資源簡介

人美版五年級上冊美術說課稿《建筑藝術的美》及反思
一、說教材：
本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現當時雕塑的最高水平，中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術特點。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。陵墓雕刻兩個藝術特點的理解需要學生結合當時的時代背景和人文思想和內涵。對于一些陵墓雕塑的專業名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。
二、說教學目標：
知識與技能：讓學生了解中外建筑的藝術特征和不朽成就，培養欣賞建筑藝術的審美修養。
過程與方法：培養學生對藝術風格形成原因的分析能力，訓練學生分析問題、探究問題的能力。
情感目標：通過學習本課，引發學生對建筑的關注、認識和興趣。激發學生對多元文化的了解與包含。
三、說教學重難點
1.重點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內涵;比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格;發現時代發展與建筑材料變化的關系。
2.難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。
四、說教學策略：
引導探究法：美術欣賞是個體的審美活動，建筑作品是承載藝術、科學、歷史、政治、經濟和文化的綜合體，如果讓學生獨自欣賞，比較困難，所以我采用“引導探究法”。
充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發、討論、歸納相結合的教學方法。
五、說教學過程
（一）、導入新課
提問學生："你覺得美術有哪些門類？"學生根據平時理解，結合所學知識，討論回答。
課件展示美術各門類圖片，創設一種置身于美術世界中的氛圍，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。
出示課題建筑藝術的美
（二）、講述新課
大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯系呢？
欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
我們了解了關于古代建筑的一些知識及造型，現在我們再來了解一下外國建筑有什么特點 欣賞凡爾賽宮殿內景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答問題，
1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質、造型特點上有什么不同
教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區、不同宗教的建筑展現著不同的風格。
建筑與音樂的關系。運用立體構成的某些技術技法創造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。
隨著時代發展，建筑有了巨大的變化，你認為現代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現代建筑圖片了解。
六、拓展延伸
學生實踐教師啟發談話：想一想我們身邊有什么吸引你的建筑 它的造型特點是什么 能不能給大家介紹一下 學生充當小導游，根據自己課前查找的資料，介紹身邊的建筑文化，然后畫出自己最喜歡的一座建筑。
作業評價教師指導學生介紹自己的作品，學生從設計思路等方面評價并介紹自己畫的這座建筑;同學互相評價作品，最后由教師評價同學的作品。
課后延伸鼓勵學生嘗試將黑板上的表格利用課后時間查閱資料，進行補充、完善。
七、教學反思：
這是一節欣賞評述課，課前我讓學生搜集了本課提供的中外著名建筑的相關資料（文字和圖像），大多數學生課前能積極利用網絡資源搜集相關的建筑資料，在教師的引導下對各種風格的建筑進行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術特點。教學中我還注意加強了學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。最后，大多學生都能用簡短的話語表達自己的感受，學生表達能力有所提高。個別學生表達能力稍差，我在今后的教學中還應加強引導。

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