資源簡介

《元宵節里掛彩燈》簡案
一、教學目標
【知識與技能目標】
通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動，了解元宵節的風俗習慣。
【過程與方法目標】
利用手中現有的材料，創作新穎美觀實用的彩燈作品，并布置展示。
【情感態度價值觀目標】
通過引導學生通過賞彩燈，開展猜燈謎的活動，達到培養學生熱愛中國傳統民俗文化的感情。
二、教學重難點
【重點】
了解元宵節習俗，欣賞彩燈并掌握彩燈的基本制作方法，并能較好的完成作品。
【難點】
引導學生掌握彩燈的基本制作方法并進行裝飾美化。
三、教學方法
演示法、討論法、講解法
四、教學準備
膠水、紙（彩、白）、毛線、小木棍、
繪畫材料、剪刀
五、教學過程
（一）導入
教師以童謠導入，設置情境，從而引出課題。板書課題——元宵節里掛彩燈。
（二）新授
1.初步感知
第一關，生活知識大比拼
教師提出問題：“你們知道元宵節的由來嗎？”引導學生回答，總結出元宵節的來歷。順勢引導元宵節掛彩燈的由來，使學生了解相關資料。
2.欣賞作品
第二關，火眼金睛大比拼
展示不同類型的彩燈作品，引導學生通過觀察，找出它們之間的共同點，從而總結彩燈的組成部分，即燈繩、燈體、燈穗這三個部分。
3.小組討論
通過彩燈作品，進行拆開和組合的小游戲以小組討論的形式請同學們引導學生總結出彩燈設計的創作方法。
4.教師示范
第三關，巧手制作大比拼
老師演示彩燈的創作方法，完成制作，講解要領。
（三）課堂練習
練習內容：設計一個造型美觀，寓意美好的彩燈。
要求：造型新穎 寓意美好
注意剪刀的安全使用。
制作過程中注意保持教室的整潔
教師巡視指導：提醒學生設計要更加美觀、注意插接方法。
（四）展示評價
自評、互評、師評
（五）小結拓展
本次大賽的法寶是積極探索、善于思考的精神，有了這種精神，我們不僅可以設計出優秀的作品，還可以將我們的生活裝點的更加豐富多彩。
六、板書設計
元宵節里掛彩燈
一、組成：燈繩、燈體、燈穗
二、方法
《元宵節里掛彩燈》詳案
一、教學目標
【知識與技能目標】
通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動，了解元宵節的風俗習慣。
【過程與方法目標】
利用手中現有的材料，創作新穎美觀實用的彩燈作品，并布置展示。
【情感態度價值觀目標】
通過引導學生通過賞彩燈，開展猜燈謎的活動，達到培養學生熱愛中國傳統民俗文化的感情。
二、教學重難點
【重點】
了解元宵節習俗，欣賞彩燈并掌握彩燈的基本制作方法，并能較好的完成作品。
【難點】
引導學生掌握彩燈的基本制作方法并進行裝飾美化。
三、教學方法
演示法、討論法、講解法
四、教學準備
膠水、紙（彩、白）、毛線、小木棍、
繪畫材料、剪刀
五、教學過程
（一）導入
師：今天老師給大家帶來一首童謠，同學們仔細聽，今天要學的知識就和它有關。正月十五看花燈，花燈多的數不清，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈蘿卜燈。這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節日，你們知道是什么節日嗎？
生：同學們異口同聲的說是元宵節
師：嗯，元宵節火樹銀花，燈籠高掛，營造出歡樂的氣氛，今天也讓我們過一個熱鬧的元宵節吧。但是，過元宵節，燈籠必不可少，這節課就讓我們一起學習制作彩燈，一起來學習《元宵節里掛彩燈》吧。
（二）新授
1.初步感知
師：同學們，想要設計出一個好看的彩燈可沒有那么簡單，他需要我們對彩燈有所了解，那今天我們就一起來舉辦一次彩燈設計大賽，只要你能夠闖過四關，就可以獲得本次大賽的制勝法寶，同學們準備好了嗎？
生：準備好了。
師：好，第一關，生活知識大比拼。
師：大家知道元宵節的由來嗎？
生：正月是農歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元宵節。
師：你知道的可真多，元宵節是我國一個重要的傳統節日，元宵節的歷史最早可以追溯到2000多年前的西漢。
師：同學們知道元宵節為什么要掛彩燈嗎？舉手最高的同學。請你和大家來分享一下。
生：傳說玉皇大帝有一只神鳥。被人間的獵人射死了。玉皇大帝知道后十分惱火，決定派天兵在正月15這天夜里到人間放火，把人類通通燒死。一位玉皇大帝的女兒知道后，將這個消息告訴了人們。人們為了躲避這場災難，欺騙玉帝，在正月十五日夜里家家戶戶掛起紅燈燃放火花火炮等裝出人間已經起火的樣子，騙過了玉帝。于是這種習俗就流傳下來，成了元宵節。
師：你講的可真生動，讓我們知道了關于元宵節掛彩燈的一個傳說。
2.欣賞作品
師：看來這一關對同學們來說只是小試牛刀，接下來我們加大難度進入第二關，火眼金睛大比拼。大家最喜歡的是彩燈是哪一盞？我們一起來看看。是由哪幾部分組成的呢？第一排扎馬尾的女生。
生：燈繩 燈體。燈穗。
師：你的眼睛可真亮，請坐。同學們還見過什么樣的花燈？
生：小兔燈，荷花燈，龍燈。
師：同學們可真是生活中的小小觀察家。
3.小組討論
師：同學們拿出來老師為你準備好的小彩燈。看一看，摸一摸，拆一拆。仔細觀察它是如何制作的。下面以四人為一小組交流，討論時間5分鐘，好，開始吧。
生：討論。
師：老師聽到同學們討論的聲音漸漸變小了，可見都已經有答案了。一組同學最先舉起了手，那請你來說。
生：你們組的彩燈是由12個三角形組成。
師：你觀察的真仔細，請坐。第三小組也不甘示弱，請你來說。
生：你們的彩燈是由正方形和正六邊形組成。
師：你的這一發現很了不起，請坐。那這些形狀都有著怎樣的共同點呢？離老師最近的你請你來說。
生：每條邊都是相等的。
師：你的思維可真敏銳。這些彩燈就是由這些正多邊形組成，這么多的形狀又是怎樣組合在一起的呢？四組代表請你來說。
生：發現每個插接板上都有一個插接口，有圍插法、連插法，還有拼插法。
師：合作的力量就是強大，不一會兒就探討出了答案。制作燈籠時要選擇自己喜歡的形狀，然后制作插接口。
師：這樣制作出來燈籠美不美？有同學搖了搖頭，對，老師給大家的是空白燈，模型不夠美觀。如何讓它實現華麗大變身呢？百聞不如一見，讓我們到彩燈博覽會上去吸取靈感吧。一個個漂亮的彩燈在空中旋轉，找一找你喜歡哪一個？
生：喜歡這個蝴蝶彩球，它是用彩色卡紙剪出不同造型的蝴蝶，貼在這個彩球上面。猶如一群彩蝶圍繞著美麗的花兒翩翩起舞。
師：你的語言可真優美。這是采用粘貼的裝飾方法。同桌呢？
生：喜歡綠色的鏤空彩球，上面有象征長壽的壽桃紋，象征幸福的蝙蝠紋等。寓意美好立體感強。
師：你懂的可真多。請坐。這就是鏤刻的裝飾方法。除此之外還有繪畫的裝飾形式。最后再添加點綴。
看來這一關也難不倒大家，接下來進行第三關，巧手制作大比拼。
看了這么多精美的彩燈，老師也想來試一試了。我先來制作插接板是三角形的，剪出花型及插接處。將若干插接板用圍插法組成彩燈。下面就是設計裝飾物了。用剪紙的形式剪出荷花的造型，粘貼在彩燈上。一個漂亮的彩燈就完成了。
（三）課堂練習
師：我看同學們都已經躍躍欲試想一顯身手了，那今天我們設計一個美觀的彩燈吧。
練習內容：設計一個美觀的彩燈。
練習要求：造型新穎 寓意美好
注意剪刀的安全使用。
制作過程中注意保持教室的整潔
（四）展示評價
師：老師這里有一些燈謎，同學們可以有選擇的寫在自己做的彩燈上，一會我們來賞花燈，猜燈謎好不好？看大家都已經完成了，我們進行第四關設計展覽大比拼。叮咯嚨咚嚨咚嗆，過節啦！請同學們講燈籠掛起來，用你們手里的小星星，評出今天的最佳設計獎。第四小組星星數量最多，我們請小作者說說創作理念吧。
生：你們組設計的是魚紋彩燈運用粘貼與鏤空相結合的方式進行裝飾，一條條五顏六色的小魚在歡快的遨游，還有著年年有余的美好寓意。并用中國結做掛繩，真是巧妙極了。
師：你們組的想法真新穎，不會是今天最佳設計獎的獲得者。我們來看這個小組的同學的作品。他們每個人都發揮了自己的長處。大家合作分工，我想她們智慧的結晶來設計的燈籠一定是無與倫比的。其他小組的作品也獨具特色，各有千秋，老師都非常喜歡。
（五）小結拓展
通過這節課彩燈的制作練習。老師發現每個同學都是心靈手巧的孩子。同時同學們也獲得了設計花燈的制勝法寶那就是積極思考，勇于探索的精神。希望同學們用聰慧的大腦，靈巧的雙手，制作出更美的作品來裝點生活，讓我們的未來更加多姿多彩。元宵節離我們越來越近了。除了用紙來制作，還可以用哪些材料來制作彩燈呢？課下同學們積極的探索下節課帶來和大家一起分享。請同學們收拾好自己的物品，下課。
六、板書設計
元宵節里掛彩燈
一、組成：燈繩、燈體、燈穗
二、方法

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