戲
1、請兩位同學(xué)在黑板上拼書法“三”字，比一比誰拼得更美觀。其余同學(xué)也一起嘗試。激發(fā)興趣。
2、評價學(xué)生拼的字：讓學(xué)生來評價。
3、教師再隨意把筆畫位置挪動，讓學(xué)生進(jìn)行對比美觀度。
4、小結(jié)：三條各生異趣的線條有機(jī)組合，便奇妙地生出縱橫起伏飛動，單調(diào)的線條活得了活潑的的藝術(shù)生命。所以，一個字的美，不僅體現(xiàn)字的筆畫點線之美，更應(yīng)體現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)之美。
板書課題：書法的結(jié)構(gòu)之美結(jié)構(gòu)：指組成整體的各部分的搭配和安排，有結(jié)合、構(gòu)造的意思。到底什么是書法的機(jī)構(gòu)呢？看p 4 3相關(guān)鏈接(書法的結(jié)構(gòu)就是點畫的組合構(gòu)成。本節(jié)課的要點就是研究點畫組合的規(guī)范和規(guī)律
二、書法結(jié)構(gòu)重要法則——計白當(dāng)黑
1、分析“三”字的筆畫粗細(xì)、布局滿與空的黑白對比關(guān)系。教師黑板上示范筆劃過粗或過細(xì)，過滿與過空讓學(xué)生進(jìn)行對比。這就是書法結(jié)構(gòu)中重要的一個法則——計白當(dāng)黑。虛白也是書法結(jié)構(gòu)的組成部分，空白過多會飄浮不穩(wěn)，空白過少，書體則板重呆滯。這就要求書法結(jié)構(gòu)中黑與白之間的對比是適度的，不是隨便組合。學(xué)生聽、思考、討論、暢所欲言。三、書法結(jié)構(gòu)美之一：端正平穩(wěn)之美
1、活動一：學(xué)生嘗試臨摹楷書“三”字（注意：筆畫的粗細(xì)、間距與排列）
2、活動二：再寫一個“三”字，并且在“三”的上面加上一豎，使之成為 “王”字。教師也一起寫，故意把“王”字的豎寫偏思考：老師寫得字美嗎？為什么？（重心不穩(wěn)）教師拿三本大小不同的書，用兩個粉筆盒做實驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，把粉筆盒偏離一些，書就不穩(wěn)了，書法的字體結(jié)構(gòu)也一樣。
板書：書法結(jié)構(gòu)美之一：端正平穩(wěn)之美解釋：平穩(wěn)是書法結(jié)構(gòu)造型的基本原則，端正平穩(wěn)能使人產(chǎn)生安穩(wěn)踏實的美感，相反使人感到不安和惶恐，就像房子倒塌下來一般，所以字體結(jié)構(gòu)又如建筑的平穩(wěn)。
3、舉例：建筑與字體結(jié)構(gòu)是關(guān)系，如“山”與藤黃閣，“蓋”與紀(jì)念碑。字體結(jié)構(gòu)又如人的姿態(tài)，舉例“人”與“金字塔”的穩(wěn)固教師演示兩條腿走路，一條腿翹起來，就重心不穩(wěn)，不便走路。欣賞人與平衡木，如“中”、“千”、“十”需要雙手進(jìn)行平衡。
4、活動三：學(xué)生臨摹“王”字（注意：豎要直，要穩(wěn)）
四、書法造型美之二：均衡對稱之美
1、欣賞蜻蜓圖片，問學(xué)生展開翅膀最大的特點的是什么？（對稱）與哪個字比較相像？（“羊”“半”等）板書：書法造型美之二：均衡對稱之美
2、教師師范：將“王”字改成“羊”字同樣對稱的字有：“帝、奉、無、暴”等字3、活動四：臨摹楷書“羊”字
五、書法結(jié)構(gòu)美之三：疏密勻稱之美
1、“張”與“妙”字分析（大小、相犯、相離等對比）結(jié)合動物圖片：左右相背，背而不離鞏固學(xué)習(xí)：“妙”與“張”哪個字向而相犯，哪個背而相離？
小結(jié)：雖然字體當(dāng)中，有筆畫多與筆畫少的分布，但兩者結(jié)合在一起還是通過點畫的疏密、虛實劃分，呈現(xiàn)一種理性的美。課件展示課題《書法的結(jié)構(gòu)之美》展示變化筆畫后的字體圖片出示圖片——計白當(dāng)黑出示摹貼“三”字課件展示“山”與藤黃閣“蓋”與紀(jì)念碑人與平衡木展示臨字“王”課件
五、板書：書法結(jié)構(gòu)美之三：
1、疏密勻稱之美。
2、討論：除了“妙”與“張”字是呈現(xiàn)的是疏密勻稱之美，還有哪些字亦是如此？
六、展示學(xué)生作品鼓勵肯定學(xué)生
八、評價：自評、互評引導(dǎo)從書法結(jié)構(gòu)之美進(jìn)行評價。
九、總結(jié)拓展
希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)知識分析字形結(jié)構(gòu)，并能自覺規(guī)范平時的書寫方法
湘版七年級美術(shù)下冊《書法的結(jié)構(gòu)之美》教學(xué)反思
一、在書法的教學(xué)中結(jié)構(gòu)一直是重要的內(nèi)容，人們關(guān)注書法結(jié)構(gòu)的特點和規(guī)律，卻很少思考自己的分析方法。在結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素中是如何概括出它的藝術(shù)性的？我們把結(jié)構(gòu)的研究放在什么位置？我們是如何感知結(jié)構(gòu)之美的？各要素之間的關(guān)系如何？各要素是如何具有風(fēng)格意義的？諸如此類的問題還有很多，要真正地理解結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中取得好的效果，研究結(jié)構(gòu)的方法首先應(yīng)該被研究。這也是自己選題的重要理由。不用擔(dān)心具體的分析會把書法引回“寫字”，因為方法的選用是在藝術(shù)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行的。
二、對結(jié)構(gòu)的細(xì)致分析不是去肢解結(jié)構(gòu)，也不是讓學(xué)生去僵化地理解結(jié)構(gòu)，最終的目的是理解結(jié)構(gòu)的特點和原理。關(guān)于結(jié)構(gòu)的原理尉天池先生在《書法基礎(chǔ)知識》一書中有精彩的論述：“為了把楷書字寫得正確、清楚而美觀，必須對點畫的長、短、粗、細(xì)、俯、仰、伸、縮和結(jié)構(gòu)單位的寬、窄、大、小、高、低、斜、正以及爭讓的程度、主次的關(guān)系、相背的動勢、空間的大小等等有妥當(dāng)?shù)奶幹茫构P畫分布得相稱、結(jié)構(gòu)單位組織得和諧、字的重心安排的穩(wěn)當(dāng)。總的來說，每個字都要有合理的內(nèi)在聯(lián)系，從而使之不空曠、不擁擠、不亂碰、不松弛、不倒塌、不呆板。否則，筆畫及結(jié)構(gòu)單位搭配得不合規(guī)則，那就不僅不美觀，還會使人看來看去認(rèn)不得，失去它的實用價值。由此看來，研究結(jié)體內(nèi)部的規(guī)律，并運(yùn)用于書寫的實踐，無論是使文字起到交流思想、記載事物、傳播知識的工具作用，還是提高造型的藝術(shù)水平、創(chuàng)造出新的藝術(shù)風(fēng)格，都是重要的一環(huán)。”這是當(dāng)代對書法結(jié)構(gòu)原理所作的最簡明切要的論述，至今仍對書法教學(xué)產(chǎn)生廣泛的影響。如何具體貫徹這一原理，需要一些具體可操作性的方案。結(jié)構(gòu)分析法就是為了貫徹這一原理在教學(xué)中的實際應(yīng)用。對結(jié)構(gòu)的分析古已有之，有些現(xiàn)今還在使用。但沒有人對此作具體的梳理，本文對此進(jìn)行歸納和系統(tǒng)研究，以便在教學(xué)中開發(fā)利用。這些結(jié)構(gòu)分析法現(xiàn)在大部分只是把它作為襯底以期有坐標(biāo)之用，而沒有分析每種方法與點畫的關(guān)系及其在結(jié)構(gòu)中的用途，也沒有研究它們各自的特點，比如米字格對分析以橫豎為主的字或有方框的字時，便不太合適。但對撇捺等點畫的比照和分析效果則好的多。對結(jié)構(gòu)分析法的研究則有利于我們更好地利用它為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生更好地理解漢字結(jié)構(gòu)的特點。
三、由于不同書體的不同結(jié)構(gòu)特點，在教學(xué)中也要相應(yīng)地采用不同的分析方法，比如有界格的分析法只適合于分析篆隸楷等相對靜態(tài)的書體，而對行草要進(jìn)行動態(tài)的分析，要在掌握字形特點的基礎(chǔ)上，要分析作品的氣韻，使學(xué)生對行草有一個整體的認(rèn)識。四、書法藝術(shù)被譽(yù)為中國文化的名片，在世界藝術(shù)之林中獨樹一幟。在賞析優(yōu)秀書法作品的同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國書法的獨特性，書法對我們民族文化發(fā)展的深刻影響。通過對書法藝術(shù)的了解和認(rèn)識，嘗試和體驗，能夠引起學(xué)生對書法的興趣，未將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中不能忽視闡述書法藝術(shù)文化意義的重要性。

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