資源簡介

《形體的組合》（詳案）
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】
了解形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
【過程與方法目標(biāo)】
通過欣賞圖片，動手體驗游戲等方式，學(xué)習(xí)體會形體的魅力，掌握表現(xiàn)形體組合的方法。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
鍛培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造、美化環(huán)境。
二、教學(xué)重難點
【重點】
掌握形體的組合方法，并能夠使用方法創(chuàng)作一幅作品。
【難點】
結(jié)合生活實際，運用各種形體進(jìn)行組合創(chuàng)意作品。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、游戲法、演示法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、繪畫工具、固體膠剪刀等工具。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一 ：電影導(dǎo)入
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)Я藘刹坑捌睹麄商娇履稀泛汀豆Ψ蛐茇垺罚覀円黄鹦蕾p一下吧！影片播放完畢了，哪位同學(xué)想談?wù)勀愕母惺苣兀?br/>學(xué)生回答：名偵探柯南講述了刑偵案件。功夫熊貓與大龍戰(zhàn)斗的場面。
教師引導(dǎo)：這位同學(xué)為我們分析了畫面內(nèi)容，大家比較一下這兩部動畫，帶來什么感覺呢。
教師引導(dǎo)：這位手舉的高高的同學(xué)你來說。
學(xué)生回答：《名偵探柯南》是一部普通的影片，看著很舒服。《功夫熊貓》是一部3D影片，其中的熊貓胖滾滾的非常真實，整個打斗的場面就像在我們面前一樣清楚。
教師小結(jié)：這樣立體的畫面給我們的感官上帶來了新的刺激，通過視覺上的變化，體積上的充盈，給我們真實的感覺，拉近了我們與電影人物的距離。同學(xué)們也想創(chuàng)作這樣立體生動的作品嗎？那就跟緊老師的步伐，我們一起走進(jìn)——《形體的組合》中，去探索形體組合的魅力吧。（板書課題）
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）聯(lián)系生活找概念
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，其實我們生活中有許多立體的物品，你能想想說出幾個嗎？
學(xué)生回答：北京的鳥巢、水立方是立體的。我們數(shù)學(xué)課中用到的正方體，圓柱體也是立體的。還有我們的書本、筆盒。。。
教師引導(dǎo)：經(jīng)過同學(xué)們的聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)我們的生活中其實有非常多的形體，而形體是指具有長、寬、高不同空間構(gòu)成的立體實物。像大家說的這些建筑、生活物品也可以概括為立方體、球體、圓柱體、椎體等形體。借助這些形體的變化組合，我們可以創(chuàng)作出更多造型各異的作品。
（二）探尋形體的分類
教師引導(dǎo)：請看大屏幕，老師也為大家?guī)淼膫z幅形體圖片。一棵大樹和中國國家大劇院。請同學(xué)們4人為一小組討論3分鐘，說一說這兩幅畫中的物體可以看成什么形體，帶給你怎樣的感覺呢。（1組代表舉起了小手）
奮斗拼搏隊代表回答：大樹這幅圖樹冠像一個圓形，樹桿像一個圓柱子。感覺這棵樹很粗壯。
教師引導(dǎo)：這位同學(xué)們的語言很生動。請坐，還有哪組的同學(xué)來說說呢？
智慧海豚隊代表回答：欣賞國家大劇院的照片，畫面上國家大劇院呈橢圓形坐落，為我們展現(xiàn)了科技與現(xiàn)代相結(jié)合的時尚感。造型有點像UFO，應(yīng)該可以容納很多人觀看表演。
教師引導(dǎo)：兩位代表說的非常的精彩，我們一起給勇敢的他們鼓鼓掌。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)他們存在這不同？
學(xué)生回答：樹就是大自然中生長的植物，而國家大劇院是人工建筑。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們都是咱們班的小小觀察家，不僅注意到了細(xì)節(jié)，還善于思考！
師生總結(jié)：形體它可分為“自然形體”和“幾何形體”兩類。自然形體是指在自然界的客觀環(huán)境中形成的一些立體狀態(tài)。幾何形體是指人工制成的一些立體形態(tài)。有的同學(xué)感覺非常的神奇，表情有所變化，那誰還能說說你知道的自然形體呢？有的同學(xué)說鐘乳石、黃山等。看來大自然也是也是一位杰出的創(chuàng)作家。
（三）眼力比拼找問題
教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看講臺，老師用一些廢舊紙盒制作組成的形體，我們進(jìn)行眼力大比拼，找找老師的作品存在哪些問題？
教師引導(dǎo)：眼睛提溜轉(zhuǎn)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
學(xué)生回答：老師的第一組作品用了倆個正方形藥盒組成，要不是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)藥盒顏色不同，還以為就是一個長方體呢？
教師引導(dǎo)：你可有雙明亮的眼睛，這么快就找出了答案后面的藍(lán)襯衣同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生回答：相比較第一組，更喜歡第二組形體，因為采用比較明亮的紅色圓球和圓錐形鋼棍層疊組合，看上去與東方明珠塔十分相像。比第一組增添了動態(tài)美！
教師總結(jié)：同學(xué)們真是小小的品鑒家，我們在制作過程中如果形狀、大小一致，擺出的形體變得毫無生氣。大小、形狀、色彩不同組合在一起，能夠表現(xiàn)出具有創(chuàng)意的作品。大家快來動手試試吧！
（四）動手實踐做游戲
教師引導(dǎo)：下面請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的廢舊材料，我們來玩一個“巧組合”的游戲，試用用形狀、大小和色彩互相搭配，感受自己的作品，看看他們像什么？
教師引導(dǎo)：哪位同學(xué)自告奮勇來介紹自己的作品？
學(xué)生回答：用一些盒子和三角形組成了一座美麗的城堡。在放圓形和其他圖形時發(fā)現(xiàn)要用膠水輔助。
教師小結(jié)：看來咱們班的同學(xué)不僅動手能力強(qiáng)，思考能力為非常強(qiáng)，為我們提出了建議。
（四）教師示范
過渡：看到同學(xué)們提出了問題，請同學(xué)們與老師一起來制作《小汽車》，解決這個問題吧！
1．用一個長方體大盒子橫放作為小汽車的車身。
2．選4個大小顏色都相同的圓形瓶蓋作為車輪，車身與輪胎相結(jié)合之處，拿出粘膠固定，注意膠水的用量，以及小車的平衡。運用其他廢舊材料時也要注意他們形體的結(jié)合，注意穩(wěn)固美觀。
3．最后用剪刀剪幾塊方形的紙作為車窗，小汽車就大功告成了
環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)
過渡：接下來進(jìn)入我是創(chuàng)作家的環(huán)節(jié)，快把你心目中所想的物品運用組合的方式表現(xiàn)出來吧！
練習(xí)內(nèi)容：利用各種造型、大小、顏色的廢舊材料組合形體。
練習(xí)要求：1.題材不限
2.要注意組合時位置搭配和粘貼美觀。
3．形體組合要大膽創(chuàng)新。
溫馨提示：注意衛(wèi)生和用膠水美觀。。
教師巡視指導(dǎo)：這位同學(xué)大小形狀搭配不合理，換個小點的瓶蓋試試。
環(huán)節(jié)四：展示評價
過渡：同學(xué)們創(chuàng)作基本完成了，小組代表把作品放在展示臺上，我們評出最佳創(chuàng)意獎。
學(xué)生介紹：最喜歡這個機(jī)器人的造型，主要由長方形紙盒和彈簧組合而成，方形的頭部上面放著半圓形的頭罩，感覺很生動，也想擁有一個這樣的機(jī)器，還有幾位同學(xué)也喜歡這個作品，大家投票選這幅作品獲得最佳創(chuàng)意獎。
教師評價：今天同學(xué)們的創(chuàng)作都非常棒，運用不同的形體組合出了機(jī)器人、游輪、雷鋒寶塔等。表現(xiàn)形體的方法用的都很不錯，可是老師也發(fā)現(xiàn)了幾個小問題，有的同學(xué)選取的盒子大小比較均勻，建議制作之前先進(jìn)行拼擺觀察，希望下次我們同學(xué)能夠注意。
環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié)
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？對，我們發(fā)現(xiàn)來自生活中的物體和自然中的景物大都是由形體組成的，只要善于動手勤于思考，加以改造，就可以得出更多有趣的形體組合啦！課下，同學(xué)們可以收集其他廢舊材料，運用我們所學(xué)的方法嘗試設(shè)計校園為主題的形體，下節(jié)課我們開一個交流會。請同學(xué)們收拾好自己的物品，這節(jié)課就上到這里，下課！
六、板書設(shè)計
形體的組合
組合方式：形狀、大小、顏色

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